维普资讯 http://www.cqvip.com 第２２卷第５期 ２００６年 中学生物学 Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌ Ｂｉｏｌｏｇｙ Ｖ０１．２２ Ｎｏ．５ ２０ｏ６ 文件编号：１００３—７５８６（２００６）０５—００４３—０５ 生物易错试题及分析 胡企中 （江苏省苏州市苏州中学２１５００７） 笔者在分析历年生物高考试题命题特点与考生在高考中 失分原因的基础上，编制了一些试题。通过对苏州市与我校考 生的测试，并且对测试结果进行了分析。现将考生易错试题汇 编，并分析如下。 １基础知识题答题错误搴过高 基础知识题在历年高考中所占的比例通常要超过３０％，命 题者认为这类题目是容易题，难度应在Ｏ．７以上，但考试结果远 远低于这个水平。 １．图ｌ是人类大脑皮层的语言中枢，如某人的ａ受损，其 余正常，此人将 （ ） Ａ．不会说话 Ｂ．不会写字 Ｃ．不会阅读 Ｄ．听不懂话 ａ 图１人类大脑皮 雾鎏害图２水稻与玉米 层纵切面示意图 的叶片结构示意图 ２．图２为水稻与玉米的叶片结构图。下列对它们结构的描 述，正确的是 （ ） Ａ．甲为水稻，乙为玉米 Ｂ．①与②细胞内都有正常叶绿体 ｃ．③细胞内含结构完整的叶绿体 Ｄ．④细胞内含结构不完整的叶绿体 ３．图３为肝细胞中的蛋白质代谢图解，指出其中错误的一 项 （ ） 合成 ① 分解 氨基酸 氨基酸转挨 ② 脱氨基广 ③ ２０＋能量 脂肪 ④ 图３肝细胞中蛋白质代谢图 Ａ．① Ｂ．② ｃ．③ Ｄ．④ 分析：以上三题是根据教材的原图（图解）编制的，而且都 为重点知识，测试结果难度依次为Ｏ．５２、０．４２与０．４３（以苏州中 学考生的测试为例，下同）。 ４．某学生已做好一个生态瓶，对于这个生态瓶还应不断补 充 （ ） Ａ．氧气 Ｂ．水 Ｃ．矿物质 Ｄ．能量 分析：难度为Ｏ．５２。对于一个封闭的生态系统还要不断补 充能量。 ５．下列对ＡＴＰ的叙述中，错误的是 （ ） Ａ．它的分子中含有２个高能磷酸键 Ｂ．它所含的能量是活跃的化学能 Ｃ．它在细胞内的含量较为丰富 Ｄ．它所含的腺苷是组成ＲＮＡ的成分 分析：难度为Ｏ．４５。ＡＴＰ含活跃的化学能，在细胞内的含量 较少。 ６．下列各生物科学重要发现先后顺序正确的是 （ ） Ａ．细胞学说、自然选择学说、基因分离定律、ＤＮＡ双螺旋结 构模型 Ｂ．自然选择学说、细胞学说、基因分离定律、ＤＮＡ双螺旋结 构模型 Ｃ．细胞学说．自然选择学说、遗传密码子表 ＤＮＡ双螺旋结 构模型 Ｄ．自然选择学说、细胞学说、ＤＮＡ双螺旋结构模型、遗传密 码子表 分析：难度为Ｏ．２５。科学发现史在考纲范围内。 ７．图４为蛋白质代谢示意图，请据图作答。 ▲ 细胞外液 ： 细胞 ｌ⑥ 蛋白质 ▲ ｌ⑤ 氨基酸 氨基 ＣＯ２＋Ｈ２０＋ｂ 尿素 ． 一一Ｉ一 ● 图４蛋白质代谢示意图 （１）细胞内合成蛋白质所需的必需氨基酸的来源有（ ）（２）完成⑥过程的细胞器是 ．这一 过程与①过程一样，需要 （３）当机体处于 时．⑦过程会加剧；当机 体处于时，⑧过程会减弱。 ——分析：难度为Ｏ．５２，其中（３）／１＇题为Ｏ．２５。教材上的原句，生 物体内的物质问相互转变是有条件的。 ８．图５为光合作用中的物质转变（用实线表示）与能量传 递（用虚线表示）的模式图。图中ａ－ｇ为物质，①一⑥为反应过 程。请据图作答。 