教育教学 2009-03-27 12:34:20 阅读1249 评论0 字号：大中小
小学信息技术三年级下学期教学计划 ★教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 小学阶段的教学目标主要有：
1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 ★教材分析
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。 ★班级分析
这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。 ★教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。 ★教学进度表 周 次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 时 间 2.9—2.15 2.16—2.22 2.23—3.1 3.2—3.8 3.9—3.15 内 容 安排机房位置 第1课 指挥窗口 第2课 装扮桌面 第3课 键盘一家. 第4课 童年趣事 课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 第6周 第7周 第8周 第9周 3.16—3.22 3.23—3.29 3.30—4.5 4.6—4.12 第5课 游动物园 第6课 打字游戏 第7课 英文儿歌 第8课 儿童天地 学生打字比赛 第9课 南极探险 第10课 古诗一首 第11课 接龙游戏 第12课 遣词造句 第13课 宣传海报 第14课 植物趣谈 第15课 动物遐想 期末复习 期末任务 期末任务 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 第10周 4.13—4.19 第11周 4.20—4.26 第12周 4.27—5.3 第13周 5.4—5.10 第14周 5.11—5.17 第15周 5.18—5.24 第16周 5.25—5.31 第17周 6.1—6.7 第18周 6.8—6.14 第19周 6.15—6.21 第20周 6.22—6.28 小学信息技术三年级下学期教案 第1课 指挥窗口 一、教学目标： 知识目标： 1、认识桌面。
2、理解窗口中―最大化‖、―最小化‖、―关闭‖按钮的作用。 技能目标：
1、学会使用窗口中―最大化‖、―最小化‖、―关闭‖按钮。 2、学会运用鼠标放大缩小窗口。 3、学会移动窗口。 情感目标：
1、培养学生自我探索、发现的能力。 2、培养学生协作学习、与人合作的意识。 二、教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。 三、课前准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为―自动排列‖。 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一打开电脑展现在我们面前的是 激发学生的学什么呢？ 学生回答：桌面 习兴趣，让学生 一、谈话导入、 那么有同学知道桌面有哪些部分 充满自信、精神激发兴趣。 组成的？ 饱满的参与到对学生回答进行评价，对学生表学生回答：开始按钮，任务栏，学习中来。 述不正确的地方进行纠正，主要图标……（回答不全或表述不培养学生的表以鼓励为主。 正确） 达能力和组织能力 1、讲解桌面中的各个部分，在教 看自己的电脑屏幕，观看老 激发学生热情师上进行演示。打开和书本第2师的操作和听老师的讲解。 和对电脑的兴页一样的界面。逐个讲解，并简趣。 单叙述他们的功能。 演示操作过程，对学生进行引导 认识windows窗2、接下来让我们看看书本上的电看书本，仔细观察书本上桌面 口 脑桌面。 的组成部分。 3、这是电脑小博士为我们打开的 学生自己操作，做成书本上 用卡通人物引桌面，我们能不能自己也打开这的样式。 起学生注意，激么一个桌面呢？ 发自己动手的需要。 培养学生动手操作的能力。 1、找相同点，在老师电脑上打开学生看电脑自己的电脑屏幕， 画图程序和IE浏览器。同学们看根据自己的想法找出相同点。 看这两个窗口有什么相同点吗？ ―都有‗最大化‘、‗最小化‘、‗关培养学生发现 老师操作演示各按钮的作用。 闭‘按钮―（可能） 的能力。 2、看电脑小博士又出了一招来让 学生打开书本第3页，看―教 三、窗口―小精灵‖ 我们学习，看看书本第3页的―教你一招‖，观看电脑屏幕，仔你一招‖。老师演示，各个步骤要细看老师的操作。 慢。 3、学生各自操作，要求互相交流 学生开始操作，可参照书本 培养学生的动与帮助。老师作总结，必要时可上的步骤。 手能力。 再演示一次。 1、设置疑问。先在老师电脑上显 学生回答，应该有能回答的 培养学生的探示第4页上的窗口，问学生这是学生，但很大一不部分回答不索能力以及初怎么做的呢？对学生的回答进行了。 步的自学能力。 评价。（以鼓励为主） 2、引导学生看书本上的内容。书 学生阅读课本进行操作，进 同学进行交本上的同学也和我们一样在动脑行相互之间的讨论。 流，合作一起寻筋呢，看看他们的是怎么解决找解决的办法。 的？ 3、请大家按照书本上的步骤（第 学生按照书本上的步骤进行 培养学生动手4页上），自己试试看。 操作，完成多个图片的比较操操作的能力。对作。 上个内容进行巩固练习。 4、请完成较好的同学，进行演示 个别演示，其他观看 操作。 5、完成课后的练习。 对课后练习进行操作。 在学习中互流合 。 回顾复习。 四、轻松指挥 1、我们通过今天的学习，相信大 学生相互说说自己在本堂课 家对窗口有了更多的认识 的学习成果， 五、活动小结 2、今天我们大家都学习的很好， 培养学生与父回到家里，对自己家里的电脑进回家操作。（有条件的小朋友） 母交流，对所学行观察，看看自己家里的电脑窗知识进行复习。 口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。 教学反思：windowns窗口是我们使用计算机的基础，经过上个学期的学习大部分学生能对窗口进行相应的控制。开始菜单、图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮都能说说它们的名字和说出作用。但同时也有些学生对任务栏不能正确使用，特别是在关闭系统时，往往有些学生没有把所有的窗口关闭，就要关闭系统，从而造成无法关闭的情况。为此在以后的课堂中我们要有目的的多让学生看看任务栏，任务栏的窗口是否都已经关闭了。
第2课 装扮桌面 一、教学目标： 知识目标：
