三年级数学基础知识练习题

对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展

三年级数学基础知识练习题 班级： 姓名： 一、填空。

1、在( )里填上合适的数。

6吨=()千克 30分米=()米 9000克=()千克 80毫米=()厘米 7分米=()厘米4000米=()千米 8时=( )分 480秒=()分 9分=()秒 420分=()时 180秒=()分 5时=()分 2、7米-3分米=()分米 8千米-3000米=()米

3、把一个圆形平均分成七份，每份是它的()，三份是它的()。 4、一个四位数，千位和个位都是6，其余各位是0，这个数是( )。

5、在()里填上合适的单位。

一个鸡蛋重60()小冬身高130() 一头大象重5() 一根跳绳长2() 汽车每小时行80()明明体重35()

6、有30朵花，每个小朋友分4朵，可以分给( )人，还剩()朵。

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7、一根12分米长的铁丝，把它剪成6段，要剪( )次。 8、小明沿着长80米，宽60米的操场跑了4圈，一共跑了( )米。

9、一个数除以7，商15，它的余数最大是()。

10、飞机本该在7：40到达，现在要晚点35分钟，它( )到达。 11、在( )里填上、或=。

400米()3千米2900克()3千克 500分()5时

12、把两个边长9厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是()厘米。

13、飞机本该在7：40到达，现在要提前35分钟，它( )到达。 14、长方形宽是15厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是( )厘米。

15、长方形的长是10厘米，宽是7厘米，把它剪成一个最大的正方形，这个正方形的周长是( )厘米。

16、把一个长18分米，宽9分米的长方形剪成两个同样大的正方形，每个正方形的周长是()分米。

17、把三个边长是6厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米。

18、□6=8( )，余数最大，余数是( )，被除数是( )。 19、把两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形拼成一个正方形，这个正方形的边长是( )厘米，周长是( )厘米。 二、判断题。(正确的打，错误的打。)

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1、0和任何数相加都不等于0。( ) 2、小冬每天大约睡8分钟。( )

3、封闭图形一周的长度，是它的周长。( ) 4、小青从学校回到家大约要走40千米。( ) 5、在除法中，余数一定要大于除数。( ) 6、世界上的人不可能活到300岁。( )

7、两个数相除，除数是9，余数最大是7。 ( )

8、一个盒子里有红黄两种棋子，我任意摸一次一定能摸到红棋子。( )

9、世界上每天都有人在死亡。()

10、把一张长方形纸分成7份，其中的3份是这张纸的 。( ) 11、分子与分母相等的分数等于1。( ) 12、工人叔叔每天工作8小时。 13、0和任何数相乘都是0。 ( ) 14、南京到徐州的铁路长560米。 ( )

15、两个数相除，余数是6，除数最小是7。 ( )

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。16、一张儿童床长2分米。

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( )

17、 + = 。( )

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且

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会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。18、两个分数，分子大的分数就大。( )

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