一４３— 维普资讯 http://www.cqvip.com 盛满水银的容器中，把它放在通风透光的地方，就可观察到水 叶绿体中色素 银沿玻璃管上升。（ ） 、 、ｇ ， ＾ ②英国科学家普里斯特利将小鼠与绿色植物一起放在玻 光照一一一一 ａ 璃罩内，小鼠不易死亡。（ ） ③德国科学家萨克斯把绿叶放在暗处几小时后，把这个 ②一 叶片一半曝光，另一半遮光。一段时间后，用碘蒸汽处理叶片。 ｅ ＼ （ ） Ｈ２０ ， ｃ ｆ （ＣＨ２０） 严 ｄ ④美国科学家鲁宾与卡门在密闭容器中，被光照的绿色 土壤里 ｂ 植物吸收含 ８０的水，一段时间后，观察到容器中的某种气体含 ‘ｓ（）。（ ） 图５光合作用的生物物质转变与能量传递的过程示意图 ｑ 一 分析：难度为０ ４８。本题是根据教材上的图解改编而成的， （１）写出下列物质与过程的名称： （３）小题是教材上列举的几个光合作用的早期实验，但答对的 ａ．；ｅ：；————；④：——⑤：考生很少。 。 ——（２）在有光条件下，停止ｇ物质供给，Ｃｓ的变化是２缺乏联想，回答分析题的能力差 —— 。高考中分析类试题的编写常常根据教材知识设置出一些 ——在ｇ物质供给充足时，植物从暗处移到明处后，Ｃ 的 变化是 。 新的情境。要求考生通过对知识的迁移与联想来解答。这类题 （３）下列实验过程与图中哪个过程有直接关系？（用①一⑥ 的难度常常控制在０．３－０．７之间（中等难度），所占的分值比例 符号表示） 也较大。 ①在盛满水的玻璃管上端插入带叶枝条，它的下端浸入 ９．图６表示人体的特异性免疫过程，请据图作答。 感应阶段 反应阶段 效应阶段 （免疫种类） ，ｂ细胞一： 增殖、分化一ｅ细胞：： ＜／ ①（作用） ③免疫 勰 ；②ｊ＼。细胞／ 物质 ：ｌｄ细胞——增殖、＼ｃ细 化—＋ｆ细胞：一Ｂ（物质） ④免疫 、（与抗原结合） 图６ 人体的特异性免疫过程示意图 （１）①作用表示 。 ②过程表示 而成的，要求考生通过阅读图解，回答关于机体特异性免疫过 。——③与④的免疫种类分别是 程的问题，多数考生不能很好地归纳出特异性免疫中３个阶段 （２）据图所示： 的特点。 感应阶段是 的阶段； ｌ０．图７为体细胞增殖过程示意图，图８为精子形成过程 反应阶段是 的阶段： 示意图。图中标明了染色体与染色体上的基因。设①一⑦细胞都 效应阶段是 的阶段。 处于染色体的着丝点向两极移动的时期，请据图作答。 分析：难度为０．４７。本题是根据教材图解与文字解释编制 Ａ图 染色体复制 染色体 平均分配 体细胞 染色体数目２ｎ ＤＮＡ数目２ａ 图７体细胞增殖过程示意图 减数第一次Ｂ图 染色 ⑨一 １ ｆ（５）】一一 ＼＼ 减数第 染色 减数第一次＼＼、 精原细胞 （可看为体细胞） 百 一 染色体数目２ｎ ＤＮＡ数目２ａ 初级精母细胞 次级精母细胞 精子细胞 图８精子形成过程示意图 一４４一 维普资讯 http://www.cqvip.com （ｉ）写出下列细胞内的染色体数目（用ｎ表示）①细胞；（ 细胞 。 —一 能力较差，遗传图解的书写很不规范。 ｌ３．为探索细胞的衰老同题。一位科学家做了下列实验：在 — （２）写出下列细胞内的ＤＮＡ含量（用ａ表示）（ 细胞；（ 细胞 。 相同条件下，单独培养青年人的体细胞和老年人的体细胞，结 果显示，青年人的体细胞增殖旺盛，老年人的体细胞增殖次数 较少；于是他又做了第二个实验，将去核的青年人的体细胞与 老年人的体细胞融合培养，细胞几乎不增殖；将青年人的体细 （３）绘出①细胞与⑤细胞示意图。 分析：难度为０．