1．知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。 技能目标：
1．学会设置桌面背景。 2．学会设置屏幕保护。
情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。 二、教学重点、难点：
重点：学会桌面的美化设置。
难点：用所学设置各种不同的桌面。 三、课前准备
将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 把教师机的桌面设置成一个漂亮的背景，然后展示给学生，提出：观看老师的漂亮桌用来激发学生―你想像老师这样给桌面换个漂面。 的兴趣。 亮的图片吗？‖ 1．提出问题：―到哪里去设置桌1．个别学生演示操1．先让个别有面图片呢？‖请知道的同学演示作，其他同学观察。 基 础的学生演操作。 2．学生练习。 示，再让全体学2．让全体学生进行尝试练习。 3．学生尝试不同的显生尝试，以避免3．提示：有三种显示效果―平铺。示效果，选择自己喜探索的盲目性。 居中。拉伸‖，你喜欢哪一种？ 欢的。 2．既区分了效4．提问：―到哪里去找更多的图4．学生寻找常用文件果，又发挥了学片呢？‖演示通过浏览找到课前夹，选择图片。 生的个性。 为学生准备好的常用文件夹，选5．学生练习设置桌面3．学生对路经一、激趣导入 二、桌面美化 择一副漂亮的图片。 图片 的掌握相对陌5．学生练习设置桌面图片。 6．评价同学的桌面。 生， 教师的演示6．交流演示学生的桌面，鼓励正可以提高效率。 面积极的评价。 4．让学生体验成就感。 1．谈话导入：―除了使屏幕上出 现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows变得 1．屏幕保护设更精彩！‖ 1．尝试练习设置屏幕置比较简单，可2．提示1：大家在刚才打开的―显保护。 以让学生自主示属性‖里可以做到这一点。 2．学生自由设置 学习。 三、屏幕保护设置 3．提示2：通过预览，可以快速 看到自己的设置。 3．通过观察、学习别 4．提示3：选择―文字‖程序时，人设置，可以更改的2．通过不断的可以输入自己想要的文字。 自己的程序。 观察、学习，让5．鼓励同学间交流，可以有不同自己做的更好。 的尝试。 四、活动小结 让学生说说桌面设置和屏幕保护有什么作用？还能怎样美化我们讨论发言 的windows？ 增强对本节课知识点的掌握。
教学反思：漂亮的桌面是小孩子最喜欢玩的内容了，特别是在桌面上出现他们喜欢的动漫人物和可爱的小动物时，总是不由自主发出欢呼声。在教学时我紧紧抓住了学生这种激情，组织学生探索桌面墙纸的设置方法，并比一比谁设的桌面漂亮，学生都很积极地学习，最后取得了不错的效果。屏幕保护程序也是孩子喜欢的玩具之一，当屏保出现动画时，每位孩子的脸上都洋溢着喜悦，这不正我们所希望的课堂吗！
第3课键盘一家 一、教学目标： 知识目标： 1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。 技能目标：
1.学会中排键的操作指法。 2.学会写字板的启动和退出。 3.学会正确的打字姿势。 情感目标： 培养良好 二、教学重点、难点：
重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。 难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打） 三、课前准备
实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 计算机是怎么知道人们下达 的命令的呢？通过前面的学习， 我们知道了利用小小的鼠标，就 可以指挥计算机―干活‖。但是， 还有些指令只能通过键盘输入给 计算机。键盘和鼠标是计算机不激发学习本课的兴揭示课题，激发学生可缺少的设备，它们就像是计算趣。 学习的热情 机的眼睛和耳朵。如果没有键盘 和鼠标，计算机就变成了瞎子和引出课题 聋子，那多不方便呀！ 2、 提问：你们想又快又准确地打字吗？） 3、 （如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧） 一、认识键盘各个区及简单说明： 学生观察辨认自己 1、 功能键区 的键盘分区 2、 主键盘区 做小游戏:你说我做 3、 编辑键区 4、 小键盘区 二、学习姿势： 学生回答基本姿势 1、（写字和打字一样，需要有正 确的姿势，我们应该注意哪些 呢？）出示键盘操作姿势图（教 师适当补充） 保护视力，减少疲劳，强调人的坐姿，及指2、（正确的姿势对我们有什么好还可以纠正以前不好法的正确性。 处呢？） 习惯等等。 3、让学生按要求的姿势做好，对 不正确的或错误的姿势进行纠学生边听边练，注意 正。 姿势的正确性。 三、弹指―神功‖： （我已经知道操作的姿势了，下学生按要求摆放手 面我们要学习操作键盘的功夫指，并让学生不看键 了。同学们应该看见过很多人用盘找F 、 J键。 电脑打字。）介绍8个基本键位及 让学生掌握指法，逐空格键,演示键盘基本键法的操实际操作，对姿势、步为盲打奠定基础 作（看了以后，我们的10个手指指法错误进行纠正。 该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习： 教师演示打开过程，并说明打字要求: 1、 打中排键，每个字母打3次，1、谈话引入 2、介绍键盘 空一格再打下一个，G、H怎么打？ 2、 把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打 （提议学生尽量不看键盘进行操作） 3、小结 今天我们学习的内容比较多，你学生谈感受，并适当巩固所学知识，并为感觉你有没有收获？ 补充。 以后学习写下伏笔。 教学反思：键盘和鼠标是计算机的二大输入设备，键盘在文本输入、上网、聊天等有着很大的作用。在教学时发觉在现在的三年级中存在以下几个问题，需要我们要解决： 1、学生对键盘字母的不认识
2、有些学生不太喜欢使用指法来输入文字，而是使用他们的独门武功——一指禅或二指禅 3、课堂上学生练习的时间不够，不能养成正确的指法
对于上述三点，将是我们在教学键盘使用时需要解决的难题
第4课童年趣事 一、教学目标： 知识目标：
1．知道上排键的操作指法 技能目标：
1．学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。 2．学会回车键、退格键的使用 3．学会写字板文档的保存
情感目标：培养学习英语的兴趣 二、教学重点、难点： 重点：学会上排键指法
