学前儿童发展8

学前儿童发展（8）--解析

一、单选题

1，幼儿教育的阶段性由（ ）决定。 答 案 A，幼儿身心发展的年龄特征 B，幼儿的身心发展水平 C，幼儿身心发展的速度 D，幼儿的家庭环境 考 点 分 值 正确答案 文字解析 2，外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是( )岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。 答 案 A，6 B，5 C，4 D，3 考 点 分 值 正确答案 文字解析 3，关于大脑功能单侧化的说法，正确的是( )。 答 案 A，左半侧身体的功能受左半球控制 B，左半侧身体的功能受双侧半球共同控制 C，左半侧身体的功能受右半球控制 D，右半侧身体的功能受双侧半球共同控制 考 点 分 值 正确答案

幼儿身体发展中的常见问题 2 分 A 幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。 幼儿身体发展中的常见问题 2 分 A 中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是6岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。 幼儿动作发展的规律和特点 2 分 C

文字解析 本题考查了对大脑脑半球功能的单侧化掌握情况。人类的大脑皮层分为左右两个对称的半球，身体左半侧的功能受右半球控制，而身体右半侧的功能则由左半球控制。每个大脑半球又分为四个脑叶，即枕叶、颞叶、顶叶和额叶，分别负责不同的功能。 4，关于直立行走动作发展的描述，正确的是（ ）。 答 案 A，儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的 B，儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的 C，儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走 D，行走是本能的动作，无有意运动的成分 考 点 分 值 正确答案 文字解析 5， 幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在()分钟。 答 案 A，4—5 B，5—6 C，6—7 D，2—3 考 点 分 值 正确答案 文字解析 幼儿动作发展的规律和特点 2 分 A 学前儿童身体各个器官还没有发育成熟，很容易受到损伤。幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在4—5分钟。鼓励学前儿童用自然、优美的声膏唱歌、说话，避免高声喊叫。 幼儿动作发展的规律和特点 2 分 A 儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分；儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。 6，儿童心理发展的关键期主要表现在( )。 答 案 A，儿童个性发展上 B，儿童智力发展上 C，儿童语言发展和感知觉方面 D，儿童动作发展上 考 点 分 值 正确答案 文字解析

幼儿动作发展的规律和特点 2 分 C 儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。

7，要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是（ ）。 答 案 A，适量的运动负荷原则 B，全面发展的原则 C，经常化原则 D，多样化原则 考 点 分 值 正确答案 文字解析 8，前儿童血液量与体重的比例( )成人。 答 案 A，小于 B，大于 C，等于 D，不确定 考 点 分 值 正确答案 文字解析 9，学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用( )。 答 案 A，弱 B，强 C，一般 D，不确定 考 点 分 值 正确答案 文字解析 10，通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚

幼儿动作发展的规律和特点 2 分 A 适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。 幼儿动作发展的规律和特点 2 分 B 学前儿童血液量与体重的比例大于成人，占体重的8％～10％。年龄越小，比例越大。 幼儿动作发展的规律和特点 2 分 B 儿童皮肤薄嫩，渗透作用强。有机磷农药、苯、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。

和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。”这里所说的学前教育活动的基本原则是（ ）。 答 案 A，发展适宜性原则 B，独立自主性原则 C，综合性原则 D，活动性原则 考 点 分 值 正确答案 文字解析 11， ( )是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。 答 案 A，道德教育论 B，自然教育论 C，要素教育论 D，活动教育论 考 点 分 值 正确答案 文字解析 幼儿动作发展的规律和特点 2 分 C 要素教育是裴斯泰洛齐提出的重要教育理论。其基本内容为：教育的各方面必须从最小的基本因素出发，在相互作用中进行。在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，只有这样才能保证人的和谐发展。 幼儿动作发展的规律和特点 2 分 B 这里所说的学前教育活动的基本原则是独立自主性原则 12，正确地理解幼儿的发展应该是（ ）。 答 案 A，幼儿的生长变化过程 B，幼儿生理成熟度变化 C，幼儿在身心两方面的量变和质变 D，幼儿心理成熟度的变化 考 点 分 值 正确答案 文字解析 13，幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（ ）的控制之下。

幼儿动作发展的规律和特点 2 分 C 幼儿的发展指的是在幼儿成长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。

答 案 A，教育者 B，保育员 C，园长 D，社会 考 点 分 值 正确答案 文字解析 幼儿动作发展的规律和特点 2 分 A 幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面，社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。 14，成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（ ）。 答 案 A，阿诺德•格塞尔 B，弗洛伊德 C，华生 D，皮亚杰 考 点 分 值 正确答案 文字解析 15，“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 答 案 A，环境 B，邻居 C，母亲 D，成熟 考 点 分 值 正确答案 文字解析 16，由学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对( )的依赖性更大。 答 案 A，物质环境 婴幼儿发展的影响因素 2 分 A “孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是环境。 成熟势力说 2 分 A 成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生阿诺德•格塞尔。