５５。本题是根据盂德尔遗传定律的细胞学 基础（Ｆ．在减数分裂形成配子时基因是怎样传递的）编制的。测 试结果（３）小题的绘图情况极差，难度仅为０．２５。 Ｉ１．图９中Ａ图表示某生态系统的能量金字塔图，Ｐ为生 产者，Ｒ．为初级消费者，Ｒｚ为次级消费者。Ｂ图是将Ａ图中的各 营养级所含有的能量进行分类剖析．图中ａ、ａ．、ａ：表示上一年留 下来的能量（假设它不被下一营养级利用），ｅ、ｅｌ、ｅ：表示呼吸消 胞与老年人的体细胞融合，细胞仍能旺盛增殖。 （ｉ）这个科学家的实验目的是 （２）这２个实验能说明什么？ 耗量。据图作答。 Ｒ：国 圈 ： ：Ｒ．固］丑二 ］珂 Ｐ ａ Ｉ ｂ Ｉ ｃ ｌ ｄ ｆ ｅ Ａ图 Ｂ图 图９某生态系统的能量金字塔图及某剖析图 （１）如设种群Ｒ．、Ｒ２个体数为Ｎ．、Ｎ２，平均每个体所占的能 量为Ｗ。、Ｗ２，那么，Ｎ．、Ｗ。与Ｎ２、Ｗ２之间的关系是 （２）每年流入这个生态系统的总能量是一 Ｂ图中的英文字母表示）。 （３）Ｂ图中Ｒ。的ｂ。和ｄ。表示 （４）若Ｐ和ＲＩ同化作用固定能量的总量分别为４８０．Ｉ／（ｅｒａ２．ａ） 和７２Ｊ／（ｅｒａ２．ａ），生物体内贮存的能量分别为２００ Ｊ／（ｅｍ２．ａ）和 ２４ Ｊ／（ｅｒａ ・ａ）。那么，能从Ｐ传递到Ｒ。的效率为 。 分析：难度为０．５６。本题是根据教材上林德曼的赛达伯格 湖的能量流动图解编制的，测试考生对生态系统的能量流动的 理解。测试结果显示考生对能流中能量分解还没有真正理解。 ｌ２．表ｌ为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交与反交 的结果，试分析回答同题。 裹１试验结果记录 组数 正 交 反 交 ① ９野生型×６突变型 ９突变型２Ｘ ６野生型一 ａ一野生型 野生型 ② ９野生型×６突变型 ９突变型ｂｘ ６野生型一 ｂ一 野生型 ９野生型、６突变型ｂ ③ 野生型×６突变型 突变型ｃＸ ６野生型一 ｃ＿＋野生型 突变型Ｃ （１）组数①的正交与反交结果相同，控制果蝇突变型ａ的 基因位于——染色体上。为 性突变。 （２）组数②的正交与反交结果不相同，用遗传图解说明这 一结果（基因用Ｂ、ｂ表示）。 （３）解释组数③正交与反交不同的原因。 分析：难度０．５２。本题把教材中常染色体基因、性染色体基 因与细胞质基因控制的生物遗传特征综合起来．通过性状变化 的描述，由考生去鉴男Ｉｌ与分类。测试结果显示考生的综合分析 （３）促使２个动物细胞融合的诱导剂是 。 分析：难度０．５５。考生的主要错误是表达能力差。词不达 意。 ｌ４．下列关于动物实验与结果的叙述，正确的是 （ ） Ａ．摘除公鸡的睾丸，并将母鸡的卵巢移植给它，它就能 生蛋 Ｂ．切除幼小蝌蚪的垂体，只要它还具有甲状腺，它就能变 成青蛙 Ｃ．摘除幼犬的胸腺，它将丧失细胞免疫的功能 Ｄ．破坏猫的大脑与小脑，它的体温还能基本恒定 ｌ５．遗传信息的转录可发生在 （ ） Ａ．细胞核 Ｂ．叶绿体 Ｃ．线粒体 Ｄ．核糖体 分析：上述２题为多选题。难度分别为０．４１与０．３６。１３题 考生易错选Ａ与Ｂ项，ｌ４题错误原因是少选了Ｂ项与Ｃ项。 ｌ６．回答关于ＤＮＡ的同题。 （１）根据图ｌ０给出的４种脱氧核苷酸，绘出ＤＮＡ分子的 平面结构。 （２）作为遗传物质．ＤＮＡ分子具有它的稳定性，这种稳定 性表现在—— （３）ＤＮＡ分子还具有多样性．这种多样性表现在 。