难点：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断 三、课前准备 查找捉蝴蝶场景图 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。 复习回顾 1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶， 观看Flash动画 玩得很高兴，还写了一篇日记，里 面的画图非常美，想不想来看看？ 一、活动导入、 播放Flash动画。 激发兴趣。 2．复习基本键位 操作 1．刚才动画片中花的英文单词是 学生尝试手指的按键。 激发学生热 flower，o、w、e、r都在上排键上，情和对电脑那么我们的手指该怎样去击键呢？ 和学生共同讨论上排键的兴趣。 的指法。 演示操作过程，对学生进行引导 二、上排键的指归纳：出示键盘字母和手指的连线 学生练习 法 的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。 指出：―在练习上排键时，我们常把 学生回顾，并实践 上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？‖ 1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画， 学生综合练习 2．下面我们就边听故事边输入单词三、深入练习 吧，每个单词输入一行。 3．回车键和退格键的运用 学生先尝试一下，再让个别学生示 个别学生示范。 范，文件名的命名以有意义为准则， 共同讨论取名规则 四、保存故事 可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。 用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。 培养学生的动手能力。 培养学生发现的能力。 同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。 让学生说说这样练习的体会或感受 学生畅所欲言，把自己的 培养学生与所思所想说出来，以后有父母交流，对 五、活动总结 机会，再打印出来。 所学知识进行复习。
教学反思：这是学习键盘的第二节课，随着键位的增加，学生就有点手忙脚乱了，于是就出现了学生自创的指法，如有的学生把手指进行了上移，把上排键变成了基本键，有的学生就出现了一指禅的情况，对于这些情况我们一定要在课堂上进行及时的纠正，让学生明白正确的指法。同时要加强训练的力度，让学生的指法能够固定下来。
第5课游动物园 一、教学目标：
知识目标：练习下排键的指法
技能目标：学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。 情感目标：养成良好的键盘使用习惯 二、教学重点、难点： 重点：下排键指法的练习 难点：键盘混打 三、课时安排 1课时
四、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 复习回顾 1、提问，那些是基本键？ 学生看着键盘，手指触摸键盘， 让学生对所学知2、提问上排键有哪些？ 并回顾。 识有一个更深的印3、那么现在大家再看看，我象。 们还剩下哪一排键呢？ 1、指法介绍 1、让学生能与上排键的练习结1．培养学生运用知 合起来。 识的能力。 介绍下排健2、做个小练习，在写字板中，2、学生练习。 2．培养学生的自手指法 结合中排键与下排键进行练能力。 习。 1．在书本第20页上，图片1．找一找。培养学生学习英语 中出现了哪些动物？你能用monkey panda squirrel tiger 的兴趣。 英语叫出它们的名字吗？ 培养学生眼疾手快 2．我们可以在写字板里把知2．数一数：Monkey---five 的能力。 道的动物名字，用英文写出Panda---two Squirrel---three 来吗？ 玩个小游戏3．写入写字板，一行输一种 动物园观光 动物名字，间隔一个空格 3．比一比，哪组同学完成的正4．数一数动物的个数，并用确率最高，速度最快 英文记录下来。 1．计算机的英文名是：1．学生完成连线题。 1、知识的综合运computer，单词的每个字母2、在文件中点保存按钮，进行用。 分别由哪个手指来负责输保存写好的文件。 2、复习以前学的保入？（连线） 存文件的方法。 2、保存作品。 1．通过学习下排键的操作，体会26个英文字母的按键规学生一开始就养成混合练习了包括上排键与基则。 正确的指法习惯，本键的指法，使学生一开始 为将来更好的学习就养成正确的指法习惯。 打下坚实的基础。 2、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。 练一练 交流小结
教学反思：对于键盘上的下排键的练习，学生出现的问题主要是键位的不熟悉，有很多的同学不知道这个字母念什么，这对以后的中文输入都带来很大的影响。我们在课堂上需要花点时间给学生补补汉字拼音。对于学生的指法，在学生练习的时候我们多点提醒，让学生看看自己的指法有没有发生变化，并及时进行纠正。
第6课打字游戏 一、教学目标：
知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法 技能目标：通过打字软件进行打字练习 情感目标：激发学生学习打字的兴趣 二、教学重点、难点：
重点：熟练掌握字母键的指法 难点：掌握能提高速度的指法技巧 三、课前准备
学生机安装―金山打字通‖软件 运指如飞卡通动画 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学过程 一、活动导入 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生兴趣 教师示范，为了学生更好的领会正确的指法 投影展示―运指如飞‖的卡通动画. 学生欣赏 提问：―想打字这么快吗？今天我们要 通过游戏来锻炼我们的指法好不好？ 学生回答 教师讲解经验技巧 1、手指击键轻而快，击键完成后应迅 速返回基本键。 2、遇有两个以上可由同一手指连续输学生仔细观察 入完成的，可不返回基本键。 3、每个手指应负责好自己的―领地‖，不可图快而越位。 内容一 尝试学习 任务一 1、要求学生尽量做到指法正确，速度1、在写字板中输入 相互取长补快。 ―apple three‖等单词 短，并能合作2、学生比赛，比一比谁输得又快又准2、快的同学介绍经交流，使每一确。 验技巧。 位学生都共3、师巡视指导。 同提高。 1、屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。 1、学生回答 2、同学们想不想玩游戏？ 但要用心去玩 激发学生的学习热情。 内容二 尝试学习 任务二 1、学生进行趣味打字 2、师巡视指导 让一些枯燥1、根据自己的速度无味的键位进行难度设置 练习课变得2、进行游戏 有趣些、生动 些。 总结 1、对学生在本堂课上的表现进行点评，让学生说说想要―运 并提出希望。 指如飞‖就掌握哪些技巧。 教学反思：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。
