绝密★启用前
D．梁启超先生在《敬业与乐业》中启发我们：在学习上面，常常要和水平相当的人
2018-2019学年度???学校10月月考卷
比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。 ．．4．下列句子没有语病的一项（ ）
A．《经典咏流传》这个节目，在歌声中唤起对优秀传统文化的记忆，让更多的中国人得以传承经典、了解经典、走进经典。
B．旺苍小伙陈藜，患病后身高缩至1.3米，但身残志坚。乐观面对生活，是他能否战试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 _…___…○___○…__……__…：…号……考_…订___订…__……___……__：……级…○班_○…___……__……___……__：…装名装…姓_……__……___……___…○__:○…校学…………………外内……………………○○……………………
胜病魔的关键。
第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明 C．为了广元的美好环境，我们要加强生态文明宣传教育，强化公民环保意识，推动形
成绿色低碳、文明健康。
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
D．每日读书，犹如攀爬梯子。通过攀爬无形之梯，我便可时刻丈量自己到底领略到A．宽恕．（shù） 丫杈．（chā） 慷慨．大方（kǎi） 怏．怏不乐（yàng） 多少人生真意。 B．猝．然（cù） 酝酿
．（niàng） 怡．然自得（yí） 俶．尔远逝（chù） C．隐晦．（huì） 贪婪．（lán） 骇．人听闻（hè） 浑浑噩噩．（è） D．恣．睢（zì） 逞．辩(chěn) 鲜．为人知（xiǎn） 万恶不赦．(shè) 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．喑哑 恻隐 春华秋实 杂乱无张 B．藻饰 琐事 既物起兴 迫不及待 C．屏障 筹划 顾名思义 一泻千里 D．汲取 消释 苍海桑田 天伦之乐 3．下列加点的词使用不恰当 一项是（ ）
A．王叔远雕刻的“不盈寸”的核舟，生动再现了“大苏泛赤壁”这一著名文学故事，真可谓巧夺天工，让人叹为观止．．．．
。 B．安徒生童话故事中的丑小鸭虽然．．一出生就处处被排挤，被讪笑，但．它不断努力追求，终于变成了一只美丽的白天鹅。
C．杨修为人恃才放旷，最终招致杀生之祸，死时年仅三十四岁，正值豆蔻年华．．．．，实在令人叹惋。
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………线…………○…………
四、综合性学习
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、句子默写
5．默写。（任选六句）
（1）__________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）自非亭午夜分，_______________。（郦道元《三峡》） 7．阅读下列材料，按要求做答。
材料一：今年的6月18日是农历五月初五,也是我国的传统节日端午节,农耕民族看天吃饭，对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏感，这份敏感也体现在农历中。午，夏历中用以指五月。夏历以地支纪月，正月为寅，二月为卯，顺次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的开端，便称为“端午”。
………线…………○………… 材料二：每年的端午，由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生，而此时正值艾叶（3）野芳发而幽香，_______________。（欧阳修《醉翁亭记》） 生长繁茂，气味浓烈之时，于是家门前总要悬挂艾草，既用于避邪，又用来驱赶蚊虫。
（4）_____________，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
材料三：今年传出个别大学限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再次引发（5）___________________鬓微霜，又何妨！ （苏轼《江城子·密州出猎》） 讨论。
（6）更深月色半人家，_________________。 （刘方平《月夜》） （1）你认为中国人该不该过洋节？简单谈谈理由。
（7）蒹葭萋萋，____________。 （《诗经·蒹葭》） （2）根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节有和习俗？仿照下面例句画线（8）锦江春色来天地，____________________。（杜甫《登楼》） 部分，补写句子，写出你对这个节日的了解，并使之与画线句构成一组排比句。
三、名著阅读
例句：每一个中国传统节日，都书写着与众不同的风土人情：比如春节，贴春联，吃6．依据下面提供的信息，回答后面的问题。
汤圆，春晚播放际，触动家国情愫；比如清明节，回故里、祭祖坟，鞭炮鸣响时，牵有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat（干净）？日常琐事要动血脉亲情：__________________________________________…… 做得neat（干净），等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一
五、诗歌鉴赏
致的，否则就是不调和；而从事艺术的人应当最恨不调和。我这回附上一小方纸，还阅读下面一首诗，完成后面小题。
比你用的信封小一些，照样能写得很宽绰。你能不能注意一下呢？以此类推，一切小使至塞上 事养成这种neat（干净）的习惯，对你的艺术无形……中也有好处。因为无论如何细王维
小不足道的事，都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识单车欲问边，属国过居延。 与性情。所谓学习，不一定限于书本或是某种技术；否则随时随地都该学习这句话，征蓬出汉塞，归雁入胡天。 又怎么讲呢？我想你每次接到我的信，连寄书谱的大包，总该有个印象，觉得我的字大漠孤烟直，长河落日圆。 都写得整整齐齐、清楚明白吧！
