一、给下列字读音： 隶（ 称（
） ）
扳（ 泯（
） ）
（
谒（ 耶（
）
） 二、解释下列句子中的词语：
)
之，稍稍宾客其父（ 明道中，从)( )
父异焉，借旁近与之
即书诗四句，并自为其名（ 邑人奇)( ) 先人还家 （
)( )
三、翻译下列句子。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 泯然众人矣。
四、下列句子中，对于仲永的才华，属于正面描写的有（ ）;属于侧面描写的有:（ ）。
A.
C.自是指物作诗立就 E.邑人奇之，稍稍宾客其父
未尝识书具，忽啼求之 B.即书诗四句，并自为其名。
D.其文理皆有可观者。 F.令作诗，不能称前时之闻。
（
）
五、 对“世隶耕”理解不正确的一项是
A. “世隶耕”的意思是“世代以种田为业。”
B. “世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C. “世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学” 埋下伏笔。
D. “世隶耕”暗示了方仲永由于出身低徽而将“泯然众人”的可悲结局。 六、 联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 答：
七、 事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看， “ 其
三，从方仲永本人来看，
；其二，从其父的角度来看，“
。（引号内填原文）
”；
八、 《伤仲永》一文中，交代仲永最终成为普通人的原因的句子是： 九、 对文中的“之” “于”进行归类。 之
忽啼求之：
于
环谒于邑人：
借旁近与之： 余闻之也久： 不能称前时之闻： 卒之为众人：
十、从文中找出词类活用的词语。 %1 邑人奇之： %1 宾客其父： %1 利其然： %1 伤仲永：
于舅家见之： 贤于材人远矣:
爱于人者不
1. 最后一段的议论讲了什么道理？
答：说明了人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性
2. 方仲永由天资过人变得泯然众人，原因是什么？
答：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目 光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永 “卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，既没有受到后天正常的教育。
3. 你对题目是怎样理解的？
答：“伤”是“哀伤”“感伤”之义。仲永，即方仲永，本文的一个“神童”。文章以“伤仲 永”为题，写的是可伤之事，说的是可“伤”之道理。字里行间流露出作者对一个神童最终 “泯然众人”的惋惜之情。本文借事说理，以方仲永为实例，说明：一个人有天分不足诗， 唯有后天的教育与学习，才能让人精益求精，更上一层楼，才能够真正成才。
4. 你怎样理解文中的“泯然众人矣” ？
答：“泯然众人矣” 一句点明结局，痛惜之意溢于言表，发人深省。再过七年以后，是方仲 永的第三个阶段，才能衰竭，成为了普通人
5. 作者主要表达的意思是什么？
答：本文通过叙述方仲永因为父亲“不使学”，而从神童到成为普通人的变化过程，说明天 资固然重要，但没有好的后天的教育，再好的天赋也不可能得以发挥。告诉我们学习和教育 对于人才的培养十分重要。
《孙权劝学》 （一） 初 ，权谓 军中多务 涉猎 ，见 读书，自以为 与蒙论议
吕蒙曰：\"卿今当涂
。权曰：“孤岂欲卿治
往事 大有所益
耳 。”蒙乃
经为
掌事，不可不学！”蒙辞 博士邪 。卿言多务，孰 始就 学。及
才略
!但
孤？孤常 鲁肃过寻阳，
,非复
,大惊曰：“卿今者 “士别三日，即更 吴下阿蒙！”蒙曰：
晚乎！ ”蒙遂
拜蒙母，结友而别。
一、 在横线上写出加点字的解释。 二、 翻译下列语句。
刮目相待，大兄何见事 之
1、蒙辞以军中多务
2、 卿今才略，非复吴下阿蒙！ 3、 大兄何见事之晚乎！
三、找出文中的两个成语，解释意思后造句。
成语：(
)
(
(二)
)
阅读下列文言文，完成文后的题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲望卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！ ”师旷曰：“何不炳烛乎？ ”平公曰：“安 有为人臣而戏其君乎？ ”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳， 中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？ ”平公曰：\"善 哉!” 炳烛：点亮蜡烛。 昧：暗。 行：一样，相同。
1. 解释下列句中带点的词。 (1) (2) (1) (2)
平公曰：“善哉！(
)
)
吾年七十，欲学，恐已暮矣！(
2. 翻译下列句子。
孤岂欲望卿治经为博士邪！ 师旷曰：“何不炳烛乎？ ” 译文： 译文：
3. 鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？ 答：
4. 吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？ 答：
