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当好职教班主任,促进职教新发展

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教育探讨 当好职教班主任,促进职教新发展 文/吴玲 摘 要:职业教育改革是素质教育改革的一个重要方面。Jg ̄l,教育担负着培养大量技术人才、促进经济和社 会快速发展的重要使命。如何提高职业教育的效能,务实高效地开展好班主任工作显得至关重要。 关键词:职业教育;班主任;学生管理 中图分类号:G511 文献标识码:B 文章编号:1009—9166(2010)023(C)一0100—01 职业教育,是指使受教育者获得某种职业或生产劳 信。帮助学生分析挫折的内外因,找到解决问题的途 动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教 径,力争转变受挫心理,逐渐变得坚强、成熟。 育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知 当老师和学生相处的时候,关键还是在于老师。我 识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业 们很容易地发现:有的老师和学生相处得很好,而有的 教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 老师却和学生们保持一定的距离。其实和学生相处得好 职业教育是一项系统工程, “班”是实施这项工程 并不是有损师威,尤其是班主任。当你和他们相处得很 的基层组织,而班主任正是班级工作的领导者和组织 好时,你管理起他们就会如鱼得水。学生们也不会怕这 者,同时又是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此,班 怕那,他们就会把什么事都跟你来商量,什么事都跟你 主任在学校教育中起着非常重要的作用。职业教育作为 讲,真正把你当成他们的朋友。 素质教育的一种教育形式,客观上要求我们必须理论联 然而,怎样才能与学生们建立这种朋友般的关系 系实际,务实高效地开展好班主任工作。 呢? 一 严格按照学校的办学思路、发展目标,认真完 1、首先要了解与尊重学生。每个学生都有不一样 成好学校交给的各项任务 的特点,了解每个学生的特点,帮助他们发挥各自的特 处处以学校大局为重,不能仅仅为了本班的局部利 长是班主任应做的、必须做的事情。知道他们的性格, 益做出与学校规章制度相抵触的行为,造成学校管理秩 很多事情才能对症下药;知道他们的特长,才能让他们 序的混乱。班主任必须把本班的各方面工作纳入整个学 在适合的舞台上尽情地发挥。 校的轨道上,依靠各级领导的支持,接受他们的监督与 2、信任与真爱学生。信任是教育的基石,信任是 协调,才能保证班级管理的有计划进行。如果确实存在 一种力量,彼此信任才能使彼此的关系更加牢固。不论 某些有分歧的问题,班主任应及时向学校领导做出汇 什么原因,如果学生不能怀有信任的态度,如果老师对 报,提出合理化的建议,做到有理有节,不能私下自作 学生怀有猜疑,那么这个班级会是一个什么样的班级 主张,损害学校的整体利益。 呢?真爱是教育的保证。 二 作为职教班主任要有敏锐的观察力 3、宽容与欣赏学生。宽容是学生心理健康发展的 要选好培养好学生干部,职教中学生普遍文化课基 良药。处于新的历史条件下的学生,寻求人格独立而又 础较差,自我控制力不强, “火车跑得快,全靠车头 身心发展不健全的矛盾表现尤为突出。 带”。因此班主任要仔细观察,尽量让那些有管理才能 4、赞赏与鼓励学生。每个学生都渴望得到老师的 的学生能够脱颖而出,同时要征求他们愿不愿意为班级 认可、老师的奖赏,哪怕是违心的。在适当时候给学生 服务。 适合的奖赏与鼓励,有利于让学生重新树立信心,也有 三 培养学生树立正确的世界观 价值观和人生观 利于师生关系的发展。 科学的发展、社会的进步,要以合格人才的培养和 “投之以桃,报之以李”。班主任可能是世界上最 劳动者素质的提高为基础,而合格人才的成长首先取决 小的主任,但是他却锻铸着最辉煌的梦想。罗曼罗兰 于世界观。当今的中学生年龄还属于“玩”的年龄,社 说过: “要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳 会、学校也在某些方面为他们“创造”了玩的机会和条 光。”班主任的工作就是怀着一颗热爱学生的心,用爱 件,而且现在基本上都是独生子女,在家里不同程度存 心使学生处在自由、民主、开放的环境中,在生动快乐 有被溺爱现象,这就要求班主任保持清醒头脑,从实际 的氛围中,陶冶他们的情操,培养他们的素质。而对于 出发,实事求是,紧密配合学校有关部门开展各种丰富 班主任来说,可以加深理论修养,在实践中形成系统的 多彩的活动,去点燃学生的爱国热情,教会识别“真、 工作方法,不断提高自身工作的能力,营造一片阳光, 善、美”与“假、恶、丑”,树立正确的人生观。 让学生在快乐里茁壮成长。 四 注重培养学生自信力和抗挫力 据调查,我们的职教学生普遍存有自卑心理,学习 较好的学生认为自己在中考中失败,抬不起头来,考了 作者单位:安徽省医药技工学校 职业中学,不好意思见人;另一部分“差生”,更是自 参考文献: ,, 【l】1寸百红,冯静茹,刘红宇.中等职业学校专职班主任队伍建设的 暴自弃,这非常不利于学生的成长。在现实生活中,班 实践性思考.卫生职业教育.2007年第8期. 主任应及时了解学生的心理,采用“赏识教育”,发现 【2]黄丽仙.职教班主任三部曲.吉林教育.2008年第5期. 他们身上的“闪光点”,多鼓励,多表扬,由“食指指 【3]刘爱云.浅谈如何做好班主任工作.决策探索.2006年第8期. 【4】壬筱楠.略谈职业教育中班主任工作的重要作用.素质教育论 责式”变成“拇指夸奖式”。采取对策,如让学生调整 坛.2008年第l0期. 自己的基本姿势——挺胸抬头,要敢张开嘴——放开音 [5】许洁.班主任教育方法创新例谈.科学咨询.2008年第4期. 量讲话,要不怕出错——大胆去做,这样逐步建立起自 [6】叶茂.新时期职业教育班主任工作的思考.中国科教创新导 刊.2008年第36期. 

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