【语言基础知识】
1、 美丽的 书写能给人以美的 享受。 请把下面这句话正确、 规范、 美观地抄写在 方格内。 悬知寒食朝陵使, 驿路梨花处处开。 ——陆游 2、 给下列加点字注音。
荆．棘（ ) 陡峭．（ ) 竹篾．（ ) 简陋．（ ) 恍惚．．（ ) （ ) 讴．歌（3、 补充完整下列词语。
人迹____至 香气四____ ____思巧妙 充满____气 4、 解释下列句中加点的 词语。 ①这么陡峭．．的 山, 这么茂密的 树林…… 陡峭:
②我们决定把小茅屋修葺．．一下。 修葺:
③红润的 脸上 有两道弯弯的 修长．．的 眉毛和一对晶莹的 大眼睛。 修长:
5、 依次填人下列句子标横线处的 词语, 最恰当的 一项是 （ )
①“永远的 丰碑”记录着革命先烈凭着―― 的 信念, 坚持斗争不动摇的 光辉事迹。 ②坚持一个中国原则, 实现祖国和平统一, 完全―― 海峡两岸同胞的 根本利益。 ③今年在 上 海举行的 第48届世乒赛上 , 我国运动健儿 ――, 一举囊括五项冠军。 A、 顽强 迎合 所向无敌 B、 坚定 符合 所向无敌
) C、 顽强 符合 不可一世 D、 坚定 迎合 不可一世 【语言表达训练】
6、 本文中的 解放军和梨花姑娘并未直接出场, 而是 通过其他人物的 语言写出他们的 行动。 这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的 效果？
7、 作者说: 我“是 怀着抒发自己对一代新人的 崇敬心情来写作的 ”。 看下列句子中, 倾注了作者什么样的 感情。
①这天夜里, 我睡得. 十分香甜, 梦中恍惚在 那香气四溢的 梨花林里漫步, 还看见一个身穿着花衫的 哈尼小姑娘在 梨花丛中歌唱……
②一弯新月升起来了, 我们借助淡淡的 月光, 在 忽明忽暗的 梨树林里走着。 山间的 夜风吹得. 人脸上 凉凉的 , 梨花的 白色花瓣轻轻飘落在 我们身上 。
③白色梨花开满枝头, 多么美丽的 一片梨树林啊！
④我望着这群充满朝气的 哈尼小姑娘和那洁白的 梨花, 不由得. 想起了一句诗: “驿路梨花处处开。 ”
8、 无私奉献受到人们的 称赞, 市场意识也正在 增强。 倘若哈尼小姑娘在 这里开起了旅店, 勤
劳致富, 你怎么看？
9、 根据文章的 中心思想, 请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？ 上 联: 驿路梨花处处开 下联:
10、 读下面的 材料, 按要求答题。
①在 一片反对旅游景区门票涨价声中, 门票率先涨价的 景区遭遇了人们预想中的 尴尬: 游客“用脚投票”“到此不游”, 结果是 门票涨价, 收益减少。
②相反, 贵州等明确表示不“跟风”涨价的 省区, 游客大增。 据贵州省统计, “五一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人, 比上 年同期增长近40％。 仅前四天, 贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团, 是 去年同期的 两倍, 形成了贵州旅游的 “井喷”现象。 （1) 用简明的 话概括第②段的 主要内容, 不超过15个字。
（2) 解释加点词语在 文中的 意思。 用脚投票: 【课内同步阅读】
阅读《驿路梨花》 选段, 完成11-13题。
我们正在 劳动, 突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 走在 前边的 约莫十四五岁, 红润的 脸上 有两道弯弯的 修长的 眉毛和一对晶莹的 大眼睛。 我想: “她一定是 梨花。 ” 瑶族老人立即走到她们面前, 深深弯下腰去, 行了个大礼, 吓得. 小姑娘们像小雀似的 蹦开了,
接着就哈哈大笑起来: “老爷爷, 你给我们行这样大的 礼, 不怕折损我们吗？” 老人严肃地说: “我感谢你们盖了这间小草房。 ”
