作业批改记录表

作业批改记录表 科 目 时 间 作业内容 班 级 应 交 教 师 实 交 存在问题 原因分析 处理措施 典型错例和订正图片 梦达双语学校

作业批改记录表 科 目 时 间 作业内容 1.学生不会读题。 存在问题2.找不到单位1。 原因分析 3.不会画线段图分析 数学 9月8日 班 级 应 交 六（3） 教 师 81 实 交 王晓龙 81 分数乘法 1.教师引导学生先读懂题目，理解题意，分清1/4与1/4 处理措施 T的区别，再列式计算。 2.学生订正作业 梦达双语学校

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作业批改记录表 科 目 时 间 作业内容 数学 9月12日 班 级 应 交 六（3） 教 师 81 实 交 王晓龙 81 分数乘法计算 存在问题1、书写不规范 原因分析 2、格式不正确 梦达双语学校

1.强调学生认真书写 处理措施 2.注要格式要求 典型错例和订正图片

作业批改记录表 科 目 时 间 作业内容 数学 9月15日 班 级 应 交 六（3） 教 师 81 实 交 王晓龙 81 分数乘法 梦达双语学校

1.学生读不懂这句话的真正含义“没有理解她醒来时看了看路存在问题标，发现剩下的路标是她睡前动车所行路程的1/5”。 原因分析 2.不理解动车行了全程的几分之几？ 1.教师引导学生读懂此题的真正意思。 处理措施 2.通过画线段图来分析和讲解 典型错例和订正图片

作业批改记录表 科 目 时 间 数学 9月18日 班 级 应 交 六（3） 教 师 81 实 交 王晓龙 81 梦达双语学校

作业内容 分数乘法 存在问题学生读不懂这句话的真正含义“没有理解这时距中点30米。 原因分析 1.教师引导学生读懂此题的真正意思。 2.通过画线段图来分析和讲解这时距中点30米，分两种情况，处理措施 一种是还差30米到中点，另一种是超中点30米。 典型错例和订正图片

作业批改记录表 科 目 数学 班 级 六（3） 教 师 王晓龙 梦达双语学校

时 间 作业内容 9月20日 应 交 81 实 交 81 分数乘法 存在问题学生读不懂题。没有理解题中的先降价又涨价是什么意思，以原因分析 就是没有找准单位1. 1、先引导学生读题。 处理措施 2、给学生分析题目中的单位1。 3、画线段图和写等量关系分析此题的解题方法。 典型错例和订正图片