5. 从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？ 答：
6. 这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？ 答：
《口技》练习题 一、填空：
本文选自《
》，这本书是 朝的
编选的一部笔记小说
文的作者是 朝的
二、给划线的字注音:
2. 吃语（ ）5.几欲先走（
）3.鼻句声（
）6、絮絮（
1.中间（
4.曳屋许许声（
）
三、解释下列加点的词
）2、施八尺屏障（ ）
）（
）
I、 京中有善口技者（ 3、会宾客大宴（ 5、便有妇人惊觉欠伸（ 7、妇抚儿乳（ ）
9、絮絮不止（ II、 夫鼻句声起（ ） 13、中间力拉崩倒之声（ 一时齐发，众妙毕备。
）
4、满坐寂然（
）6、其夫吃语（ 8、妇拍而呜之（ ） 10、众妙毕备（
）
）
）（ ）（
） ）
） ）
） 四、翻译下列句子
12、宾客意少舒（
）
） ）
14、曳屋许许声（ 16、不能名其一处（
18、两股战战（
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸。
3、 凡所应有，无所不有。
4、 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。
5、 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
6、 宾客意稍舒，稍稍正坐。
7、 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 8、 忽然抚尺一下，群响毕绝。
五、写出下列各词的古今义
1、 但：古义一一 2、 虽：古义—— 3、 走：古义——
今义一一 今义—— 今义——
六、归纳一词多义
1、坐：满坐寂然一众宾团坐一
2、 一： 一桌一椅 --- 3、 妙：众妙毕备—— 4、 指：手有百指一一 5、 乳：妇抚儿乳 ----
一时齐发 ---- 以为妙绝—— 指其一端一一 儿含乳啼 ----
七、 选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。
（既而 俄而 少顷 一时 未几）
1、 （ 2、 （ （
） _________ 但闻屏障中抚尺一下。 ）儿醒，大啼。 ）齐发，众妙毕备。
） 夫鼻句声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 ） 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
3、 当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， 4、 （ 5、 （
八、 回答下列问题
1、 \"京中有善口技者\"中的\"善”的作用是什么？ 答：
2、 第一自然段中列举了四个“一”的作用是什么？最后自然段再次出现四个“一\"的作用 是什么？ 答：
第二自然段写口技表演的顺序是
4、第二自然段描述听众反应的句子是
,这些描叙的作用是
九、你还能列举出两种中国民间艺术吗？并做简单介绍。 答：
《短文两篇》练习题 一、填空： 《夸父逐日》选自《二、给加点的字注音:
》，《两小儿辩日》选
2.沧沧凉凉（
1.盘盂（ ）
三、解释下列画线的词。并翻译文章。
夸父与日逐走（ 北（ 译文：
一儿以日初出远，而日中时近也。
），入日（
）；渴，欲得饮，饮于（ ）河 渭；河，渭不足,
）渴而死。弃其杖，化为邓林（
）。
）饮大泽。未至（ ），道（
一儿曰：“日初出大如（ ）车盖，
远者小而近者大乎？”
）日中则如盘盂，此（）不为（
）,此
一儿曰：“日初出沧沧凉凉四、翻译下列划线的词语。
（ 为近者热而远者凉乎？”
），及其（）日中如探汤
）。
）。问其故（ 孔子东游，见两小儿辩斗（
孔子不能决（ ）也。 五：翻译句子：
）出时去一儿曰：“我以（）日始）人近，而日中（）时远）汝（）多知（ ）两小儿笑曰：“孰（ ）为（
1. 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
2. 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 3. 孰为汝多知乎？
六：说说你对夸父这一神话人物的认识，你觉得这篇神话的主题是什么？
七：这篇神话在写法上有什么特点？
八：“夸父逐日、夸父追日”通常比喻
九：《两小儿辩日》对你有什么启发？ “孔子不能决”说明什么？
十.课外文言文阅读:
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不 去。①见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安 敢轻吾射！”公曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，②徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1. 解释加点的词。 ①释担而立②无他
③尔安敢轻吾射④笑而遣之 ⑤⑥
2. 根据提示填空。
（1） 和\"以此自矜”形成鲜明对照的语句是\" （2） 第二段连用两个反问句写出了,照应了上文的“ （3） 表现康肃盛气凌人的句子是，点明全文主旨的句子是 （4）出自文中的成语有。 3.