为 头的 那个小姑娘赶紧摇手: “不要谢我们！不要谢我们！房子是 解放军叔叔盖的 。 ” 接着, 小姑娘向我们讲述了房子的 来历。 十多年前, 有一队解放军路过这里, 在 树林里过夜, 半夜淋了大雨。 他们想, 这里要有一间给过路人避风雨的 小屋就好了, 第二天早上 就砍树割草盖起了房子。 她姐姐恰好过这边山上 来抬菌子, 好奇地问解放军叔叔: “你们要在 这里长住？”解放军说: “不, 我们是 为 了方便过路人。 是 雷锋同志教我们这样做的 。 ”她姐姐很受感动。 从那以后, 常常趁砍柴、 拾菌子、 找草药的 机会来照料这小茅屋。 原来她还不是 梨花。 我问: “梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。 ”
不用说, 姐姐出嫁后, 是 小姑娘接过任务, 常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的 哈尼小姑娘和那洁白的 梨花, 不由得. 想起了一句诗: “驿路梨花处处开”。
11、 那群哈尼小姑娘中为 首的 一个有什么特点？
12、 选段插叙了一件什么事？（从原因、 经过、 结果三个方面简要概括) 插叙的 作用是 什么？
13、 揣摩下列语句, 分析加点词语表情达意的 作用。
（1) “瑶族老人立即走到她们面前, 深深弯下腰去, 行了个大礼……” ．．．．．．
（2) “不, 我们是 为 了方便过路人。 是 雷锋同志教我们这样做的 。 ”她姐姐很受感动。 从．．．．那以后, 常常趁砍柴、 拾菌子、 找草药的 机会来照料这小茅屋。 ．．
【课外拓展阅读】
阅读下文, 完成14-18题。 谢吾师 舒乙
一生中教过我的 老师上 百位, 但有一位, 他并不会说话, 他是 长在 树上 的 小树叶, 却使我难忘, 我尊他为 我的 老师。
他曾伴我走过最艰难的 日子, 给我安慰, 给我勇气。 直到今天, 一闭眼, 他便回到我的 眼前, 真的 。 他仍在 树梢上 迎着寒风飞舞, 表现了顽强的 生命力和不屈不挠的 大无畏精神。 那是 二十多年前的 事。
我住的 “牛棚”是 两间大教室, 外间住着看守我的 人, 总有五六位之多, 里间就我一个。 住进来之后, 他们便向我宣布了纪律: 不准回家, 不准自由走动, 完全隔离, 写信要经过审查, 去食堂吃饭时不得. 和任何人说话。 每日三餐是 放风时间, 我在 前面走, 后面五六个人跟着, 浩浩荡荡, 面孔非常严肃。
审查并不是 天天进行, 甚至根本就没有几次像样子的 审问。 隔离本身仿佛才是 目的 。 越是 没有变着花样的 折腾, 日子越是 难以打发, 孤独就成了最难受的 事。 孤独窒息了我, 几乎把我掐死。
窗外有一棵大树, 是 加拿大杨树, 长得. 很茁壮, 树冠蹿得. 比楼顶还高。 我住进去的 时候, 是 夏天。 满树的 绿叶油亮油亮的 , 迎着微风舞动, 因为 叶柄长, 摆动幅度很大, 显得. 非常活泼。
我常常呆坐在 窗前, 瞧这棵大树, 看树叶翻腾飞舞。 树叶们成了我唯一的 朋友, 不说话的 而充满了生机的 朋友。 我一看就是 一天。
迎来了秋天, 又送走了夏天。 西伯利亚寒流既冻坏了绝大部分树叶, 又刮走了大部分树叶, 大树上 差不多只剩下光光的 枝干。 这一切都发生在 我眼前, 连叶柄在 狂风中由树枝上 脱离的 一刹那我都看得. 很清楚。 朋友们随风而去, 我感到凄凉, 冷冷的 , 虽然窗户的 亮度增加了, 大树的 枝干也清晰了, 但一切都显得. 那么大而无当, 单调枯燥和万分失落。
最后, 全树只剩下一枚大叶子始终没有被风卷走, 特殊神奇。 大风时, 他大幅度摇摆, 拼命飞舞, 经受了惊心动魄的 撕扯, 却坚持在 那里。 于是 。 每天醒来, 我的 第一件事就是 看这枚孤军奋战的 叶子还在 不在 树上 。
他在 树上 足足比别的 树叶多呆了十天, 多么艰难的 十天, 多么难忘的 十天, 多么伟大的 十天。
在 这十天里, 我每天都在 观察他, 为 他揪心, 为 他可怕, 为 他担忧, 同时也为 他骄傲, 打心眼儿里敬佩他, 把他当作最贴心的 知己。 他的 状态有点儿和我相似, 但他的 处境比我更加险恶, 比我更加孤单, 他却像一面小旗, 高高飘扬, 挺得. 住, 站得. 稳, 生得. 牢, 成为 我无言的 榜样, 伴我走出困境。