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）以上文段选自___________，作者是我国著名____________家。 8．颔联用了什么修辞手法？传递了什么样的情感？
（2）从选文中可以看出“我”是一个怎样的父亲？请概括作答。 9．“大漠孤烟直，长河落日圆。是被王国维赞为“千古壮观”之名句，说说它描写了
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…※…○※…题○※……※…答…※……※订内……※订※……线…※…※……订○※……※○装……※…※…在……※装※…要装…※……※…不…※……※请…○※○…※…………………内外……………………○○……………………………线…………○………… ………线…………○…………
什么样的景观？再从中任选一个词进行赏析。
六、现代文阅读
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生命力。我们阅读下面文字，回答后面小题
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土 _…___…○___○…__……__…：…号……考_…订___订…__……___……__：……级…○班_○…___……__……___……__：…装名装…姓_……__……___……___…○__:○…校学…………………外内……………………○○……………………的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史10．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛 的生命力。尤其A．古埃及的文字是圣体字，古巴比伦的文字是楔形文字，而更多西方国家一直都是是汉字计算机输入的优越性，使 汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第拼音文字。
五大发明”。
B．我国的方言尽管在“语音学”上统一，但在文字使用上自古至今都一脉相承。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由C．学习拼音文字偏向于开发大脑左半球的潜力，而学习汉字，可以开发我们大脑左、黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字右半球的潜力。
母的形式，根据历史说也是由象形而 来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的D．中国人用数千年的聪明才智创造出来的汉字，与中华文明共存共荣，具有独特的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏形式和经久不息的生命力。
国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使11．依据本选文，下列表述正确的一项是（ ）
用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉A．文章开头是“从甲骨文算起”，文章结尾为“以迎接汉字‘发挥威力’的新时字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的代”，由此判断此文的说明顺序是时间顺序。
作用。
B．第③段的说明对象是“汉字以形表意，使用汉字时观其行而得其意”。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，C．拼音文字认知中是利用“语音编码”方式起作用，汉字认知中是利用“多重编码”其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如的方式，语音、字形和语义编码兼用。
“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部D．本文的语言兼具平实性和生动性的特点，蕴含了作者对中华文明的热爱之情。 分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意12．下列对文中说明方法的分析，不正确的一项是（ ）
义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表A．“从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。”该句采用了列数字的说明方法，音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得准确地说明了汉字的历史悠久。
我们重视。
B．第②段主要采用了“引资料”的说明方法，引用安子介先生的话说明了汉字具有超
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越方言和古今语言差别的功能。
C．第③段主要采用了“举例子”的说明方法，是为了生动具体地说明象形字和会意字能引发想象和联想的特点。
D．第④段主要采用“作比较”的说明方法，突出了汉字在发展大脑智力上的作用。
（题文）阅读下面的文字，完成后面小题
⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那………线…………○………… 无法不对你残酷
么少，连你工资的零头都不到!”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!在现安 宁
实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。”
①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?”
但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里心，才会愈加坚韧顽强。
走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；额头上有一道轻微的伤痕。看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇贺你，终于一个人闯到北京来了!”
