部编人教版小学五年级道德与法治下册教学设计-第一课《读懂彼此的心》第1课时(教案)

第一课《读懂彼此的心》第1课时教学设计

课题 相互理解 单元 我们一家人 课时 1 1. 主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。 2. 试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到学习 相互理解。 目标 3. 懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。 重点 用心理解、体会，感受家人的爱。 难点 明白家人批评与教育同样是爱。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲述《李晓欣》周记中的烦恼。 试着找出原 李晓欣思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时因，谈谈内的烦恼其你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系心感受。 实和很多会变得有些紧张呢？ 学生的烦恼是一样的，学生能够感同身受。 讲授新课 活动一：尝试倾听 个别学生分结合本班1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情享经历。 学生实际。 我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家 长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从 自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样 的时候吗？你是怎么做的？ 2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。让学生明白 老师也采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈既要和家人学会倾听，们是怎么说的。 说出自己的换位思考。 3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以想法，也同 后再遇到类似的事情发生你会怎么做？ 样要倾听家 4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天人的意见。 回家后，我们可以问问长辈，请他们说说我们现 在与小时候相比，发生了哪些比较大的变化，了学生填写4体会家长解我们的家人与我们相处时有哪些困惑。 页表格。 与学生人活动二：找不同 生阅历的在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣情景表演：爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请找几个女生描述一下你和家人的不同。 扮演妈妈，找生分享。 模仿自己妈活动三：情景表演《妈妈的回应》 妈的语气。 情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去分享自己家同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。 的故事，从辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种中体会感受回应背后的爱。 来自家人的活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了” 爱。 回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。 延伸活动 活动五：小组讨论 生讨论。 播放新闻视频《开封男孩离家出走》。 组长汇报讨小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人论结果。 的批评和教育。 小组汇报： 总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。 课堂小结 同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家 人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都 会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。 不同，处事方式就不同。 体会无论哪种回应，每个妈妈都是用不同的方式在表达爱。 学生体会无论哪种方式都是爱。学会理解家人。 让学生感受到家人的批评与教育也包含着爱。