第7课英文儿歌 一、教学目标：
知识目标：知道shift和caps lock等功能键的作用。
能力目标：
1．较熟练字母键的操作指法。
2．学会用shift、caps lock键进行大小写切换。 情感目标：培养学习英语的兴趣。 二、教学重点、难点：
进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。 三、课前准备：
flash苹果歌、flash ABC歌等。 四、课时安排： 1课时
设计意图：
这节课是学生学习了4大课，指法达到一定的熟练程度后来学习英文儿歌输入的。本课涉及了标点符号及大小写转换的问题，让学生在学习指法的同时，学习标点符号的输入。 五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 引起学生的兴趣，让学生觉得在电脑课上也可以唱歌，培养学生的新鲜感。 1．播放flash苹果歌，让学1．学生跟着一起唱 生跟着一起唱。 2．听了这么好听苹果歌，接2．学生接受任务。 活动引入 下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。 1．请你把下面的英语歌曲在1．怎样输入大写字母？ 1．培养学生运用知写字板打出来，并把在打这2．怎样输入感叹号呢？给提出识的能力。 首英语歌曲中出现的问题写问题的学生给予奖励。 2．培养学生的发现出来？ 3．让个别学生示范，利用实物问题的能力。 Apple round,Apple red 键盘悬挂操作示范，让其他学生Apple juicy,Apple sweet; 跟着做。 输入儿歌 Apple Apple I love you, 4．比一比，谁最先把这首儿歌发现问题 Apple sweet I love to eat! 输完。 2．如果你有什么问题请写在纸上？ 3．提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？ 1．师：现在请同学们一起来1．请学生来示范。 激发学生学习英语修改刚才这首儿歌，怎么 的兴趣。 改？（网络广播展示，小写 培养学生学习知识 字母） 的综合运用能力。 2．提出问题，怎样在错误处 儿歌修改 修改呢？ 3、复习以前学的保3．教师作总结，移动光标到儿歌修改好了，那现在就让我们存文件的方法。 要修改的地方，然后按删除伴着音乐看着歌词一块儿来唱键，将单字删除，最后输入一遍，学生齐唱。 新字母即可。 4、保存作品。 3．在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。 培养听、写的能力。 先让学生听听英文儿歌，再 学生写写英文儿歌 课外延伸 让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。 交流小结 今天我们输入了一首儿歌， 学生体会 从中你学会了些什么？
教学反思：在上课之前我先让学生在课本上写出英文的大小写，让学生对英文的大写先有一个基本的了解。在课堂上先让学生打出小写字母，然后让学生试试能不能打出大写字母来。有的学生进行尝试找出了方法，使用大小写锁定键。最后要让学生学会指示灯的表示含意。对于上档键，我也采用学生试打的方法，学生的兴趣很高，同时达到教学的效果。
第8课儿童天地 一、教学目标：
知识目标: 初步学会利用浏览器进行搜索网页 能力目标: 复习巩固前几课所练习的指法
情感目标: 培养学生网上漫游的兴趣，增强自己的课外知识。 二、教学重点、难点： 重点:
1.学会利用浏览器对所需网页的搜索 2.运用正确的指法输入网址
难点: 在实际操作中做到指法正确 三、课前准备： 几张有趣的网页 四、课时安排： 1课时
五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 让学生对所学知识有一个更深的印象。 1、复习前几节课学的指法练学生回顾，倾听。 习，要求同学们熟练掌握26个字母键的正确击法 2、同学们，经过前几节课的学习，相信大家对电脑这位复习引入 朋友已了 解了不少吧，今天我们要用自己的―弹指本领‖到网上去冲浪一番！首先介绍电脑中一位新成员———因特网。 双击桌面图标（Internet 1．由会上网的学生来介绍方法 1．培养学生运用知Explorer）打开浏览器，然后 识的能力。 了解浏览器 在―地址‖栏中输入自己所要2． 教师先给定一个网站名，由2．培养学生的自手找的网站就行了 学生进行搜索。国外网站能力。 简单小结并引出本节课的主http://kids–space.org/ 3．增长学生的知识要任务 3．在紧张的学习之余，我们可面。 ① 学习天地 以放松一下自己，到网上的故事②故事王国 王国中去游览一番。如http://www.sst.org.cn/ ③动物乐园 4．看看动物吧http://www.aquarium.sh.cn/）上海海洋水族馆[教师演示] 对所给的网址进行搜索并说1．学生完成网址的输入。 出各是什么网站（比一比） 2．找出答案。 http://www.kepu.com.cn 中国科普博览 http://www.ccnt.com.cn 思维与智慧 http://www.disney.com.cn 迪士尼 http://www.tsinghua.edu.cn 清华大学 http://www.0－12.com 童趣网 http://www.hongniba.com.cn 红泥巴村 1、知识的综合运用。 2、培养学生的耐心。 练一练 通过以上练习，相信同学们体会26个英文字母的按键规培养学生良好的上交流小结 都会运用电脑在网上查找资则。 网习惯。 料了 教学反思：这是三年级的第一节上网课，主要是让学生通过键盘输入网址，从而找开网站进行浏览。但在学生输入网址中对于学生可以说是困难重重： 1、有些学生对于键盘字母的大小写有些分辨不清
2、网址输入的过程中，字母错误较多，从而造成不能打开网站
3、有的学生没看到插入点，就在输入网址，找了很久但做了一些无用功 4、学生网络的流量不稳定，造成有的网站很久都没打开 对于以上我们在教学时都要加以注意.
