幼儿园中班阅读教案

幼儿园中班阅读教案

【篇一：中班早期阅读教案】

中班早期阅读教案

小老鼠亚历山大

活动目标：

1 、通过阅读和讨论，了解故事的大意。

2 、了解图画中影子的效果。

3 、 学习小老鼠的勇敢和懂事，小猫的爱心。体会到敌对带来的恐 惧或者紧

张，也体会到和谐带来的温馨。 活动准备：绘本《小老鼠亚历山大》 活动过程：

一、导入

1 、认识亚历山大。 （简介俄国沙皇亚历山大 ） 今天我们要认识的主角也叫亚历山大，不过他不是俄国沙皇，他是 一只老鼠，他还有一个了不起的名字哦！我们一起来看看吧。

2 、出示封面：《小老鼠亚历山大》读题目。 二、讲述故事，了解故事情节。 带领全班小朋友共同阅读《小老鼠亚历山大》这本书。

1 、亚历山大有一个温馨的家，看图，你喜欢她的家吗？ 妈妈希望亚历山大能变得高大威猛，亚历山大自己有个什么梦想？ （突出有关小熊的书。）

亚历山大生活的可真幸福啊！

2 、一位不速之客的到来打乱了他原本幸福的生活。看图，你猜谁来 了？小老鼠看见哈茨的爪子，心里感到 ?? ？（结合图片让学生体会 到小亚历山大的紧张与害怕为突出他的勇敢铺垫）

3 、老鼠爸爸也害怕，观察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨 的原因。（培养观察能力）

4 、没有食物了大家都哭，小亚历山大却没有。观察图，亚历山大表 情怎样？他是怎么想的？ 如果你是亚历山大，接下来你会做什么？书中的亚历山大怎么做的 呢？

5 、亚历山大穿上大熊装去偷食物了，他心里害怕吗？你是从哪里读 出来的？ 正在亚历山大偷食物的时候，不幸的是，他还是被哈茨发 现了，猜一猜哈茨会怎么做？（哈茨出乎意料的做法让大家松了口 气，结合图片让大家感受画面的温馨，看着这幅画面你想说什么？） 哈茨为什么没有把亚历山大吃掉？

6 、亚历山大每天在为家里运送食物，为什么说他的生活充满了冒险？ 既然这么危险，那他为什么还要去冒险？

7 、再次出现有关小熊的书，温习画面，讲解他 “有梦 行动 梦成真

8 、就在一次亚历山大为家里运送食物的时候，哈茨看到了，你觉得 哈茨会怎么做？ （原来哈茨早已经知道他是一只小老鼠，但是哈茨爱 上了这只猫。你知道哈茨为什么会爱上这只老鼠吗？ ） 小结：亚历山大的梦想是成为一只强壮而勇敢的熊，虽然他无法变 成熊，但是他却做到了熊的勇敢，穿上熊外套的它虽然还是只老鼠， 但是从某种意义上我们可以说： “亚历山大是一只真正的熊！ ” 咕噜牛 活动目标 ：

1 、在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》，了解故事内容，通过图画 书阅读激 发幼儿阅读兴趣。

2

白阅读图画书要充分欣赏图片，细心 观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，进行想象

、通过导读图画书，让幼儿明,从而享受到

更多的阅读乐趣。

3 、通过阅读，告诉我们一个关于成长的故事 ,让幼儿懂得遇到生活 中的困难的时候要开动脑筋 ,想办法解决它！ 活动准备： 绘本《咕噜牛》

活动过程 :

一、阅读故事。

1 、小老鼠和狐狸

（1）狐狸请小老鼠干什么呀 ?（ 把话说完整 ）.

（2）谁能做一下那只狐狸来邀请一下小老鼠呀 !

（3）老师觉得你这个亲爱的读得特别好 ,听上去和小老鼠很亲热呀 . 谁能更亲热一点。

（ 4）狐狸这么亲热地邀请小老鼠 ,小老鼠是不是应该答应，你从哪 里看出来的。

（5） 师：狐狸馋得口水直滴答 ,小老鼠还能不能去呀！可是不去的 话，咱们看看，这狐狸这么大，小老鼠这么小，怎么是他的对手呢！ 去也不是，不去也不是。真为小老鼠担心，看看小老鼠怎么解决这 个问题。

哦，狐狸，你太客气了，可是很抱歉 ----------------------------- 咕噜牛约我来吃饭，一会儿

就见面。

（6） “咕噜牛？咕噜牛是谁啊？ ”狐狸问道。你们知道咕噜牛吗？ “咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他有可怕的獠牙，可 怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！

（7）你们看这獠牙可怕吗？怎么可怕？（长长的，尖尖的，能一下 子把猎物咬死。）又大又尖的牙齿能把猎物咬得粉碎。可怕吗？还 有更可怕的呢！

（8）这下小老鼠可得意了，谁来读读小老鼠的话。

“这只狐狸真是蠢！什么咕噜牛！难道他不知道，咕噜牛根本就没 有？”

