2020年三年级语文上册教学计划

三年级语文上册教学计划

一、指导思想

本册教科书以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字应用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。

二、教材基本结构

本册教材采取“双线组织单元结构”编排内容，即各单元内容由隐线“人文主题”和明线“语文要素”来组织，每个单元的若干篇课文大致体现一个主题，但不明确命名；而将“语文素养”的各种基本“因素”（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的“单元导读”或习题设计之中——即“语文要素”，使语文知识、语文能力等“干货”落地。二是教材提供一个“框架”，将各板块内容，如课文、识字写字、汉语拼音、口语交际等穿插进去。教学实践中可以大致依照几个板块的顺序进行，也可以灵活安排、有机融合。

三、教材分析

本册教材安排了八个单元的学习。共有课文27篇。每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

8个单元分别以“学校生活”“金秋时节”“有趣的童话”“预测”“观察”“祖国山河”“美丽的大自然”“美好的品质”为主题组织编写。其中，“学校生活”“金秋时节”“有趣的童话”“祖国山河”“美丽的大自然”“美好的品质”等单元采取“双线组织单元结构”组织编排内容。“预测”为阅读策略单元，侧重于阅读策略指导。“观察”为习作单元，侧重于习作方法的积累和运用。

四、教学目标

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国的山河，富饶的物产，培养热爱祖国，热爱大自然的思想感情；培养学生预测、观察的良好习惯；学习他人的优秀品质。

2.认识250个字，会写250个字。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

合肥市安居苑小学教育集团集体备课记录

9.积累课文中优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。初步培养读书看包的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于10万字。

10.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

11.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学策略

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上的差异。通过多种渠道自主识字。

随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。 要继续加强写字的指导。

（二）阅读教学 1.教读课文

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点： （1）加强词、句的训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培养学生默读的能力。

（4）精读课文的教学，应该是在教师的指导下，学生阅读、感悟的过程。 （5）给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。 2.略读课文

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，语句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐学得基本的读书方法，提高阅读能力。 （三）口语交际教学

1.明确教学要求，培养口语交际能力。

2.口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

3.全员参与。

4.引导学生自主进行评价。 （四）习作教学

1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 六、教学进度

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周 次 授课内容 课时 7 备 注 预备周 1.制定《教学计划》；2.集体备课。 （8月23日-30日） 第一周 （9月2日-6日） 第二周 （9月9日-13日） 1.《大青树下的小学》；2.《花的学校》；3.《不懂就要问》。 《口语交际：我的暑假生活》 《习作：猜猜他是谁》 《语文园地一》 7 中秋节放假 第三周 4.《古诗三首》；5.《铺满金色巴掌的水（9月16日-20日） 泥》6.《秋天的雨》 第四周 （9月23日27日） 7.《听听，秋的声音》；《习作：写日记》《语文园地二》 7 7 3 7 7 7 7 第五周 8.《去年的树》 （9月29日-10月4日） 第六周 9.《那一会很好》；10.《在牛肚子里旅（10月7日-12日） 行》；11.《一块奶酪》 第七周 《习作：我来编童话》；《语文园地三》；（10月14日-18日） 《快乐读书吧》 第八周 12.《总也倒不了得老屋》；13.《胡萝卜（10月21日-25日） 先生的长胡子》；14.《不会叫的狗》 《口语交际：名字里的故事》；《习作：（10月28日-11月1日） 续写故事》；《语文园地四》 第十周 （11月4日-8日） 15.《搭船的鸟》；16.《金色的草地》；习作例文：《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》 第九周 国庆放假 国庆放假 7 第十一周 《习作：我们眼中的缤纷世界》；《语文（11月11日-15日） 园地五》；17.《古诗三首》 第十二周 18.《富饶的西沙群岛》；19.《海滨小城》；（11月18日-22日） 20.《美丽的小兴安岭》 第十三周 《习作：这儿真美》；《语文园地六》； （11月25日-29日） 21.《大自然的声音》 第十四周 （12月2日-6日） 22.《父亲、树林和鸟》；23.《带刺的朋友》；《口语交际：身边的‘小事’》 7 7 7 7 7 7 7 第十五周 《习作：我有一个想法》；《语文园地八》；（12月9日-13日） 24.《司马光》 第十六周 25.《掌声》；26.《灰雀》；27.《手术台（12月16日-20日） 就是阵地》 第十七周 《口语交际：请教》《习作：那次玩得真合肥市安居苑小学教育集团集体备课记录

（12月23日-27日） 高兴》《口语交际八》 第十八周 （12月29日-1月3日） 第十九周 （1月5日-10日）

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