B，精神环境 C，教育环境 D，社区环境 考 点 分 值 正确答案 文字解析 婴幼儿发展的影响因素 2 分 A 学前儿童的生长发展和心理发展特点决定他们对物质环境的依赖性更大。他们的独立生活能力尚在形成中，需要成人为其准备安全、卫生、舒适、优美、丰富、和谐的生活环境和教育环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与发展可获得可靠的保障。因此，答案选A。 17，幼儿上课随便说话、玩东西、搞小动作是( )。 答 案 A，缺乏任务意识 B，缺乏规则意识 C，缺乏独立意识 D，缺乏人际交往能力 考 点 分 值 正确答案 文字解析 18，学前儿童应养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是( )。 答 案 A，儿童应尽量在强光下阅读 B，在阅读和写字时，光线应从后方照人 C，眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离 D，只要保持正确的看书姿势，长时间的阅读并不会导致儿童眼睛疲劳 考 点 分 值 正确答案 文字解析 婴幼儿心理发展的基本趋势 2 分 C 教师要教育幼儿养成良好的用眼习惯，注意以下几点：(1)不在光线过强或暗的地方看书、画画；(2)看书写字时眼距书本保持1尺以上的距离；(3)不躺着看书，以免眼与书距离过近；(4)不在走路或乘车时看书，因身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；(5)集中用眼一段时间后应望远或去户外活动，以消除眼的疲劳；(6)容易导致幼儿用眼时间过长的活动主要是看电视、玩电脑游戏等，因此要限制幼儿看电视的时间，一般每周1～2次，每次不超过1小时，小班不超过半小时。看完电视适当进行户外活动。 婴幼儿心理发展的基本趋势 2 分 B 幼儿上课随便说话、玩东西、搞小动作，说明幼儿不能自觉遵守课堂纪律，缺乏规则意识。

19，孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（ ）。 答 案 A，形成了性别角色习惯 B，具有了性别概念 C，产生了性别行为 D，对性别角色有明确的认识 考 点 分 值 正确答案 文字解析 20，所谓“第一反抗期”，是指（）左右的儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。 答 案 A，半岁 B，一岁 C，两岁 D，三岁 考 点 分 值 正确答案 文字解析 21，在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是( )的年龄发展特征。 答 案 A，小班阶段 B，中班阶段 C，学前班阶段 D，大班阶段 考 点 分 值 正确答案 文字解析 22，( )岁幼儿能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。 答 案

婴幼儿心理发展的基本趋势 2 分 B 能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。 婴幼儿发展的涵义 2 分 D 儿童在身心发展的过程中会出现“第一反抗期”，是发生在三岁 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 B 中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。 A，3～4 B，1～2

C，3 D，4 考 点 分 值 正确答案 文字解析 23，在幼儿交谈中．常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的( )。 答 案 A，即时的、完全的模仿 B，延迟模仿 C，创造性模仿 D，即时的、不完全的模仿 考 点 分 值 正确答案 文字解析 24，培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（ ）的幼儿。 答 案 A，抑郁质 B，多血质 C，黏液质 D，胆汁质 考 点 分 值 正确答案 文字解析 25，幼儿心理发展中出现“危机”是由于（ ）。 答 案 A，幼儿无法理解成人的要求 B，成人对幼儿提出过多的要求 C，成人没有正确引导幼儿 D，幼儿心理发展迅速导致的心理不适应 考 点

婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 A 3～4岁幼儿已经有了初步的分类能力，他们能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 A 儿童模仿力强，但他们的模仿多数属于即时的、完全的模仿。 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 A 疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点，题干所述是针对这类幼儿的。 婴幼儿心理发展的年龄特征

分 值 正确答案 文字解析 2 分 C 幼儿在转折期心理发展易出现“危机”，成人要给予正确的引导。 26，儿童出现想象萌芽的时期是（ ） 答 案 A，1．5-2岁 B，2-2．5岁 C，2．5-3岁 D，3-3．5岁 考 点 分 值 正确答案 文字解析 27，（ ）迅速发展是幼儿学习的基础。 答 案 A，语言能力 B，模仿能力 C，认识能力 D，特殊能力 考 点 分 值 正确答案 文字解析 28，儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应放在( )。 答 案 A，入学的适应性 B，夯实读写算的基础 C，以考试进行评价 D，加强上理论课 考 点 分 值 正确答案 文字解析 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 A 教育者应把幼小衔接工作的重点放在培养幼儿的入学适应性上。 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 B 模仿能力是幼儿学习的基础。 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 A 5-2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

29，儿童心理发展趋势和顺序( )。 答 案 A，没有规律 B，根据不同个体而不同 C，大致相同 D，有时相同，有时不同 考 点 分 值 正确答案 文字解析 30，3岁前儿童的思维主要是（ ）。 答 案 A，具体形象思维 B，抽象逻辑思维 C，直觉思维 D，直观行动思维 考 点 分 值 正确答案 文字解析 31，儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种（ ）。 答 案 A，选择性注意 B，有意注意 C，定向性注意 D，随意注意 考 点 分 值 正确答案 文字解析 32，“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 C 定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 D 3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 C 儿童的生理成熟或发展是有一定顺序的。生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现和发展的顺序性提供了基本的前提。