第9课南极探险 一、教学目标： 知识目标:
1、了解Windows自带的―写字板‖ 程序，并会保存文件。 2、了解在―写字板‖中拼音输入的格式。 技能目标：
1、通过学习能够让学生撑握―写字板‖程序的打开与关闭 2、通过学习让学生撑握文件的保存方法。
3、通过学习撑握在拼音的输入方法，进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度。 情感目标：
1、让学生在探险的过程中，体会大自然的美，培养对探险的爱好与热爱大自然的情操。 2、借助文章让学生进体会南极感受探险，并通过文章的续写，培养学生的想像力。 二、教学重点、难点：
重点：1、在进行拼音输入的过程中要空一格，并注意一般的文章格式。 2、在对写好的文章进行保存时注意方法。
难点：1、身临其境在―IE浏览器‖中亲身体验神秘的南极大地。 2、对写好的的文章进行保存。 三、课前准备 图片 上网资料 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 课前准备 教师活动 学生活动 教学意图 节约课堂时间，为本节课作铺垫。 1、收集关于南极的一些图片 2、查找浏览南极的某些网站 课堂导入 1、展示图片。 合作思考，想像探险，1、激发学生学习兴2、提问这是什么地方，你认为开动脑筋 趣。 这里是什么样的。 2、鼓励和培养学生探3、你敢孤身一人去荒无人烟的险的超人智慧和勇地方探险吗？ 气。 1、出示南极探险文章。 1、读文章感受南极，经培养学生合作能力，2、运用写字板。 历探险。 及互相帮助，互相探3、把文章注上拼音，使它成为2、打开写字板程序。 讨的思想。 一篇拼音读物。 3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。 启动IE浏览南极大地的网站 1、看浏览器南极大地 感受南极大陆的美与2、听教师讲述，补充南险，可爱与宏伟，尤极大陆 其是和平与环保。 经历探险 身临其境 续写故事 1、让学生说说你看了文章之后1、学生合作论讨论，积1、学生的想像能力，发生了什么吗？ 极开动脑筋想想接下来激发学生的创作激2、点评学生的文档续写。 会什么样？ 情，点燃学生的写作3、保存文章。 2、让学生空写自己的续兴趣。 述，并同学间交流。 2、复习以前学的保存3、在文件中点保存按文件的方法。 钮，进行保存写好的文件。 1、辅导落后学生 1、学生继续完成自已的1、能力的同学发挥更2、展示学生的作品 作品 大的空间，鼓励落生3、提问学生练习题，尝试练习 2、观看并点评同学的作的学生，提高学习的4、对学生在本课堂上的表现进品 自信心。 行点评，并提出学习希望。 3、说说自己喜欢去哪里2、让所有学生有再深探险。进行尝试练习。 入的学习目标。 交流小结
教学反思：神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并
不难，只要会拼音就可以打字。
第10课古诗一首 一、教学目标：
知识目标: 知道用输入法输入汉字 技能目标：
1.学会输入法的启动、关闭。 2.学会常用中文标点符号和输入。
3.学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。 情感目标：培养学生文字输入的兴趣。 二、教学重点、难点：
重点：学会用一种输入法输入汉字。 难点： 中文标点符号的输入。 三、课前准备
一份图文并茂的《咏鹅》诗的电子材料。 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 1、同学们，你们学过古诗1．学生背古诗，可以开小火车1． 让学生对所学吗？你能背诵几首给大家听的形式进行。 知识有一个更深的 一听吗？ 印象。 2、指名几个学生背诵古诗。 2 ．学生欣赏教师出示的古诗。 2．激发学生学习语3、背得可真好，老师也为大文的兴趣。 家准备了一首古诗，想看看激趣导入 吗？（出示：《咏鹅》诗） 4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的……） 5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？ 1、教师示范汉字的输入工具1、学生各自练习输入工具的开1．培养学生运用知的开启操作，同时介绍输入启操作。 识的能力。 法状态栏中各按钮的作用。 2 ．学生回答输入法的种类。 2．培养学生的发现―请出‖输入（可根据导学卡1进行，建问题能力。 法 议使用智能ABC） 2、你能发现几种输入工具的切换方法？ 3、指名答（随机小结） 1．简要讲述汉字输入的方1．学生各自输入古诗《山行》培养学生学习语文法。 或自己喜欢的古诗。 的兴趣。 输入汉字 （教师巡回指导，随机解决 掌握基本的打字规出现的问题） 2．学生示范。 则。 2．教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。物名字，间隔一个空格。（1）―天‖字，强调翻页选字操作。 （2）―绿‖字，强调V键的使用。 1、看看，有的同学一首古诗1．学生各自练习。 1、知识的综合运打好了，还是缺点什么？ 2．比较中文标点与英文标点的用。 （出示：一幅没有标点的作区别。 2、复习以前学的保添加标点 品） 3．在文件中点保存按钮，进行存文件的方法。 2、教师边讲边操作标点输入保存写好的文件。 方法。 3、保存作品。 1．挑选几幅好的作品评议： 学生评价与老师评价结合 好在哪里？ 作品展示 2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 交流小结 这节课你学到了什么。 在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。 体会26个英文字母的按键规 则。