弋 悃 、 ， ｏ弋八旧 Ｌ—＿／ ｏ 八 、 ， ｏ弋八咽 、 ， 图１Ｏ ４种脱氧核苷酸结构示意图 分析：难度０．３５。（１）小题是教材制作ＤＮＡ模型的翻板，只 有极少数考生答对。 ３自学能力差，读不懂“现学现卖”题 高考为选拔性考试，测试考生是否具备继续学习的能力。 命题者以高校教师为主，他们对专业知识有很深的理解。在阅 读高中教材时，自然会知道某一部分内容出于何处。由此将专 业知识初等化，加上适当的说明由考生去。现学现卖”。这部分 试题往往较难。难度大约在０．３左右。 ｌ７．比特尔等在１９４１年提出了。一个基因一种酶假说”。在 生物体内。各类物质或分子是经过一系列代谢步骤合成的，每 一步都受特定的酶所催化。现假设已分离到某微生物的５种突 一４５— 维普资讯 http://www.cqvip.com 变体（１￣５），它们都不能合成生长所需的物质Ｇ，但是该微生物 在合成途径中，物质Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ都是必需的，但不知它们的合 成顺序；于是分析了这几种物质对各种突变体生长的影响。结 果如表２所示： （１）上述Ａ～Ｇ物质合成的顺序为： 。 、 （２１物质是突变体３的生长因子， 物 质是突变体４的生长因子。 （３）突变体１在 两种物质之间合成被 阻断。原因是 表２几种物质对某种微生物５种突变体生长的影响 加入的物质 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｇ １ ＋ ＋ 突 ２ ＋ ＋ ＋ 变 ３ ＋ 体 ４ ＋ ＋ ＋ ＋ ５ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 注：＋：表示生长一：表示不生长 分析：难度为０．４５。考生产生错误的主要原因是看不懂题目。 ｌ８．小麦种皮红粒对白粒为显性，由两对等位基因（ＲＩ与 ｒＩ、Ｒ２与 ）控制，符合基因自由组合定律，现有红粒和白粒纯种 亲本杂交，结果如图ｌｌ所示。种皮红色深浅程度的差异与所具 有的决定红色的基因（ＲＩ、Ｒ２）数目多少有关，含显性基因越多， 红色越深，Ｆ２的红色籽粒可分为深红、红色、中等红、淡红４种。 Ｐ： 红粒×白粒 ＦＩ： 红粒 Ｉ Ｆ２： １５／１６红粒：１／１６白粒 图１１ 杂交过程示意图 （１）请写出Ｆ 中中等红小麦的基因型及其所占比例为。 （２）从Ｆ 中选出淡红籽粒的品系进行自交，其后代的表现 型及比例为 。 分析：难度为０．５５。本题为数量遗传学基础题，由于考生习 惯用Ａ与ａ、Ｂ与ｂ表示基因，而换了另一种形式的表达就感到 突然。 ｌ９．果蝇的长翅（Ｖ）对残翅（ｖ）为显性。但是，即使是纯合的 长翅品系的幼虫，在３５℃温度条件下培养（正常培养温度为 ２５℃），长成的成体果蝇仍为残翅的。这种现象称为“表型模 拟”。 （１）这种模拟的表现性状能否遗传？为什么？ （２）现有一只残翅果蝇，如何判断它是属于纯合ｖｖ还是 “表型模拟”？ 分析：难度０．４５。考生的主要错误是没有在题干中学到“表 型模拟”的原因，在解答中没有突出环境因素的影响。 ２０．垂体是动物的重要内分泌腺，它由前叶与后叶两部分 组成，这两部分的活动受到下丘脑的控制。为了研究这一机制， 科学家用犬做了以下实验： ①将垂体后叶切除，血液中抗利尿激素含量显著减少，犬 的尿量增加。 （ 将下丘脑与垂体后叶之间的神经联系阻断，结果同实 。。。——４６。。。—— 验①相同。 （ 将垂体前叶切除，犬出现甲状腺激素缺乏的症状。 ④将下丘脑与垂体前叶之间的血管联系阻断，结果同实 验③相同。 根据上述①～④实验结果，回答下列问题。 （１）实验①证明垂体后叶中能释放。——实 验②证明 。 （２）实验③证明垂体前叶能分泌 ，促进 甲状腺分泌。实验④证明 。 分析：难度ｏ．５ｌ。本题运用了下丘脑对神经垂体与腺垂体 控制的专业知识，通过实验结果的提示，测试考生“现学现卖” 的能力。考生的主要错误是不会从题干中去寻找答案。 ２１．图ｌ２表示在一个细胞周期（Ｇ．、Ｓ、Ｇ２组成了分裂间期， Ｍ为分裂期）中的细胞核内ＤＮＡ含量的变化曲线；图ｌ３表示 处于一个细胞周期中各个时期细胞数目变化（用特殊的方法在 一个培养基中测得的），请据图作答。 ＤＮＡ 含４ 量 （Ｃ）２ ０ ２ ４ ６ ８ １０细胞周期时相（ｈ） 图１２一个细胞周期中细胞核内ＤＮＡ含量的变化 细６ 裴４ 妻２ 一Ｏ ２ ４ ＤＮＡ含量（Ｃ） 图１３ 一个细胞周期中各个时期细胞数目变化 （１）图ｌ３中的ＤＮＡ含量为２Ｃ～４Ｃ之间的细胞，处在图 ｌ２图的 期。 （２）用ＤＮＡ合成抑制剂处理，图ｌ３中ＤＮＡ含量为—— （Ｃ）的细胞数量会增加。用秋水仙素处理，图ｌ３中ＤＮＡ含量为 （Ｃ）的细胞数量会增加。 （３）细胞周期中，完成各期所需时间的计算公式是ｔ＝Ｔｘｎ／Ｎ （Ｔ为一个细胞周期所需的时间，Ｎ为取样的总细胞数，ｎ是各 期的细胞数），根据图示与公式，Ｓ期细胞数是——千个。 （４）培养基中测得了少数细胞ＤＮＡ含量在２Ｃ以下，这些 细胞发生的最可能的变化是 分析：难度为０．５１。本题是根据遗传学对细胞分裂周期测 试方法编制的。学生造成得分低的原因是不会把两个图解综合 起来分析问题。 ２２．将一只突变型的雌性果蝇与一只野生型的雄性果蝇交 配，它们的Ｆ．野生型与突变型之比为２：１，且雌雄个体之比也为 ２：ｌ。对这个结果从遗传学的角度作出解释（用遗传图解表示，基 因用Ｂ、ｂ表示）。 分析：难度为０．４８。本题是王亚馥《遗传学》上的习题。考生 主要错误是不会运用题干中所提示的条件去分析原因。 ２３．表３为小麦开花后子粒干重增长的过程。 维普资讯 http://www.cqvip.com 表３小麦开花子粒干重增长的数据记录表 花后天数（ｄ） Ｏ ５ ｌＯ ｌ５ 子粒干重 （２０ ２５ ３０ ３５ Ｏ．“ 粒） ５ １．Ｏ ５．５ ｌ５．５ ２７．Ｏ ３７．５ ４０．０ ３９．Ｏ 根据上表可知，小麦子粒干重增长速率最大的是在花后第 几天 Ａ．１５ ｄ Ｂ．２０ｄ Ｃ．２５ ｄ Ｄ．３０ｄ （ ） 图ｌ４ 实验装置示意图 分析：难度为Ｏ．５２。本题为中国农大考研题。考生主要错误 是分析数据能力差。 ２４．某地区男性中有１／１０的红绿色盲患者，由此可推出该 地区 （、 ） （１）设计光合作用速度与光照强度之间关系的实验。 （２）设计一张记录实验结果的表格。 （３）绘制出气泡产生速度与光照距离之间可能的曲线图。 （４）实验测得的数据是否为黑藻真正的光合作用？为什 Ａ．女性中有１／１００的色盲患者 么？ Ｂ．女性中有ｌ８／ｌ０ｏ的色盲基因携带者 分析：难度为Ｏ．４５。本题根据英国中学教材中的学生实验 Ｃ．有１９／１００的家庭，他们的子女可能患色盲 编制的。许多学生得分率低的原因是不会设计实验结果记录表 Ｄ．男性色盲患者是女性色盲患者的ｌ８倍 格与坐标图，或者是设计不合理。 分析：难度Ｏ．３２。本题是王亚馥《遗传学》上的习题改造而 ２７．