基于蓝墨云班课的混合式教学设计

基于蓝墨云班课的混合式教学设计*

吕国成

（吉林电子信息职业技术学院，吉林 吉林 132021）

【摘 要】文章就混合式教学设计分混合式教学模式和蓝墨云班课移动化教学平台两点进行分析，并在此基础上，提出了蓝墨云班课的混合式教学设计应用策略。

【关键词】蓝墨云班课；混合式教学；设计中图分类号：G434󰀃󰀃󰀃󰀃文献标志码：A󰀃󰀃󰀃文章编号：2096-5699（2019）02-0075-01

在现代信息技术背景下，学校的教学模式业逐渐发生变化，传统教学与信息技术教学的结合，提升学生学习质量，提高教学质量。蓝墨云班课的混合式教学模式在教学中应用，改变了传统的教学模式，不仅可以激发学生学习兴趣，而且有利于教学质量提升。

1 混合式教学模式概述

现代信息发展十分迅速，为教学活动开展带来很多便利。智能手机作为一种新型通讯设备，其在人们的生活、工作中应用非常广泛，成为一种比较理想的教学工具。网络课程的出现，改变了传统的教学模式，有的学者认为，网络学习可以实现无手机课堂。但是，在实际教学中智能手机的出现，对教师与教学活动开展仍造成很大冲击。简而言之，就是混合式教学对传统教学带来的影响。

混合式学习（Blended learning），就是指将传统教学与网络教学结合在一起的一种教学模式，在应用过程中，不仅可以体现传统教学模式的优势，同时可以提高学生学习效率，有利于教学活动开展。在现代信息教学背景下，网络学习的重要性逐渐呈现出来，智能手机、平板电脑便于携带的优势，更是促进教学软件的应用。而蓝墨云班课的出现为混合式教学模式的开展提供了基础。

2 蓝墨云班课移动化教学平台概述

蓝墨云班课移动化教学平台是一款教学软件，通过手机端与PC 端实现教学的一个软件。在实际应用中可以在课堂内，也可以在课堂外应用[1]。蓝墨云班课的出现，改变了传统的教学方式，活跃了课堂氛围，有利于激发学生学习兴趣，提高教学质量。蓝墨云班课主要利用iPhone、iPad、Android等客户端进行信息传递，在实际应用中，教师应注意这是一款辅助教学软件，不可完全代替传统课堂。

3 蓝墨云班课的混合式教学设计应用策略

3.1 课前自主学习

在教学中，课前预习是教师容易忽略的部分。课前预习有利于提高学生自主学习能力，提高学生课堂学习效率。因此在教学中，教师应该重视课前学习，以此培养学生学习能力。利用蓝墨云班课引导学生开展预习工作，以此吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。在课前教师可以制作教学课件，以视频的方式传播到蓝墨云班课软件中，引导学生自主学习。利用蓝墨云班课开展预习活动，学生可以根据教师布置的任务学习，当观看视频过后，可以通过试题测试，了

基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题《基于蓝墨云班课的混合式教学研究》研究成果（GH1802）

作者简介：吕国成（1982—），男，吉林长春人，副教授，研究方向：高职教育教学。

解自身预习情况。若是发现不足可以再次学习，以此满足学生学习需求，提高学习效率。

3.2 课内学习

在课堂教学中，应用蓝墨云班课，可以激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率。在实际教学中，教师可以利用蓝墨云班课中的一键签到或手势签到功能，了解学生预习情况，确定学生出勤状况。这样一来，可以增加学生学习积极性，有利于学生全身心投入到学习中。此外，教师在课堂提问的过程中，通过摇一摇的功能，进行随机点名，这样不仅增加课堂趣味性，同时，可以增加学生的紧张感，有利于活跃课堂氛围。在教学中，利用当堂检测功能，检测学生学习情况，通过查缺补漏，发现学生不足，进行针对性教学，利用这种方式，提高教学水平，促进学生全面发展。此外，在教学中，教师可以利用蓝墨云班课将教学重点和难点进行讲解，以直观的方式传递给学生，当遇到问题时，引导学生进行讨论，以此提高学生学习效率。

3.3 课后巩固拓展

在课后，教师可以让学生利用蓝墨云班课进行学习，巩固课堂学习内容。蓝墨云班课具有课堂检测的功能，教师可以将教学内容以问题的方式呈现在蓝墨云班课中，引导学生进行学习，利用网络进行辅助学习，通过蓝墨云班课提交作业。这样一来，改变传统的教学模式，教师检查学生作业的方式也发生了改变[2]。此外，学生可以与教师在线上进行交流，利用蓝墨云班课学习平台建立交流平台，以此实现学生之间，教师与学生之间线上线下交流，有利于学生交流学习观念与经验。同时，蓝墨云班课还具备投票问卷功能，教师可以利用此功能了解学生学习情况，根据学生反馈情况，设计教学内容，通过这种方式，满足学生学习需求，促进学生全面发展。在传统教学中，教师会采用单一的评价方式对学生学习进行评价，利用蓝墨云班课，可以将传统评价方式与网络评价方式总结在一起，有利于实现科学、合理、准确的一体化评价方式的建立，对学生未来发展具有促进作用。4 结束语

在目前教学中，蓝墨云班课的应用非常广泛，将传统教学与网络教学结合在一起，不仅活跃课堂氛围，同时提高学生课堂学习效率。在教学中，应该重视蓝墨云班课的应用，以此促进教育事业发展，培养学生综合素质。

参考文献：

[1]孙晓琪,胡馨予,杜林.基于蓝墨云班课的混合式教学模式在呼吸

与循环系统疾病教学中的应用[J].中国卫生产业,2018,15(19):94-96.[2]刘敏.基于蓝墨云班课的混合式教学在大学英语听力课程中的应用

[J].科教导刊(上旬刊),2017(9):78-79.

2019年2期花炮科技与市场

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