事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。
笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱的城市。
他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情?
（选自《新时文— 树心花的盛放 》，有改动）④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可13．（小题1）文中“我”对弟弟的“残酷”具体指的是哪些事？请概括作答。 以找吗?”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎14．（小题2）请从人物描写角度简要赏析文中画线句子。
愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁?”我（1）眼前这个瘦弱的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们痕。
都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都（2）“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看
熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。
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稿子；钱又那么少，连你的工资零头都不到！”
15．（小题3）“外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。”这个结尾能否删除，为什么？
16．（小题4）这篇叙事性文章语言生动，其间也不乏一些精辟的议论性的文字释放出智慧的光芒。请摘抄一处议论性文字，并谈谈对句子含义的理解。 17．下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A．饭疏食饮水 水：热水 ．
B．传不习乎 传：老师传授的知识 ．C．不亦说乎 说：通“悦”，高兴 ．D．人不堪其忧 堪：能忍受 ．
18．下列加点词语用法意义相同的一项是（ ） _…___…○___○…__……__…：…号……考_…订___订…__……___……__：……级…○班_○…___……__……___……__：…装名装…姓_……__……___……___…○__:○…校学…………………外内……………………○○……………………
七、文言文阅读
A．知之．者不如好之者/辍耕之．垄上 阅读下面的文言文，回答后面小题
B．学而不思则．罔/则．有去国怀乡 《论语》十二章
C．其．不善者而改之/其．真不知马也 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦D．于．我如浮云/皆朝于．齐 君子乎？”——《学而》
19．下列说法错误的一项是（ ）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——A．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。 《学而》
B．孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，C．“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。
七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
D．有很多成语源自《论语》。如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 20．划线的句子翻译成现代汉语。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
（1）人不知而不愠。 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤（2）吾日三省吾身。
哉，回也！”——《雍也》
21．请从“学习”和“修养”两方面，在《〈论语〉十二章》中各选一句，写出对你的子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
启示。 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——
《述而》
八、命题作文
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 22．明月清风、淹留画桥是风景，让人流连；墨香书卷、诗词曲赋是风景，让人成长；子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 额上沟壑、发上霜雪是风景，让人心疼；司马受辱著书，东坡遭贬填词是风景，让人子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 感动……
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》
请以“总有风景，让我 ”为题目写一篇文章。
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少于600字。
③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文中不得出现真实的人名、校名；⑤不
要求：①现将题目补充完整，再作文；②文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；
………线…………○………… ………线…………○………… 第11页 共12页 第12页 共12页 …※…○※…题○※……※…答…※……※订内……※订※……线…※…※……订○※…○…※装……※……※在……※…装※要装…※……※……不※……※…○请※○…※…………………内外……………………○○…………………… ◎