（9）理解 “根本 ”。哦，你用根本就不存在的动物把狐狸吓得屁滚尿 流，所以更加得意了。谁指着狐狸更得意地说。吓跑了狐狸，小老 鼠又叽布叽布，继续在林中溜达。

2 、小老鼠和猫头鹰

（1）这回小老鼠遇到谁了？他会和猫头鹰，会发生什么故事呢？我 们自己来读一读吧。

（2）膝盖特别的鼓，脚指叉特别大，不仅脚指叉，而且脚也大，能 一下子把猎物踩死。毒瘤特别的可怕。这样的毒瘤传染到的会怎么 样？而且油炸猫头鹰这个菜他最喜欢！师：所以吓得猫头鹰拍拍 翅膀就开溜了，现在小老鼠更得意了，他现在要说猫头鹰什么话了？ （想象）我们一起来做做小老鼠。

3 、小老鼠和蛇

（1）蛇会装模装样地说什么？小老鼠又会想出什么好办法，把蛇吓 得开溜了呢？我们一起来想象一下，同桌两个小朋友相互说说演一 演。一人演小老鼠，一人演蛇。

（2）别的小朋友我们要来看看，这次小老鼠是不是很勇敢，很聪明， 把咕噜牛说得更可怕，把大蛇也给吓跑了。

（3）你们觉得刚才的小老鼠表演的是不是很聪明呀。所以大蛇吓得 哧溜溜开溜了。好精彩的表演，感谢他们。

（4）你们真了不起，都是一个个的小作家呀。作家真的是这样子写 的。我们来读一读。老师读蛇的话，你们读小老鼠的话。

4 、小老鼠和咕噜牛

（1）看来来者不善呀！猜一猜，小老鼠会被咕噜牛吃掉吗？看最后

一副图，你看到了什么？密林深处静悄悄。小老鼠捧着榛果美美地 嚼。这榛果的味道真是好！

（2）咕噜牛呢？小老鼠会怎么战胜咕噜牛的呀？同桌四人小组讨论 讨论。

（3）小朋友可真是一个个的小作家，这么会编故事，我觉得你们的 故事编的和作者一样的棒。

出示封面：这就是咕噜牛的故事。巨大可怕的咕噜牛对上瘦小而灵 巧的老鼠，可是最终被小老鼠战胜了。你有什么话想对小老鼠说呢？

二、扩展延伸

现在我们知道咕噜牛了吗？咕噜牛是小老鼠想象出来的怪物，其实

我们每个人的心中有时候也会假想出很多可怕的的咕噜牛，有的时

候咕噜牛是黑暗，有的时候咕噜牛超人，现在你会像小老鼠一样用 机智和勇敢去战胜他吗？

你是我最好的朋友

活动目标：

1 、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期

待。。

2 、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝

试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。

3 、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。

活动准备：

活动过程：

一、走入 “绘本 ”：

1 、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：

（ ）的老鼠 （）的大象

2 、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。

3 、读儿歌：

大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠钻进象鼻里，痒得大象受 不了。

4 、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小

白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处

是大象的图片）猜想，它会有什么梦想？

二、品读绘本：

（一）猜想色彩：

1 、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？

2 、出示画面，初步感受色彩的丰富。

（二）品味 “红色 ”

1 、出示绘本的文字： “末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？ ” “咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火 ??” “我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。 ” “也不完全这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红 柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。 ”

2 、交流：读了他俩的对话，你明白了什么？

3 、品读文字：红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在 太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。

理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、 嗅觉去体会）

4 、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草 莓、柿子、苹果等画面）

（三）、品味 “黄色 ”和“蓝色 ”：

1 、出示画面，品读文字：

（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄 色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）

（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？

（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？

（四）品味 “绿色 ”

1 、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？

2 、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？

3 、读文字： “末末，等我讲完了 —— 现在我更喜欢绿色。 ” 4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森 林画面）

（五）品味 “白色和黑色 ”

1 、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色

2 、读文字： “我再给你说说白色吧。 —— 还有满天星星的夜空 ??”

3 、感悟：娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？ 末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色） 请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像 —— ？

（六）提升情感

1 、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问 了末末一个问题：

“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？ ”

2 、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。

3 、读对话： “我最喜欢白色！ ”末末毫不犹豫地说。

“为什么？ ”娜娜感到很好奇。

4 、再次猜想原因： “因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小 白鼠，所以我最喜欢白色。5 、引申：这白色仅仅是白色吗？它还象征着什么？（友谊）

6 、读句子：友谊是最美丽的色彩。 小狗阿疤想变羊

活动目标：

【篇二：幼儿园中班语言教案】

幼儿园中班语言教案：风儿和云彩 2016-01-04 出处：其他 作者： 佚名

活动目标

1 、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

2 、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。 活动准备

1、课件-图片（风、云 ）

2 、各种白云卡片、白云头饰，篮子 活动过程

”

一、猜谜语 教师：我说个谜语你们猜是什么 ? 身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。 （云彩 ）

二、看云彩 教师：跟老师一起去看云彩吧。

1、看看这朵像什么 ?这朵像什么 ? 还有这个呢 ?跟小朋友说一说像什 么? 小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么 ?