教学反思：输入汉字是学习电脑必须掌握的重要技能，对于学生来说，比较熟悉汉语拼音，因此我们选用拼音输入法来教学。书本上的全拼已经不能满足现在电脑使用的主流，因此我选用智能ＡＢＣ来进行教学。打字的基本过程为，一.切换输入法;二输入拼音;三.按空格键选择要打的字的序号。强调学生使用双手打字，在选序号的时候使用主键盘区的数字键，不要用鼠标去点。
第11课接龙游戏 一、教学目标：
知识目标: 知道词组输入法的使用方法。
技能目标：学会用―全拼‖输入法进行汉字词组的输入。 情感目标：培养学生的想像能力、语言组织能力。 二、教学重点、难点：
重点：汉字词组输入法的学习。 难点： 汉字词组输入法的学习。 三、课前准备
接龙游戏的范例与练习设计 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学过程 谈话导入 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生的学1.同学们：你们玩过接龙游戏1.学生思考 吗？ 2.―有些同学玩过，有些同学没有 玩过。那谁来说说是怎么玩的？‖ 3.―你们想玩吗？‖ 1.―上节课我们是怎么把输入法1.学生自己说说。 请出来的？‖ 2.―你们想不想学简便的切换输2.让学生自己操作。 入法呢？ 就是先按住Ctrl键不放，再按Shift键，可以打开或切换输入法。‖ 1. 学会全拼输入法输入词组 （1）出示―菊花—花儿—儿童— 年级—级别—别人—人家—家 长—长大—大地—地方—方学生思考、尝试操作 向……‖ （2）问：怎样输入会更快？ 习兴趣 复习旧知识 让学生掌握简便的打开或切换输入法。 展示范例 布置任务 让学生掌握全拼输入法输入词组。 与语文课程很好的整合。 解决疑问 （3）作简单演示，或指名学生 进行演示。 2.师生共同探讨操作过程中需学生操作。 要种重点解决的问题。 培养学生解决 （1）用―全拼―输入法输入词组。问题的能力。 【第一个汉字的拼音输入完整】 培养学生的合（2）找不到的词组。【一般是因 作意识。 为输错了拼音的缘故，可用退格如有问题可以问问做好的 键Back Space删去提示区中的同学，帮助解决。也可以3．从中或许还字母重新输入一次。】 打开书本36页到37页。 能培养学生的 3.同桌合作，完成作业。 自学能力。 【老师任意说出一个词，从这个词开始进行词语接龙游戏。】 展示学生作品，进行点评 学生进行评价 发现不足，进行规范美化作品。 作品展示
教学反思：通过上节课的学习对于如何使用智能ABC输入法来输入汉字都已经有了一点了解，但由于学生之间的拼音水平存在很大的差异，特别是水平较差的同学输入效率很低。对于这部分的学生，智能ABC输入法中的词语和简化输入可能帮助学生提高一定的输入速度和正确率有一定的好处。但根本上还是要提高学生对拼音的认识和敏感度。
第12课遣词造句 一、教学目标：
知识目标: 进一步熟练汉字输入法
技能目标：培养学生的语言组织与表达能力；培养学生的想象能力 情感目标：增强学生的竞争意识
二、教学重点、难点：
重点：较熟练运用词组输入法 难点：汉字词组的拼写 三、课前准备
用相关软件制作几个漂亮的关联词语（Flash动画） 四、课时安排 1课时
五、教学过程：
本课是继学生学习汉字词组输入法之后，培养学生在输入句子时灵活运用词组输入法的能力。 本课从内容上看，可以分为二部分。第一部分―造个句子‖，让学生学会分析句型中的词组，以便运用词组输入法来提高输入效率。第二部分―串词想句‖是让学生通过几个独立的词组串成一句话，一方面激发学生句子输入的兴趣，另一方面还能培养学生的想象力。 本课的练习有二个，第一造句练习，第二词语串联练习，都要求学生在写字板中边想边写，句子要求在3个以上，是为了达到一定的练习量，又能培养学生的想象力。 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 出示漂亮的关联词语图片，学生先口头造句， 看看谁造得―学生主体、教师主―今天我们要进行一次异想比别人更有创意更得到别人的导‖的教学理念 天开的造句比赛，同学们要欢迎。 这不仅仅是信息技发挥自已的想象力！‖ 学生把刚才的词语听拼音拼给术课的问题，同时也你的这些词语他们拼音你知旁边同学听，交流意见 是语文课的问题，为激趣导入 道吗？你能保证正确吗？请了更好的管理与维与旁边同学交流词语的拼持课堂纪律，确保任音。 务顺得完成。学生与伙伴亲密合作，共同完成学习任务。 1．要求学生将刚才讲得输入1．学生操作。 1．体现探究性学生写字板。 2．比比谁输入得准确、谁输入的优势 积极互动、2．用一个学生的句例让学生得快 培养合作精神，发挥词组的输入 分析哪些地方可以运用词组3．学生交流心得 优生的带领作用。 输入法 4．请已掌握的同学进行示范词2．对学生的成绩给3．教师要求学生通过看书，组的输入。 予肯定 学习词语输入的技巧。 1．给出几个字或词组让学生 1．学生充分发挥自己的想象发挥学生的想象力，―串词成句‖。 力，将几个不相干的词串词成学生对这种形式的2．比比谁想得句子最多。 句。 造句也会产生较大 句子的输入 的兴趣 2．积极响应，看看谁写得多。 在轻松愉快的氛围中完成汉字输入练习。 1、在输入前或输入后，以学1． 分析是词组就一定用词组输1．知识的综合运用。 生编写的句子为例来分析哪入的方法。 2、造写句子。 些地方可以运用词组输入2．各自练习。 3．有意识引导学生法，对于运用词组输入法的，积极运用词组输入要加以鼓励性评价，有意识法 练一练 引导学生积极运用词组输入法。 2．利用―有的……有的……还有的……‖造句。 1．挑选几幅好的作品评议： 学生评价与老师评价结合 好在哪里？ 作品展示 2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 交流小结 这节课你学到了什么。 在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。 利用词组输入可以更快地输入 汉字。 教学反思：本课在让学生进一步掌握词组输入的基础上开始学习输整段的句子，这就要求学生在这个句子中判断，那些是单个的字，那些是词可以用词组输入，用最简单的方法输入提高学生的打字速度才是本课的最终要求。
