新部编版小学语文六年级下册 第8课《匆匆》第一课时教案设计 教学目标 1．学会本课生字词。 2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。 3．感受课文的语言美，领悟作者描写细致、多用比喻的写作方法。 4．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。 教学重点 1．指导学生边读边思考，获得对文本的体验和感受。 2．体会修辞手法的表达效果，让学生在比较中感受到句中修辞的作用。 3．抓住课文开头和结尾的设问句，引导学生体会作者采用设问的句式，抒发自己强烈的情感。 教学难点 理解课文描写时间的来去匆匆、一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。 教学过程 一、激趣导入。 1．引出课题。 我们今天要学的这篇课文就是《匆匆》，板书课题《匆匆》。课题解读：“匆匆”意思是十分急忙的样子；形容时间过得飞快的样子。 2．作者简介。 课件出示朱自清的图片及简介：朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，文艺论著《诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 二、初读感知。 1．初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课读写字词，及难以理解的句子。 教师指导学生读写下列生字： 藏 挪 徘 徊 蒸 裸 教师指导学生读写下列字词： 空虚、涔涔、潸潸、挪移、旋转、痕迹、赤裸裸 （2）听课文朗读，想一想，这篇文章告诉我们了什么？ 2．理解词语。 小组内合作学习，扫除生字词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：空虚、涔涔、潸潸、挪移、旋转、痕迹、赤裸裸。 3．理解词义。 课件出示词语解释： 空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。 涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸：形容流泪不止。 挪移：挪动；移动。 课件出示多音字：尽、转、禁。 4．感悟文章内容。 文章紧扣“匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 三、自主感悟，初步理解。 1．选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、小组读、默读等）读课文，画出最能体现时光特点的词语。 2．画出感悟最深的句子，在已读懂的句子旁边写批注。读不懂的地方，先作上记号。 3．小组之间交流一下读书体会，讨论不懂的问题。 4．组长记录小组内解决不了的问题，下节课讨论。 四、回顾总结。 读了这篇课文，我们从中感受到了作者的情绪，他无奈，他惋惜，他感慨，他焦灼，甚至还有点痛苦。而这些感受都是我们通过文字体会来的，正因为作者善于观察，才写了这样富有真情实感的文章来。 五、作业。 1．背诵第3自然段。 2．搜集朱自清的其他介绍及作品。