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参考答案
1．B 【解析】 【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语i）人听闻。D.逞（chěng）辩。 的意思。A.丫杈（chà）。C.骇（hà2．C 【解析】 【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。辨析形近字可从部首和词语语境来分析。A.杂乱无张—杂乱无章。B.既物起兴—即物起兴。D.苍海桑田—沧海桑田。 3．C 【解析】 【详解】
本题考查词语的使用。A.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。B.“虽然……但……”表转折关系。C.豆蔻年华：称女子十三四岁的年纪。不合语境。D.骈进：并排行进。 【点睛】
本题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 4．D 【解析】 【详解】
本题考查的是病句辨析。A.语序不当，应为“走进经典，了解经典，传承经典”；B.一面对两面，去掉“否”；C.成分残缺，句末可补充“的生活方式”。
5．（1）朔气传金柝（2）不见曦月（3）佳木秀而繁阴（4）明月楼高休独倚（5）酒酣胸胆
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尚开张（6）北斗阑干南斗斜（7）白露未晞（8）玉垒浮云变古今 【解析】 【详解】
本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“朔、柝、曦、倚、酣、阑、晞”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 【点睛】
古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
6．（1）《傅雷家书》翻译（答“文艺评论”也可）（2）严格；严谨；尽责；循循善诱；以身作则；爱子情深（答出两点即可） 【解析】 【详解】
本题考查对名著文学常识和人物性格的分析。此段出自《傅雷家书》，作者傅雷，翻译家，文艺评论家。根据家书内容，对儿子日常琐事的要求，体现了作为父亲对孩子要求严格，自身性格也非常严谨，是一个尽职尽责的父亲；从生活小事引出对意识的培养，体现了傅雷循循善诱，做事严谨，以身作则的特点；流露出傅雷爱子深情。
7．（1）不该过，弘扬传统文化，宣传中国符号，每一个中国人责无旁贷、义不容辞。（或：可以过，全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文化也走向世界，让大国文化包容创新）（2）示例：比如端午节，吃粽子、赛龙舟，艾草飘香处，引发怀古幽思。 【解析】 【详解】
（1）本题考查对生活现象的看法。根据题干主题，说出自己的看法，可以说该过，也可以说不该过，说出理由即可。
（2）本题考查仿写句子。仿写的时候，句式和内容都要考虑到。每个短句子的字数都要和
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例句一致，内容应是端午节及端午节的习俗。
8．“征蓬”“归雁”用了比喻的修辞手法，表现了诗人心中无限孤寂飘零之感。 9．这两句写塞外奇特壮丽的风光，画面壮阔，意境雄浑。“直”字是挺拔、笔直之意，写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美。（或：“圆”字写出了落日之低，给人以亲切、苍茫感；“孤烟”写出了烽烟的笔直挺拔，直上云霄，景象奇特壮观） 【解析】
8．本题考查诗歌中的修辞手法及表达的情感。“征蓬”指随风飘飞的蓬草。“归雁”这里指大雁北飞。本诗中以“征蓬” “归雁”自比，是比喻的修辞手法；说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的归雁一样进入“胡天”，表达了诗人的孤寂与飘零之感。
9．本题考查重点句子的理解、赏析及炼字。这一句将孤烟置于大漠的背景下，将落日置于长河的背景下，写出了塞外奇特壮丽风光，凸显了画面的壮阔及已经的雄浑。重点词语的赏析，写出词语在本诗中的意义及表达的效果即可，要言之有理，语句简洁。 10．A 11．D 12．C 【解析】
10．本题考查对文章内容的理解。A项有误，由原文“西方字母的形式，根据历史也是由象形而来，后来变成拼音”可知，“西方国家一直都是拼音文字”错。
11．本题考查说明文知识。A.本文的说明顺序是逻辑顺序；B.第③段的说明对象应是“汉字可以引发想象和联想”；C.原文说的是“拼音文字认知中‘语音编码’方式起主要作用”。 12．本题考查说明方法及作用的辨析。C选项中遗漏了“形声字也能引发想象和联想”这一点。
13．14．①拒绝接弟弟；②只给弟弟留两个月生活费；③婉拒弟弟让“我”帮忙找兼职的请求；④给弟弟提供的帮助也仅是写了信。
15．16．（1）运用肖像（外貌）描写，写出弟弟的柔弱以及赶路之后的疲惫，暗示了乡村男孩初到大城市的一路艰难以及姐姐对弟弟的心疼。（2）运用语言描写，写出了弟弟对姐姐拒
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绝帮助自己的不满和抱怨，表现了弟弟在北京生存的艰辛不易。
【小题3】【小题3】示例一：不能。①此处照应前文，与北京“也是宽容的”、相约“咖啡吧”照应；②融情于景，这一处自然环境描写，用雪花的美丽烘托了弟弟的成长给姐姐带来的欣慰、愉悦；③深化主题，“苦中带甜”巧妙点出残酷磨练后才会自立自强的主题。示例二：能。从文中第⑦段可以看出：①弟弟已在变化，故事内容比较完整；②弟弟已经成长，主旨已经点明；③不再叙述弟弟的成长给姐弟俩带来怎样的感情冲击，文章点到为止，耐人寻味。