第13课宣传海报 一、教学目标： 知识目标:
1．认识―画图‖中的文字工具的作用 2．学会运用―画图‖中的文字工具 技能目标：进一步熟练汉字输入法 情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。 二、教学重点、难点： 重点：
1、―画图‖软件中文字工具的使用。
2、插入来自文件中的图片，如何选择路径。 难点：
1、―画图‖软件中文字工具的使用。
2、利用宣传海报的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。 三、课前准备
课件、作品范例、―旺旺大礼包‖（文件夹，内放本节课用到的图片素材。） 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 观看课件导入：森林面积缩1、观察图片后，说说你们你小，全不气候变暖，物种迅的心理话。 速减少，空气严重污染……2、启发思考： 通过设置情境展示，人类要快快重视环境问题，想想可以为环保做的事。 引发学习兴趣和思保护这唯一的地球，避免无 考。 可挽回的灾难。 从刚才发言中，我能感到同 学们对我们的家园充满了忧情境导入 虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是我们唯一的家园。 （电脑出示：小学生可以为环保做的事） 1、植树净化空气； 2、搞宣传活动； 1、 明确本课的学习目标。 3、节约水、电等多种资源； 4、保护动植物； 认定海报制作目标5、抵制大人抽烟 2、 有大概的海报设计思目标。 同学们都想得不错，也希望路。 大家尽快行动起来。最近学 校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作。 承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合 发言归纳 宣传画和平时画的画有所不出示课题 同，先看（欣赏几幅环保宣欣赏、思考。 认知宣传画 传画） 分步演示： 1、 选择图片作为海报背景。 2、 输入宣传文字——画图1、学生积极模仿、练习，对 工具中文字工具的使用。 疑难的地方提出问题。 (1) 文字工具栏的显示： 1、理解宣传画的含学习环保宣在使用文字工具拖出一个输 义和作用。 传画的制作入框后，鼠标单击―查 课堂作业练看‖——―文字工具栏‖ 习 (2) 文字颜色的选择——与2、对感知的知识进行一步归 ―前景色‖的选取一样。 纳与升华,在理解环保宣传的2、鼓励学生大胆地3、文字的编辑 含义的基础上，掌握设计海说出自己的感受。 4、保存海报作品。 报的基本步骤。 讲授和演示环保宣传画的制作过程。（电脑出示：环保宣传画的制作） 布置练习： 以小组合作的形式创作一幅理解设计思维，掌握环保宣体现教师的主导作环保宣传画。（图片资料可以传画的制作过程 用，落实教学目标 从―旺旺大礼包‖中打开。）布 训练操作技置练习内容及要求。 能 1．指导练习：1环保标语构思新颖，有创意。（重点辅导） 明确作业要求 2 明确协作目标，提高合作效率。（电脑出示：宣传语，培养良好的学习习惯 播放音乐） 课堂评价：1、提出评价要求：1、通过实际操作实理解知识要求，明确小组协先自评，再互评。 现知识的内化，达成作目标，掌握并应用技能要2、展示学生作业请学生自己目标。 领。 进行讲解、互评。 2、发挥课堂教学的互相学习、相互帮助，提高3、对作业完成情况进行评民主性，培养创新意作业效率 价。 识。 总结评价： 1、个人评定，小组交流。 鼓励学习自信心，培对整节课给予一个综合评2、选出最佳创意奖、最佳制养审美情趣。 价。 作奖的作品。 展示作业 练习创新 全课总结 教学反思：这是一堂集信息技术、美术、语文于一体的课，有利于学生多元智能化地发展，在学习打字的过程中集合了以前学过的画图工具，让学生自己制作保护自然的宣传海报。在学生制作海报的过程中，让学生思考，在画图里写字和在写字板里写字有什么不同。只是学生还不会上网找图，只能用老师提供的图片来制作。
第14课植物趣谈 一、教学目标：
知识目标: 知道从网上可以获取文字资料并要有所选择
技能目标：学会获取网上的文字资料，学会写字板的字体设置
情感目标：态度和价值观：培养学生对信息的处理能力，培养热爱和保护大自然的情操。 二、教学重点、难点： 重点：获取网上的文字资料 难点：文字材料的选择与处理 三、课前准备
多媒体课件、任务卡 四、课时安排 1课时
五、教学方法：
