五年级上册音乐教案 第六课 走绛州｜湘艺版

一、 授课年级：小学五年级 二、 教学目标：

通过本课学习使学生学会演唱歌曲《走绛州》，准确表达歌曲情感，培养学生对生活积极乐观的态度。 三、 教学重点难点：

教学重点是对歌曲《走绛州》的学唱，难点是对歌曲情感的准确表达。 四、 教材分析：

这是一首汉族歌曲，又名《一根扁担》，流传于山西和陕北。通过重复和加衬的手法，使结构扩充成五个乐句，从而使民歌所表现的情绪更为活跃，非常逼真地塑造了一个具有鲜明性格特征的挑担者的形象。

五年级学生有一定的音乐基础，可以很好的参与教学活动，对音乐学习的兴趣高涨。 五、 教具：

多媒体教具、电子琴 六、 教学过程： 1、导入：

用白毛巾导入

师：大家见过用白毛巾来打扮自己的吗？对，黄土高原居民。今天我们就来学习一首流传在黄土高原上的民歌《走绛州》。 2、授新课：

（1）听歌曲初次感受歌曲

（2）逐句教唱歌曲并引导学生体会歌曲内涵

师：同学们唱的非常好，大家有没有发现这首歌的特点，对这

首歌用了很多“软溜、软溜”大家想一想为什么要用这么多“软溜”我们在演唱时要把“软溜”唱的可爱调皮有力度。 （3）分组练习 七、小结：

今天我们学习了这首歌，大家想一想这首歌表达了一种怎样的感情和精神？这首歌表达了勤劳、勇敢、积极、乐观的精神，希望同学们在今后的学习和生活中学习这种精神。

板书：

山西民歌

走绛州

勤劳、勇敢、积极、乐观

《走绛州》说课

埝掌小学：张卓升

一、说教材

通过本课学习使学生学会演唱歌曲《走绛州》，准确表达歌曲情感，培养学生对生活积极乐观的态度。这是一首汉族歌曲，又名《一根扁担》，流传于山西和陕北。通过重复和加衬的手法，使结构扩充成五个乐句，从而使民歌所表现的情绪更为活跃，非常逼真地塑造了一个具有鲜明性格特征的挑担者的形象。 二、说教法

本课的教学过程中采用启发引导、欣赏歌唱、德育升华等方法。 三、说过程 1、导入

用白毛巾导入引起学生学习动机 2、授新课

（1）听歌曲初次感受歌曲

（2）逐句教唱歌曲并引导学生体会歌曲内涵 （3）分组练习 3、德育升华 四、说课后反思

本课学习中学生热情较高，在演唱时声音响亮，但是对歌曲的旋律把握不好，不能准确的演唱歌曲旋律，在今后的教学中应加强

对学生音准的练习，并加强对学生基本音乐素质的培养，提高学生的音乐审美和表达能力。