2 、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一 会像哪个的 ?（ 风）

三、教师朗诵诗歌

1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云 彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了 些什么 ?

2 、老师边说边表演 提问：谁来说一说诗中都是有什么 ?

四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣 ? 1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣 ?（ 云彩能变成很多东西 ）

2 、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思 ?

（ 风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃 ）

五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么 ? 1、云彩变成了什么 ?（ 小白船 ） 从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。

2 、跟录音一起说一下这段诗文。

六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么 ? 1、云彩变成了什么 ?（大师子 ）

学一学狮子的样子。

2 、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

七、请小朋友再听下一段诗文。

1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子 ?身穿什么褂子 ? 做的什么 动作 ?谁见了笑嘻嘻 ?

2 、听录音一起说一边。 请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗 ?

八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段 ?? 与孩子一 起说，请小朋友把图片放回家。

2 、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一 起表演一边。小朋友说的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么 ?（小白兔 ）

说一说小白兔长什么样子 ?（ 请小朋友说一说你的图片画的什么 ?跟其 他小朋友说一说。 ）

4

们想不想变成一朵小白云呀

、小白云变得多有趣呀，你?

5 、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云 在空中是怎样飘来飘去的。

6 、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候， 小朋友想好了，你要变成什么 ? 等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变， 你就接着变成他的样子。

7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么 ?（ 小

鸭、小兔 ）

活动自然结束。

幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂 2015-11-16 出处：其他 作者： 佚名

设计意图： 春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采 蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从 哪里来 ?它怎么会飞 ?它的衣服怎么这么漂亮 ?等等.为帮助幼儿能更 好的了解蜜蜂，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个户外 活动，《可爱的小蜜蜂》。想通过本次活动，让每个孩子都能够了 解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法， 感受游戏的快乐。

活动目标：

1 、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏

2. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。 活动准备：

音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

活动过程 一、创设情境，激发兴趣。

1 、出示图片，引出小蜜蜂。 教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始 采蜜了。师：小蜜蜂可爱不可爱呀 ?你们喜不喜欢小蜜蜂呀 ?（ 可爱， 喜欢 ）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领 ?（会飞，会采蜜 等等 ）师：小蜜蜂是怎么飞的呢 ?

幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结： ①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样 子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

（2） 请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一 起来表演小蜜蜂飞。

（3） 学习儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤劳动。

(二 )游戏

1 、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞， 学蜜蜂 做蜜动作，屈膝 微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱 儿歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤劳动。

2 、小蜜蜂一起去采蜜。 小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜 动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。 然后在飞回来。

(1) 到黄色的花朵上采蜜。

(2) 到红色的花朵上采蜜。

【篇三：幼儿园中班语言教案】

幼儿园中班语言教案：好朋友

活动目标：

1 、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问 一答的对话形式，初步学会复述故事。

2 、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达 力及扩散性思维。

3 、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

4 、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

1、 知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干 ; 音乐录音 “找朋

友”、录音机 ;磁性黑板一块、磁铁若干。

3 、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流， 又便于幼儿动手操作。

活动过程：

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

师： “小朋友，你们有没有好朋友 ?你和谁是一对好朋友 ?为什么 ?” 二、引导幼儿操作，进行童话教学。

1 、幼儿操作活动 “给图片配对 ”，教师观察了解幼儿操作情况。师： “小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活 中各种各样的东西有没有好朋友 ?请小朋友看看你们桌上有哪些东西， 和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友

?”

2 、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋 友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

师： “谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的 ?为什 么?”(幼儿讲述时，教师贴上相应图片 )

(1) 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友 ? 桌子和椅子为什么是好朋 友?钥匙为什么和锁在一起 ?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友 ?( 启发 幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐 )

(2) 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起 ? 它的好朋友是谁 ? 你想 不想作小鸟的好朋友 ?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子 ?( 激发幼儿 爱 护鸟类，热爱大自然的美好情感 )

3 、教师小结，欣赏故事。

(1) 师： “小朋友讲的真棒 ! 现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话 好不好 ?”

提问：它们是怎么对话的 ? 谁来表演一下 ?谁来给我们的童话起个好 听的名字 ?

(2) 集体看图讲述故事一遍。

4 、讨论：生活中还有什么东西是好朋友 ?

三、音乐游戏 “找朋友 ”，结束活动。

师： “生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也 是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它 们，在音乐声中找朋友吧 ! ”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去 作游戏吧 ! ”

活动延伸：

观察日常生活中还有那些东西息息相关。