说说“康肃遣而笑之”中“笑”的表达作用。
4. 故事阐明了什么道理？对我们有哪些启发？
5. 翻译画横线的句子。
① _________________________________________________________
《狼》练习卷
1、测测你的注音速度。 缀（
）行屠大窘（
）苫（
）蔽眈（
）眈黠（
2、解释句中加点的字的含义。 一狼径去（ ）屠暴起（ 缀行甚远（
自后断其股蔽成丘（
）目似瞑（）
狼亦黠矣
（ 眈眈相向（ 3、全文叙事部分按其情节可分为..
4、比较下列加点词的不同含义和用法。
（1）止有剩骨
一狼得骨止（
）
）
（2）
后受其敌（
恐前） 屠乃
狼不敢前（ 乃悟前狼（
） ）
（3） 奔倚其下（
5、选出下面翻译正确的一项（
）
意将隧入以攻其后（
）
)
A. 其一犬坐于前一一其中一只狗蹲坐在前面。
B. 两狼之并驱如故一一两只狼像原来一样一起追赶（他九 C. 屠自后断其股一一屠户从后面砍断了狼的屁股。 D. 盖以诱敌 - 大概是用来诱惑敌方的。
6、文中起画龙点睛作用的议论句是 ________________________________________ 阅读下列文段，回答问题。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自 后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
7、 从故事情节发展看，选段是故事的 和-主要写的是 o （用四个字概括）
8、 用“/”为下面这句话画出正确的朗读节奏。 其一犬坐于前
9、下列句中“其”字指代对象相同的是（ A.恐前后受其敌 C.屠乃奔倚其下 E.场主积薪其中
10、说说下列句中“之”的含义和用法 %1 复投之，后狼止而前狼又至。（ %1 而两狼之并驱如故。（ %1 久之，目似瞑，意暇甚。（ %1 以刀劈狼首，又数刀毙之。（ %1 禽兽之变诈几何哉？（
）
)
）和（ ）。
B.意将隧入以攻其后
也
D.屠自后断其股
）
)
）
)
n、选出下列加点词解释有误的一项（ A. 一狼洞其中（打洞） B. 其一犬坐于前（像狗一样） C. 恐前后受其敌（敌人） D. 一狼径去（离开）
12、根据狼的故事，选出理解错误的一项（ 的方法，对狼心存幻想。
）
A. “屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就 退让
B. \"屠乃奔倚其下，驰担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗 争的果断抉择。
C. “屠暴起，以刀劈狼首”中的\"暴”字形象刻画屠户杀狼时的一种愤怒之情。 D. “乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。 13、 文段中表现狼“黠”的本性的句子有, ,表现屠户警觉的 句子是 o
14、 狼很狡猾，可终于自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？
能力迁移
阅读下列文段，完成文后各题。 狼（第三则）
一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之， 令不可去。顾（但）无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕（s hi猪） 之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不 得合。遂负之以归；非屠户能作此谋？
15、 选出与“以吹豕之法吹之” 一句中“以”字用法相同的一句（ A.
C.臣是以无请也
以刀劈狼首
）
B.遂负之以归
D.意将隧入以攻其后也
顾无计可以死之（
令不可去（ 遂负之以归（
16、 做个小翻译，解释下列各句中加点词的含义。
（1） （2）
（3） （4） （5）
）（
惟有小刀不盈寸（ ）（
）
道傍有夜耕者所遗行室（
）（
）
）（
《木兰诗》练习 第一部分
1. 《木兰诗》选自宋代编的一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。 2. 给下列加点字注音： 可汗（
）（
）燕山（
）胡骑（
）辔头（
）
3. 按要求填写：
⑴表现木兰深明大义，代父从军的句子是。 ⑵夸张地描写木兰的矫健雄姿的句子是。
⑶写木兰辞官不就，突出她不图功名利禄的高尚品格的句子是。 ⑷成语“扑朔迷离”出处的两个句子是。
4. 解释下列句子中词语的意思: ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）
（赴：）
⑵万里赴戎机 （郭：） ⑶出郭相扶将 （策：） ⑷策勋十二转 （著：） ⑸著我旧时裳 ⑹关山度若飞
（度：
5. 指出下列
⑵流水鸣溅溅（）
⑴唧唧复唧唧（）
⑷磨刀霍霍向猪羊
叠音词指代的声音:
6.全诗详略得⑶胡骑鸣啾啾（） 排比句： 对偶句：
哪些是详写，哪些是略写，为什么这样
7. 从文中找出排比句和对偶句各一组：
8. 下面是对木兰的几种评价，你认为哪一种比较准确（ ）
A、 木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 B、 木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C、 木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动 生活的向往。
D、 木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗 议。 9. 译句：
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ⑵万里赴戎机，关山度若飞。 ⑶将军百战死，壮士十年归。 ⑷策勋十二转，赏赐百千强。
10. “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾” 一句从表现手法上看起了什么作用？
11. 木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？
12. 指出下列句子中的通假字并解释其意思：
⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄 通 ，意思是 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙 通 ，意思是
13.
