浅谈中职学校的班级文化建设

浅谈中职学校的班级文化建设

作者：孙娟

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第07期

[摘 要] 中职学校是培育技术型人才的主要基地，是为社会输送技术型人才的重要阵营。班级是学生进行学习活动的重要天地，推动班级文化建设对中职生的全面发展有积极意义。着重阐述推动中职学校班级文化建设的相关策略。

[关 键 词] 中职学校；班级文化；策略

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）20-0183-01

未来社会是一个高时效、快节奏的社会，只有德才兼备的接班人才能适应竞争激烈的社会环境。中职学校一直是输送高素质技术人才的第一根据地，如何培育高水准基础人才是中职院校当下热议的话题，要构建积极向上的班级文化，促进学生知识技能以及情感态度与价值观并行发展，努力将其培育成优质的全面型技术人才。

一、班级文化的内涵

职校班级文化是指在院校特定环境中，以学生为中心的集体进行的活动，主要涵盖了个人目标，班级荣誉，个人价值观、人生观。丰富的班级文化能够培养学生高雅的生

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活志趣和创造力，有利于学生的健康成长，这也为学生今后走上工作岗位奠定了基础。班级文化可以约束学生的行为，增强学生的纪律观念，能够帮助学生树立正确的思想观念，增强班级凝聚力和战斗力。班级文化是一盏明灯，指明了学生前进的方向。

二、营造良好的班级氛围

班级是学生进行学习活动的重要基地，良好的班级氛围是推动班级文化发展以及学生综合发展的重要前提。班级是由集体构成的，是一个群体组织。班级氛围越好，就越能激发学生的荣誉感和责任感。在笔者看来，良好的班级氛围与学习风气、规章制度以及道德规范等因素有关。如何在建设当中注重这些细节呢？应当从以下几个方面开展：

（一）创建美的环境

良好的环境是营造良好班级氛围的一个重要因素。可以在班级中养一些花或者绿色植物，花香能够静心养神，能够让学生浮躁的内心保持平静。赏花静心，让学生在如此的生活氛围中，赶走内心的空虚，用文雅气息填充，这有利于学生树立高雅的生活志趣。此外，还可以在班级中张贴一些名人字画，以书香之气熏陶学生的内心，能够丰富学生的内涵，提升他们的思想境界。

（二）丰富的班级娱乐活动

良好的班级氛围具备良好的凝聚力、进取的动力。其中丰富、健康的集体活动是维系良好凝聚力的重要环节，这对推动班级文化的发展有促进作用。打造一个“模范”班级，需要学生共同努力。积极健康的娱乐活动能够拉近学生彼此之间的距离，增进学生之

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间友谊和对彼此的了解，这对提升他们的人际交往能力有积极意义。如，乒乓球比赛、足球比赛等室外活动，宿舍之间的课余活动不仅能够增强学生的体质，也能开发学生的智力，这对学生的发展有积极意义。

三、制度文化构建

课堂是学生学习知识的天地，也是学生最主要的生活场所之一，构建良好的课堂文化推动了班级文化的发展。然而，现阶段的大学生，旷课、无故请假外出的情况层出不穷，构建优良班集体文化，必须有规范的班级制度来支撑。构建制度文化应当从以下几个方面开展：

（一）规章制度的确立

“无规矩，不成方圆”，良好的班级制度，是推动班级文化发展的硬性指标。班级制度必须遵从“公平、公正、公开”的原则。全班学生参与班级制度的制定，根据学生的意愿制定相关条例。可以在本班级中试行一周，根据学生的反馈，修整或确立规章制度。

（二）赏罚分明

制度的执行必须遵从“公正”这一原则。教师对每个学生应当一视同仁，功必赏，过必罚，针对逃课、旷课，没有行为约束力的学生，采取班级点名批评的方法；情节恶劣者，全校批评；对于班级中的一些好人好事，教师可将其事迹张贴于班级板报处或者学校公告栏上。

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（三）作业制度

任课教师留下的作业，学生务必认真完成。任课教师也不可敷衍了事，应当有高度的责任心，按照点名册收齐作业，认真检查，如发现有照抄作业的现象，应直接在点名册标记，跟最后的期末成绩挂钩。

四、精神文化的建设

精神文化是主导学生情感、思想、价值的重要因素，精神文化能够增强学生对班级的归属感和认同感，这对班级文化建设有促进作用。精神即文化，文化即精神。以文化之声唤醒学生的情感，让学生沐浴在文化氛围中，这对构建精神文化和推动校园文化发展有积极作用。例如，在校园中可以循环播放古典音乐和一些社会时事，让学生感受古代文化以及现代文化的双重刺激，熏陶学生的内心；又如，还可以组织学生在周末去学校周围的养老院、残疾儿童学校做志愿者，增强学生的社会责任感，激发学生的社会意识。此外，校方可以在每年开展体育赛事，在班级中挑选一些有体育特长的学生去参赛，为自己的班级增光添彩。

总之，中职学校是培育技术型人才的摇篮。推动班级文化建设，提高学生的整体素质，对学生的发展有积极意义。教育者和管理者应当认清自身的责任，注重班级氛围、班级制度以及精神文化建设，努力将学生培育成适应时代发展的技术型人才。

参考文献：

[1]李创.融入企业文化构建新型职业学校校园文化[J].职业教育研究，2011（4）.

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[2]袁剑锋.职业学校仿企业化管理班级的实践与思考[J].中国科技信息，2010（18）.

[3]胡延斌，王锃.班级管理的企业对接[J].教育与职业，2010（16）.