我坐在 封闭的 禁室内, 面对一枚小小的 树叶, 受着一堂生命的 课。 树叶是 我的 老师, 我是 树叶的 学生。 随着树叶的 每一次翻飞, 我思绪渐入正轨, 完全镇定下来, 像一只蜕壳的 蝉, 体验到一种心灵的 新生。
我终于能把逆境当成一种锻炼自己身心的 机会；我终于能把度日如年的 日子尽我所能安排得. 满是 节目, 宛如给自己开办一所单人补习学校；我终于能修得. 一付心安理得. 、 遇事不惊、 吃得. 下睡得. 着的 坦然心态；我终于能把只说真话不讲假话的 原则坚持到底；我终于能把宽厚待
人、 善待他人, 包括善待那些反对过自己的 人当作自己的 处世信条；我终于发现自己变得. 更爱我的 长辈、 妻子、 孩子、 朋友, 变得. 更加热爱这个多事的 世界。 所有这些变化只因我接受了那枚不会说话的 挺立到最后的 小树叶的 启示。 多年以后, 我又回到那棵大树的 所在 地, 可惜, 大树已被伐掉。
那枚孤单而可敬的 叶子永远活在 我的 心里, 我一闭眼, 它便来到我的 眼前, 真真的 , 在 狂风中上 下翻腾, 一点儿也不服输。 可爱的 小树叶, 我的 老师, 我谢谢你！ 14、 给加点的 字注音。 ① 窒．息（ ) ② 掐．死（ ) ③ 一刹．那（ ) ④ 处．
世（ ) 15、 作者为 什么要“谢吾师”——感谢一片树叶？请简要概括。
16、 作者赞美了小树叶的 什么精神？
17、 请找出文中最能表现小树叶精神的 一个拟人句和一个比喻句。
18、 文章主要表现了作者对小树叶的 什么思想感情？
【语言基础知识】 1、 略
2、 jīng qiào miè lòu huǎng hū ōu 3、 罕 溢 构 朝
4、 ①陡峭: 形容山势直上 直下。 ②修葺: 修理房子。 ③修长: 长。 5、 B
【语言表达训练】
6、 本篇对解放军和梨花姑娘, 运用了间接描写人物的 方法。 运用这种写人方法, 把作品的 现在 时间集中在 一个夜晚和早晨, 插叙过去的 事件, 大大节省了篇幅, 构成了曲折生动、 波澜起伏的 故事情节, 有利于表达作品的 主题。
7、 本文是 以梨花来象征梨花姑娘等人的 雷锋精神的 , 所以文中对自然界中梨花、 梨树林的 赞美, 都倾注着作者对一代新人的 赞美、 热爱、 崇敬之情。 以上 四句, 或通过梦境, 或描述梨花、 梨树林, 或引用诗句, 都是 为 了寓对一代新人的 情于这些景中的 。 点拨: 本题重在 体会本文寓情于景的 写法。 8、 略
点拨: 设题意图, 语文与社会生活相联系, 提高学生思维和表达功底。 不求统一看法, 但求写出自己的 独到见解。 9、 示例: 雷锋精神代代传
点拨: 答案不统一, 对仗不必很工整, 只要能表现本文主题思想就行。
10、 （1) 门票不涨价, 游客大增。
点拨: 也可回答“不涨价的 景点, 收益增长”, 要答出“不涨价”、 “增长”。 （2) 用实际行动（或: 用去或不去旅游景区) 来表示自己的 态度。 【课内同步阅读】
11、 她美丽、 活泼、 纯洁、 热情, 有助人为 乐的 精神。
12、 十多年前, 解放军行军在 树林里淋了雨, 他们想道并且为 过路人盖了一座小茅屋。 解放军走了, 为 了继续方便过路人, 梨花姑娘常常照料这小茅屋。 插叙的 作用是 , 交代了小茅屋的 搭建者、 照料者, 以及这样做的 原因, 歌颂了发扬雷锋精神的 人。 13、 （1) 描写了老人行礼的 动作, 表现出老人对小姑娘们诚挚的 感谢之情。
（2) “很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的 解放军同志的 敬仰, 也点出了日后照管小茅屋的 感情因素。 “常常”, 说明她发扬雷锋精神助人为 乐成为 自觉行动。 【课外拓展阅读】
14、 ① zhì② qì③ chà④ chǔ
15、 因为 在 逆境中, 它给“我”以鼓舞。 16、 顽强、 坚韧、 乐观。
17、 拟人句: 大风时, 他大幅度摇摆, 拼命飞舞, 经受了惊心动魄的 撕扯, 却坚持在 那里。 比喻句: 他却像一面小旗, 高高飘扬。 18、 崇敬、 热爱、 感谢
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