利用任务驱动，通过学生自主探索，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会获取网上文字资料和处理的方法。（1、任务驱动法 2、自主探索法3、分层教学法） 六、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引起学生的兴趣。 1、课件出示植物图片 师：大千世界，无奇不有，在这个世界上学生观看 有很多我们没见过的植物，我们来认识一下。（幻灯片播放）在这么多漂亮的植物中，有一种植物会吃动物，你想认识它吗？ 任务一 任务驱动 谈话揭题 1、寻找―猪笼草‖ 学生明确任务，开始 教师出示任务卡一 尝试任务一，速度快扩大学生的 的同学进行任务二的知识面，并能2、教师视情况请学生演示或个别尝试 与科学课联指导 学生学习他人好的经系在一起。 验 任务二 1、刚才同学们都认识了―猪笼学生自学书本第44 草‖，也知道了猪笼草的许多小秘页，或进行合作学习 密，想把猪笼草的这些小秘密拿讨论，尝试任务二，培养学生的出来，放到自己的电脑里吗？ 自主操作 自学能力。 2、教师巡回指导，请速度快的同 学生继续进行任务二 学广播操作 的操作，动作快的同 学尝试任务三：学习同时也培养3、请个别学生演示其他的操作方其他同学操作的方式个别学生的法 方法 成就感。 学生继续操作任务二 4、肯定好的同学，鼓励落后的同学 1、我们终于把―猪笼草‖的秘密放进行任务三的操作 到自己的电脑里了，你能把它修 改的更美观一些吗？ 学生继续完善作品，培养学生良2、教师引导：文章必须有标题、动作快的同学保存作好的习惯。 作者姓名、正文、引用出处。 品，尝试升级任务卡 3、点评学生作品 4、辅导操作落后的学生，肯定操作成功的学生 让学生对所学知识能有一个系统地回顾。 任务三 展示总结 1、广播展示学生作品 学生保存作品 2、总结：今天同学们真不错，通过自己的能力，又学到了一招电脑的本领，希望大家再接再厉，能学到更多的本领。 任务一：
1、打开 程序。
2、在地址栏中输入：http://www.kepu.com.cn
3、在―生命奥秘‖中找到―植物‖，然后单击―趣味植物‖，点击―猪笼草‖的图片，找到有关猪笼草的资料。
任务二：
1、选定文字：猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。 2、复制文字。
3、打开写字板程序。 4、粘贴文字。
任务三： 1、修改文章
2、加上标题、开头、结尾。 3、注明资料的出处。
4、保存文章。（保存到D盘，文件名是：植物名称――班级――姓名，如有趣的猪笼草――三（1）班――张三）
升级任务卡：
访问网站http://www.kepu.com.cn/，选择一种自己喜欢的动物，写一篇动物的介绍。要求：（1）文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。 （2）一部分资料可以从网上复制。
（3）文件保存为：动物名称――班级――姓名，如：可爱的大熊猫――三（1）班――张三
教学反思：在设计这篇课文的教学过程当中，我始终围绕3个教学目标，注重培养学生浓厚的兴趣。充分利用教材给我们创设的情境，同时对他进行补充和扩展，变得更加生动，更加有吸引力。从而刺激学生的学习欲望，激发学生的好奇心，变教师的单纯的说教为学生自己的学习欲望，使学生乐在其中，在不知不觉中学习知识，掌握技能，同时兴趣也越来越浓厚。 第15课动物的遐想 一、教学目标：
知识目标: 对所学知识进行综合运用
技能目标：培养学生综合运用信息技术对信息处理的能力、想象能力、语言组织能力 情感目标：提高学生的审美观 二、教学重点、难点： 重点：获取网上的文字资料 难点：文字材料的选择与处理 三、课前准备
1、几张动物图片；
2、制作中文标点符号输入与键的对应表 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 课前准备 教师活动 学生活动 设计意图 为本节课作服务 1．收集相关动物图片 2．整理制作一个中文标点符号输入与键盘的对应表 情景导入 1．展示动物图片 学生说说―假如我创设情景，激发学2．问：如果你是其中的一只是……‖ 生的想象力； 动物你会怎么样？ 1．同学们把自己所想的写字1．学生启动写字板。 培养学生的自学 板吧。 2．尝试输入题目。 探索能力。 2．提出省略号的输入 3．自己查看中文标点3．复习和学习其他标号符号符号输入与键盘的对的输入方法。 应表 4．出示中文标点符号与键盘4．输入所想内容 的对应表的网页。 1．展示部分学生作品进行点1．学生提出自己的看培养学生的审美评。 法 观 1．教师巡视学生实践操作过1．学生自主学习操培养学生独立思尝试输入 所想内容 作品初步 点评 进行文字 修饰 程中的情况，并进行相应的辅作； 导； 考、合作学习与勇于探索的科学态度； 部分典型 作品点评 1．请学生演示自己修饰文字通过广播学习其他同巩固已会学生的的过程和方法。 学操作的方式方法 操作技能，为尚未2．师生点评学生演示过程中成功的同学创造的一些情况。 直观学习的机会 1．请同学们继续按照刚才的根据观摩情况，对自让更多的同学掌方法进行操作 己的作品进行进一步握修饰文字的方2。巡视学生操作情况，重点的修饰。 法，提高学生的审指导不会学生 美认识。 1．辅导落后的学生。 1．学生继续完善作 2．部分优秀作品的展示。 品。 3．开展文字是否优美生动、2观看并点评同学作句子是否通顺等来引导学生品。 进行多元化的评价。 1．对学生在本堂课上的表现1．听教学习 进行点评，并提出学习希望。 让所有学生有再深入的学习目标。 学生继续 操作 完善作品 及其展示 总评
教学反思：本课的难点在让学生学会中文标点的输入，第一要学生认识输入法工具栏上的标点按钮。让学生明白中文标点和英文标点的区别，掌握上档键的作用及组合键的使用方法，及记住一些在键盘上找不到的特殊标点的输入方法。在文字美化的过程中，要求学生先选中要修改的文字，然后在进行设置。其实对于―先选后做‖这个做事原则，适合所有的文字处理软件，必须要牢牢掌握。
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