一、教学内容
欣赏《百鸟朝凤》
二、教学目标
（一）完整地聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，在聆听的过程中感受乐曲的情感和唢呐的音色特点。
（二）对比聆听钢琴版《百鸟朝凤》，感受不同乐器演奏同一乐曲的音色特点。
（三）在欣赏体验的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
三、教学重难点
教学重点：学生能积极感受和体验音乐，用多种方式模仿和表现音乐，感受作品《百鸟朝凤》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：能够感受和理解音乐，描绘听到的音乐形象。
四、教学流程
（一）课堂导入
请同学们回顾一下我们学过的民族乐器中的吹管乐器都有哪些？并且可以区分他们的音色吗？
答：（管子、竹笛、箫、笙、唢呐等等...）
（二）新课教学
1、介绍百鸟之王凤凰。
凤凰，亦作“凤皇”，古代传说中的百鸟之王。雄的叫“凤”，雌的叫“凰”，总称为凤凰，亦称为丹鸟、火鸟、鶤[kūn]鸡、威凤等。
凤凰性格高洁，非晨露不饮，非嫩竹不食，非千年梧桐不栖。常用来象征祥瑞。凤凰齐飞，是吉祥和谐的象征，自古就是中国文化的重要元素。
2、凤凰的神话故事：
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但他有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟儿那样吃饱了就玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
这有什么意思啊？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可以发挥大用处了！
果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共
度难关。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰生日时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺。
3、模仿图片中人物中演奏的姿势。
4、介绍唢呐：中国各地广泛流传的民间乐器。唢呐的音色明亮，音量大，管身木制，呈圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗），所以俗称喇叭。
公元3世纪，唢呐由波斯、阿拉伯一带传入中国。
唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。现在最常见的就是在婚礼，丧葬等场景，表现力异常丰富。
《百鸟朝凤》就是一首充分展示唢呐艺术魅力的优秀乐曲。
5、《百鸟朝凤》作品简介：
《百鸟朝凤》是一首被称为“鼓吹乐”或“鼓乐”的民间吹打乐合奏曲。最早流行于河南、山东、河北、安徽等地，是中国民族器乐十大名曲之一，它以热闹欢快的曲调，描摹了百鸟和鸣之声，歌颂的是大自然的美景，充分发挥了唢呐擅模仿的特长。
《百鸟朝凤》原名“十样景”，在众多唢呐曲中，它最具代表性，将唢呐的表现力演绎到了一种极致。《百鸟朝凤》的乐曲声中有莺歌燕舞，有鸟语花香，一派生机勃勃的大自然景象。你能听到对自由美好生活的向往和追求，也能感受到活泼、粗犷的生活气息。
6、初赏乐曲
（1）欣赏乐曲 ，请你说出这首乐曲主奏乐器是什么？
（2）思考乐器中出现的哪些鸟类的声音？
（3）乐曲中所描写的是一种什么场景？
7、再赏视频唢呐独奏《百鸟朝凤》
唢呐曲《百鸟朝凤》犹如一幅美丽的画卷，在群鸟齐鸣，凤凰高飞的主题中，又有多幅独立的生动画面乐曲意境深远，立意新颖，情景交融，引人入胜。演奏者在这种美好的景象里，抒发着人们对大自然的和谐美和热爱之情，以及对美好生活的憧憬。
8、整体认知
试着从情绪、力度、速度、音色几个方面分析这首作品！
答：（情绪：热情、生机勃勃... 力度：有弱有强... 速度：欢快、活泼、较自由... 音色：丰富多变、嘹亮的...）
9、欣赏视频钢琴版《百鸟朝凤》
70年代，我国著名作曲家王建中先生根据吹打合奏曲《百鸟朝凤》创作了同名钢琴曲。词曲在保留了原唢呐曲的特点的基础上，又充分运用了钢琴语言，使乐曲更富有活力以及艺术感染力，表现出了传统音乐特征和钢琴文化语境。此钢琴曲被选入“二十世纪华人音乐经典”。
10、课外拓展与思考
对比欣赏钢琴版《百鸟朝凤》，说一说不同乐器演奏同一音乐时各有哪些特点？
（ 1973年，作曲家王建中根据唢呐民间乐曲改编了钢琴曲《百鸟朝凤》。在钢琴的不同音区用不同的音量、音色，模拟鸟鸣和民族器乐吹打的音响色彩效果，把唢呐开朗、活泼、幽默的个性和渲染音乐气氛的能力刻画得入木三分，将百鸟争鸣的欢跃情景栩栩如生地再现了出来，散发出浓郁的民间艺术情趣。
唢呐版的《百鸟朝凤》最大的特点在于摹仿各种禽鸟鸣声，并把它音乐化、艺术化。而钢琴版的《百鸟朝凤》把握原曲的神韵，把民族音乐的感觉和灵性用钢琴表达出来，体现中国文化中“形善而神聚”的独特艺术风格。）
（三）课堂小结
鸟类不但入诗，它华丽的羽毛、俊美的神态，也是古今画家挥毫泼墨的对象。鸳鸯戏水、鹰击长空、喜鹊登梅等都是常见的画景。所以，我们更要爱护鸟类，爱护大自然，爱护我们身边的环境。
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