了叹息声，表现了木兰愁闷之深。
对诗的开头四句理解不正确的一项是（ ）
A、 这几句诗用“不闻……惟闻……”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工作， 发出B、 “唧唧”是叹息的声音。“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。诗歌一开始这样写，给 读者留下了悬念，吸引读者。
C、 诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终 下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。
D、 “木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借对着门织 布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。
第二部分：
卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书 十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①东市买骏马，西市买鞍情，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻 爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕 山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿 驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开 我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
14. 木兰代父从军的原因是什么？
15. 画线的第一句运用的修辞方法是，写出了。 16. 两组\"旦辞……暮宿（至）……”写出了
17. 两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？
18. 19.
第四段主要写什么？为什么略写？
选出不是对偶句的一项（
）
A.万里赴戎机，关山度若飞。 C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
B.策勋十二转，赏赐百千强。 D.将军百战死，壮士十年归。
20. 木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？
21. 画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？ 22. 结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？ 23. 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
.1.夸父是位神奇的人物，他是一位善于奔跑的巨人，与太阳“逐走”。这一人物形象，具有 超现实的，夸张的浪漫主义色彩。2.夸父遗下的手杖化为邓林这一结尾，以富有诗意的想 像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，表现了一种勇敢追求，死而后已，甘为人类造 福的精神。3.本题可以多角度进行思维。可认为两小儿喜爱探索，精神可嘉；亦可认为事 物的角度不同，标准不同，结果就不一致。4.本题也可以多角度回答。或认为知识无穷尽， 即使大学问家也有所不知；或认为孔子能正确对待小儿的问题实事求是，决不''强不知以为 知”。
i.l.zhi “知”通“智”，聪明。2.距离；到某地方。热水；食物煮后所得的汁水。3.日初 出大如车盖，及日中则如盘盂。4.略。5.小儿甲：日始出时去人近，而日中时远也。日初出 大如车盖，及日中则如盘盂。小儿乙：以日初出远，而日中时近也。日初出沧沧凉凉，及其 日中如探汤。6.略。 %1. 言之有理即可。 %1.
1.形状、红、淹死、称为2.写少女变鸟决心填海的故事。3.个体生命的结束，并不是 奋斗
的结束。4.人死化鸟，只是一种幻想，但故事所表现出来的死而不屈的精神，却永远 激励后人。
5.“誓鸟”表现其不达目的永不罢休的精神；“冤禽”表现其死十分冤屈，令 人同情；“志鸟”，是说它志向宏伟，意志坚强。
3. 文中解释了哪两种自然现象?是如何解释的(用原文回答)？
4. 你如何看待文中对两种自然现象的解释?谈谈你的看法。
5. (1) (2) (3)
你从共工氏身上感受到了什么精神？
“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？请你作一点推测。
学生小组讨论、交流，教师最后总结归纳。 参考答案：
(1) “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
(2) 《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天 文学
上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好 解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北” “地不满东南” 的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
(3) 共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失 败的
愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的 气势。
4.拓展延伸
讨论：对共工与颛顼为帝而“争。你是怎么看的？ 学生小组讨论、交流，然后推举代表发言。
4. 小结 传说中的共工氏当然并不一定实有其事，然而他那种勇敢、坚强，愿意牺牲自己来改造山河 的大无畏精神，是值得我们钦佩的。
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