【小题4】【小题4】示例：“如果不能自己闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧”这句话告诉我们，贫困者如果不能靠自己改变现状，就有可能永远贫困，甚至遭受欺凌，滑向堕落。（或“我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，坎坷与挫折，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧和顽强。”这句话体现了磨练亲人的残酷是最深沉的爱，是希望亲人靠自己努力战胜磨难与打击，变得自立与自强） 【解析】
13．14．本题考查对文章内容的概括。答题时先要阅读全文。明确文章主要写了哪些内容，然后用简洁语言具体概括“我”对弟弟所做的几件残酷的事。原文的第①③④⑤段即是“我”对弟弟“残酷”的具体内容，而且每个段落均有中心句，据此进行整理概括即可。 15．16．（1）本题考查赏析句子。“头发蓬松，满脸汗水……伤痕”这些是对弟弟的肖像描写，这些内容很明显地交代了弟弟的疲惫之态，作为姐姐，看到这些肯定会心疼。 （2）本题考查赏析句子。本剧很明显是语言描写，由题干内容可知，弟弟对姐姐拒绝帮助自己心中充满了不满和抱怨，通过这些话，也可以看出弟弟在北京生存的艰辛。本题只要答出描写方法，以及弟弟的心理和生活状况即可。
【小题3】【小题3】本题考查个性化阅读。本题是开放性试题，但实质上考查的重点是段落的作用。可以回答能，也可以回答不能。回答能，可以从以下几点分析：这一段从描写方法来看是环境描写，能够烘托出弟弟成长后，姐姐的欣慰、愉悦。从句子的内容看，又和前文相照应，“苦中带甜”还深化了主旨。回答不能，可以从前文段落的完整性，这段的必要性不大来分析。
【小题4】【小题4】开放性试题，议论性句子，就是表达作者感受的，观点的，看法的文字，如“我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，坎坷与挫折，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧和顽强。”这句话体现了磨练亲人的残酷是
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最深沉的爱，是希望亲人靠自己努力战胜磨难与打击，变得自立与自强。 17．A 18．B 19．D
20．（1）人家不了解我，我却不生气。（2）我每天多次进行自我检查。
21．示例：“学而时习之”，在学习上，启示我学习新知识之后要常常温习实践。“与朋友交而不信乎”，在修养上，启示我和朋友交往一定要讲求信用。 【解析】
17．本题考查文言实词的理解。A项有误，水：冷水。
18．本题考查对文言词语中一词多义的理解。A.带刺，它/动词，去，到；B.均为副词，就；C.代词，其中/加强推测语气，恐怕；D.介词，对/介词，到。 19．本题考查文学常识。“舍生取义”出自《鱼我所欲也》。
20．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“愠”是赋分点；（2）句中的“三、省”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
21．本题考查由文言文思想得到的启示。要在对内容理解的基础上做大。可任选一句，以此为思想基础写出自己在学习或生活中应该怎样做。 【点睛】
本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。 译文：
1、孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？” 2、曾子说：“我每天多次反省自身：替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢？”
3、孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁能通达事理；五十岁的时候我懂得自然的规律和命运；六十岁时对各种言论能辨别是非真假，也能听之泰然；七十岁能随心所欲，却不逾越法度规矩。”
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4、孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。 5、孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就无所得。”
6、孔子说∶“贤德啊，颜回吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊，颜回！”
7、孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 8、孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
9、孔子说：“三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
10、孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” 11、孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
12、子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 22．参考例文
总有风景，让我留恋
叶黄天寒秋意浓，景美心静醉在秋。红枫似火黄碟飞，四季轮回秋景美。落叶紛飞，大雁南飞，空气凉爽，神清气爽!不爱春的绚丽，不爱夏的酷热，不爱冬的凄凉，独爱这成熟、朴素、质美、动人的秋。
秋是什么样的，什么样的是最迷人的秋景?随着秋的脚步，来到人们的身边寻找。瞧，阳光般的笑挂满了每个人幸福的嘴角。放眼望去，一片金色的海洋，成片的稻谷身披黄金甲，低着头，谦虚地在微风中静默着。看吧，一阵阵风儿吹过，金涛似的稻浪，一浪高过一浪。每一位辛苦的农民心中也是倍加得狂热，经过汗水的浇灌，终于等到这丰收的秋天。而当撮去稻谷的外壳，大把地放入口中，豪放地嚼着，便不自地感叹：“香啊!”声音传过无比的稻海，一直回荡在天边。美丽的秋景是成熟的硕果，丰收的喜悦!迷人的秋景，我爱你!
