襄汾县第一小学 张海霞
教学内容：
本课主要谈论的话题是robots。通过讨论robots的用途和他们对人类的帮助来展望未来。复习的知识点：用将来时谈论将来可能要发生的事情和运用情态动词描述能力。 教学目标：
课标要求：对课文呈现的语法内容，在小学阶段不要求讲解，但是要求学生在一定的语境中实践实践学会并灵活运用这些语句于实际活动中。因此我制定了以下教学目标：
知识目标：全体学生能理解词汇robot ,will, everything, one day, housework learn, our, homework.
全体学生能运用词汇: will, our, won’t=will not.
能力目标：熟练运用will谈论将来可能要发生的事情。
德育目标：教育学生自己的事情自己做，要做一名勤劳刻苦的学生。 教学重难点：熟练运用will谈论将来可能要发生的事情。 教法：
根据本课的教学要求和教学特点，为了更好的突出重点，突破难点，本着“听说为主，表演结合，反复操练”的原则，以及针对学生的实际情况，本课采用了情景交际、提问、趣味游戏、直观、全身反应和任务教学法进行教学。 学法：
创设情境，让学生通过“观察——模仿——实践”的方法学习语言，这是一个由“感知——认知——理解运用”的过程，符合学生认知规律。在本课教学中，我主要引导学生在创设的情境中，发挥想象力，大胆交流，在游戏活动中自主合作学习，积极探索语言，表达语言意思，从而学得知识。 教学手段：
本模块的话题是robots，为了更形象生动，找一些有关机器人的资料，用于创设情景，让学生能更容易理解课文。同时为更好的展示现代教学魅力，在教学中充分利用了多媒体辅助教学手段，充分调动了学生的感官和学习积极性。此外还准备了一些图片，单词卡片，白纸进行游戏活动。 教学流程：
Step 1: Warm up:
(1) Lets chant:
Run, run, I can run. Jump, jump, I can jump. Swim, swim, I can swim. Walk, walk, I can walk. Talk, talk, I can talk
Step 2: Presentation:
T: You can do so many things. Do you know what can Amy and Sam do?
Let’s have a look! (1) Listen and look act 1.
(2) Listen again, and read after it. T: Can you ride a bike? S1: Yes, I can.
T: Can you make a bike? S1: No, I can’t.
T: Oh, it’s difficult for you. But, robots can. One day, robots will do everything.
T: Today we’ll going to talk about the robots. Look! Daming has got a robot. What can robot do? Let’s have a look. Step 3: Text learning:
(1) Listen and look act2.
(2) Listen and read, learn these new words. (3) Read after the tape, then complete AB1.
Step 5: Practice:
Listen and read act3. Look at act4:
T: look! Picture 1, make cakes, so we should say robots will make cakes.
Now, work in group, talk about what will robots do? Step 4: Talk about:
（PPT A robot）This is my robot, it can walk, it can talk. It will do the housework, it will make cakes, but it won’t do your homework.
Now, work in group, stick your robot on the paper, and talk about it. If you have got a robot, what will your robot do? It can „, It will„, It won’t „.
Step 6: Review time:
Robots will do everything,
It can walk, it can talk
Do the housework, help children learn. Not do our homework.
Step 7: Homework:
自己设计一种新型物品：，例如：多功能书、22世纪的电视机等，把这些物品画出来，然后使用“This is .. It can... It will…” 等句型进行描述。
板书设计：
Robots will do everything.
It can walk. It can talk.
They will help children learn. They will do our housework.
Robots will do everything.的说课稿
基础教育阶段的英语教学要求学生通过课堂教学，用英语完成各种真实的生活、学习、活动等任务，从而培养学生综合语言运用能力。因此，在教学中，我力求创设真实的生活语境，有效地指导教学活动，培养学生英语思维能力。让学生在活动中体验和完成学习目标，在活动中实践学习主体作用，自主探究语言效用，提高英语综合运用能力。同时，在教学过程中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好基基础。教学面向全体，设计提供学生的表 现平台。
说教学内容：
本课主要谈论的话题是robots。通过讨论robots的用途和他们对人类的帮助来展望未来。复习的知识点：用将来时谈论将来可能要发生的事情和运用情态动词描述能力。
说教学目标：
课标要求：对课文呈现的语法内容，在小学阶段不要求讲解，但是要求学生在一定的语境中实践实践学会并灵活运用这些语句于实际活动中。因此我制定了以下教学目标：
知识目标：学会单词： 能力目标：（1）能熟练运用will谈论将来可能要发生的事情。 （2）运用情态动词can描述能力。
德育目标：教育学生自己的事情自己做，要做一名勤劳刻苦的学生。 说教学方法：
根据本课的教学要求和教学特点，为了更好的突出重点，突破难点，本着“听说为主，表演结合，反复操练”的原则，以及针对学生的实际情况，本课采用了情景交际、提问、趣味游戏、直观、全身反应和任务教学法进行教学。
说学法：
创设情境，让学生通过“观察——模仿——实践”的方法学习语言，这是一个由“感知——认知——理解运用”的过程，符合学生认知规律。在本课教学中，我主要引导学生在创设的情境中，发挥想象力，大胆交流，在游戏活动中自主合作学习，积极探索语言，表达语言意思，从而学得知识。
说教学手段：
本模块的话题是robots，为了更形象生动，找一些有关机器人的资料，用于创设情景，让学生能更容易理解课文。同时为更好的展示现代教学魅力，在教学中充分利用了多媒体辅助教学手段，充分调动了学生的感官和学习积极性。此外还准备了一些图片，单词卡片，白纸进行游戏活动。
说教学流程： Step 1: Warm up:
Lets chant:
Run, run, I can run. Jump, jump, I can jump.
Sing, sing, I can sing.
Dance, dance, I can dance. Swim, swim, I can swim. Walk, walk, I can walk. Talk, talk, I can talk Review words:
play football, play basketball, play table tennis play the flute, row a boat, do the taijiquan, write a letter, do homework wash clothes, watch TV, make a cake make dumplings
read a book listen to music
【设计意图】本课教学中，机器人的功能可以联想到很多，韵文和单词的复习会让
学生大胆的对所学语言进行发挥，更好的去表达自己所要表达的内容。 Step 2: Presentation: T: What’s this?
S: It’s a robot. （板书）
T: Today we’ll going to talk about the robots. Look! Here’s a robot. What can robot do?
S: It can sing. It can walk. It can talk.
T: Today, our friend Daming has got a robot. Let’s take a look. Step 3: Teach the text:
Listen the text, then answer my question:
A; What can Daming’s robot do? B; Will robots do the housework? C; Will robots help children learn?
D ; Will robots do homework for children？ Read after the tape: Game:扮演课文场景。
Step 4: Talk about:
If you have got a robot, what will your robot do? It will „.
Step 5: Practice: Step 6: Review time: Robots will do everything,
Do the housework, help children learn. It can walk, it can talk. Not do our homework.
Step 7: Homework:
• 1.自己设计一种新型物品：，例如：多功能书、22世纪的电视机等，把这些物品画出来，然后使用“This is .. It can... It will…” 等句型进行描述。
2.预习Module 4 Unit2（通过天气预报了解一周的天气情况，并记录在本子上。）
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