答 案 A，整体性的形成 B，独特性的发展 C，稳定性的增长 D，积极能动性的发展 考 点 分 值 正确答案 文字解析 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 C “3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动稳定性的增长。 33，有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不；我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )。 答 案 A，关键期 B，敏感期 C，最佳期 D，危机期 考 点 分 值 正确答案 文字解析 34，人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是（ ）。 答 案 A，手眼协调动作 B，独立性的出现 C，坚持性的出现 D，分离焦虑的出现 考 点 分 值 正确答案 文字解析 35，在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )的感知规律。 答 案 A，感觉后象 感觉后象 B，感觉对比 C，知觉的整体性

婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 D 这个阶段处在孩子的最佳期。 婴幼儿心理发展的年龄特征 2 分 B 独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头2-3年心理发展成就的集中表现。它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。

D，知觉的理解性 考 点 分 值 正确答案 文字解析 36，儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在( )分贝则为轻度听力障碍。 答 案 A，36—55 B，56—70 C，71—90 D，21—35 考 点 分 值 正确答案 文字解析 37，—对于梨相当于服装对于— （）。 答 案 A，苹果——毛衣 B，水果——衬衣 C，书包——鞋帽 D，果汁——衣橱 考 点 分 值 正确答案 文字解析 38，儿童基本具备想象的基础是在( )。 答 案 A，2～3岁 B，1.5～2岁 C，1～1.5岁 D，4～5岁 考 点 幼儿身体发育的规律和特点 幼儿身体发育的规律和特点 2 分 B 水果是梨的属，而服装又包含着衬衣，关系很明确。尤其需要注意的是A项，很多考生不仔细思考就会选择A项。 幼儿身体发育的规律和特点 2 分 D 本题考查学前儿童发展部分的知识点。儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在21—35分贝则为轻度听力障碍。36—55分贝为中度听力障碍，56—70分贝为重度听力障碍，71—90分贝为严重听力障碍，91分贝以上为极重度听力障碍。 幼儿注意的发展 2 分 B 贴绒教具的白布和紫色茄子构成了强烈的颜色对比，这正是运用了感觉对比的规律。感觉对比是指感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象

分 值 正确答案 文字解析 2 分 B 1.5～2岁左右的幼儿可以利用日常生活经验开展想象，此时基本具备了想象的基础。 39，在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?() 答 案 A，口吃 B，失语症 C，语言发展迟滞 D，发音异常 考 点 分 值 正确答案 文字解析 幼儿言语的发展 2 分 A “说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃的症状。发音异常在语言障碍中最常见，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不能了解语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。 40，关于幼儿想象的说法，不正确的是()。 答 案 A，想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响 B，想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响 C，无意想象占主要地位。实质上是自由联想 D，不要求意志努力。意识水平低，是幼儿想象的典型形式 考 点 分 值 正确答案 文字解析

幼儿想象的发展 2 分 B 幼儿想象容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。 四、简答题

1，简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。 考 点 分 值 正确答案 幼儿言语的发展 10 分 (1)儿童不考虑与谁说话，也不在乎对方是否听他说话而自己讲话； (2)分重

复、独白、双人或集体独白。 文字解析 2，简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。 考 点 分 值 正确答案 文字解析 3，简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势。 考 点 分 值 正确答案 文字解析

幼儿言语的发展 10 分 (1)从浑浊一体到逐步分化； (2)句子结构从简单到复杂； (3)句子结构从不完整到完整； (4)句子长度由短到长。 此题目主要考查了儿童语言发展的相关问题。 婴幼儿发展的涵义 10 分 (1)条件反射的形成和巩固； (2)兴奋和抑制过程的增强； (3)第一、第二信号系统协同活动的发展等几个方面。 此题目考查了儿童大脑发展的相关问题。 此题目主要考察了儿童语言发展的相关知识。 五、综合题

【案例1】孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了……”，“月亮为什么不睡觉?”、“那星星为什么还眨眼睛?”，孩子的反问让妈妈惊讶！妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。” 【案例2】四岁的阿智，相对于同龄儿童来说有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，常搞破坏等。在集体活动中，阿智常会在座位上吵闹，打断老师的话，对正常的教学活动造成不良影响。班里另外一些家长为了不使孩子吃亏，就让自己的孩子不要和阿智玩。为此，小朋友们都不喜欢和他一起游戏，阿智很孤单。经过老师的调查，发现阿智的妈妈非常溺爱孩子，平时总担心阿智被人欺负，时常向他灌输自己的“防卫”理论：谁要打你，你就打他，这叫“人

不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，属于“正当防卫”。由于妈妈的这种观念和思想渗透，养成了阿智“惟我独尊”的性格。