又随这奔跑着的秋来到树林间，“一叶知秋”是啊!当那片片黄叶飘飘落下，争先恐后地报告秋的到来。看见黄橙橙的叶儿，仿佛又回到了春日，来到了成群的黄蝶之间。树枝上的黄叶一团一团得，像一群可爱的孩子相拥在一起戏闹着。微风拂过，那叶儿像是活了，一个个飒飒地欢呼着。空中树下，不时有各样的叶儿在飘落。看，杏树的叶像个金黄的小薄扇，小巧玲珑，旋转着落下，捧一片夹入书中，整本书都散发着秋的香。还有巴掌大小的梧桐叶，火焰似的枫树叶，金色丝绸般手感的金银花的叶儿，它们在空中舞蹈，献出一幅百碟恋秋图。
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而脚下呢?厚厚的叶床，脚丫子踩在上面柔柔的、绵绵的、脆脆的，舒服极了。又忍不住躺下，面朝天空，可以尽情沐浴阳光，看满树秋叶，观蝴蝶飞飞，不自地想打个盹儿，睡入秋的怀抱。身下轻轻得，软软得，像是神仙睡在云雾上，真是自得其乐。秋鸟也来与我相伴，“咕咕”、“喳喳”心中的杂念顿时烟消云散，静静聆听鸟儿的歌唱。对了，还有扑鼻而来的香，不是春得花香，不是夏的荷花之香，也不是冬日腊肉的香，而是秋独有的香。这是淡雅的桂花之香，香飘百里：是枯树叶、满地黄叶和泥土的香，香气一直飘到心里。我想永远静静躺在这里，永不离去!
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。这醉人的秋之韵，恋秋情却早已成为心中那片最向往，最留恋的神圣风景。豪爽秋的伴着迷人的秋景熏染着我，让我的人与心也都成为了秋的一部分。 【解析】 【详解】
本题是半命题作文题，要先根据提示和要求，补充完整题目。风景包括：“自然风景、人文景观”和“人间真情、生活场景”，后者是风景的比喻义，写作起来容易出彩。写作时要抒发自己的真情实感，把自己的感受用语言文字描述出来，把自己认为“美”的、可称之为“风景”的人和事，栩栩如生地描绘出来。
选材与立意：（1）选材：最美的风景是温暖我们一生的亲情。亲情，聆听着新生儿呱呱坠地地哭声，凝视着一盏扑不灭的生命之灯；亲情，望见青春的花树瑟瑟地低垂了它们苍白的鬓发，悄悄地窥视着那破旧的老鞋又蹒跚游走；亲情，映照着父子相互挽着的手，沉浸在母女甜蜜的笑容里……天空下种种交织的风景，人世间徜徉在大海里，是如此的安详。 立意：亲情是生命中最美的风景。
（2）选材：有时，一株垂柳、一支野花便是风景。一条缓缓流动的小溪可以撩动我们心底里淡淡的情思，一只似曾相识的飞燕可以寄托我们脑海里远大的理想，一叶摇摇晃晃的小舟可以承载我们生活中遇到的忧愁。如果倾注了情感，带着欣赏的眼光，身边的一切均是美丽的风景。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”遗憾的是，我们常常对身边的风景视而不见，或者是带着挑剔的眼光去看待它们，而不是去欣赏。 立意：分风景就在身边，幸福就在我们的生活中。 【点睛】
半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、析提示
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来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。
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