某指示剂溶液在中性条件下为黄色，酸性条件下为红 成的多项选择题。考生不明白一个家庭只要女性为色盲患者或 色。碱性条件下为紫色，现有水草、蜗牛、光源及４支装有指示 色盲基因携带者就有可能生出患色盲的子女。 剂水溶液的试管（均为黄色，指示剂不会影响生物的生理活动） ４实验曩的得分率不高 （图ｌ５）等，设计一个证明光合作用吸收ＣＯ２与呼吸作用释放 近几年的高考实验题的分值大约占２５％左右，类型有实验 Ｃ０ 的实验，并预测实验结果并分析原因。 操作、结果判断、分析机制与设计实验等。实验设计题是高考的 压轴题，考生的得分率一直不高（约３５％左右）。 ２５．蝌蚪到蛙的发育过程为变态发育（其中包括前后肢伸 出、尾部消失、体型变化等），甲状腺激素对这一过程有促进作 用。现有实验材料与用具：ｌ５只同种并同时孵化的、体长约２０ｒａｉｎ 的蝌蚪（尾部不再长长，并开始消失），新鲜水草，３个金鱼缸，小 网。坐标纸，培养皿，甲状腺激素，甲状腺抑制剂，提前晾晒３＿４ｄ Ａ Ｂ 日Ｃ 嚣Ｄ 的自来水。请设计一个实验证明甲状腺激素对蝌蚪的发育具有 图ｌ５ 实验装置示意图 促进作用。 （１）为了证明植物的光合作用吸收ＣＯ２．应对图ｌ５中的Ｂ （Ｉ）完成实验步骤。 装置作如何处理？。 ——①将３个金鱼缸分别编为ｌ号、２号、３号，分别放入２０００ｍＬ 实验结果指示剂呈——色。 提前晾晒３－４ｄ的自来水和等量的新鲜水草，每个缸内各放入 （２）为了证明植物的呼吸作用释放ＣＯ２，应对图ｌ５中的Ｃ ５只蝌蚪。 装置作如何处理？—— ② 实验结果指示剂呈色。 （２） 将预期的实验结果，用坐标图来描述３组蝌蚪的尾长 （３）Ａ装置的作用是什么？—— 变化。 （４）用一定的光源向Ｄ装置照射一段时间。结果预测与结 分析：难度为Ｏ．４２。本题是根据教材中的学生选做实验改 论。 变而成的。学生的失分原因是不懂得饲养小动物要每天喂食与 ①； ——投药，记录生长情况时不知道要取平均值，部分考生不会用坐 ②——； 标图的形式来描述实验结果。 ③——； ２６．根据英国布莱克的实验，光合作用包括２个完全不同 分析：难度为Ｏ．４８。本题是根据美国中学教材编制的，测试 的过程。他的实验结果可用图ｌ４的装置重复出来。将－－ｄ，枝黑 学生运用光合作用与呼吸作用原理来设计实验的能力，并且要 藻倒放于稀释的ＮａＨＣ０３溶液中（作为ＣＯ２的来源），并用１００ Ｗ 用科学态度来预测结果。许多学生不会针对题干要求来设计实 的灯泡从远处慢慢移向装置，发现距离装置ｌ ｍ时，开始有气 验，以先人为主的态度去预测实验的结果，说明学生还缺乏严 泡从茎切断的地方放出，计算５ ａｒｉｎ内放出气泡的数目。 谨的科学态度与运用知识的能力。 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●，，，，，，，，，－－－，ⅢⅢ…’……………… 封面照片说明 蛾蝶花Ｓｃｈｉｚａｎｔｈｕｓ ｐｉｎｎａｔｕｓ 蛾蝶花属于茄科蛾蝶花属，是一二年生草本植物，株高４０－８０ ｃｍ，具分枝。叶片１－２回全裂，裂片全缘或有 锯齿。花多，聚生成圆锥形总状花序。花期４－６月。原产智利。喜凉爽气候，喜阳光充足，要求疏松、肥沃、排水 良好的砂质土壤。蛾蝶花采用播种法繁殖，８—９月份播种，次年春季开花；早春播种，夏季开花。盆栽植株夏季应 置于凉爽的空气流通处，ｌ５—２０ ｄ施追肥一次。可种于花坛、花境，也可盆栽ｊｌ见赏。 ．．——４７．－——