九年级化学绪言、第一单元基础练习(含答案解析)
一、单选题
1. 下列做法中，不符合“尊重自然、自觉践行绿色生活”倡议的是
A. 人走关灯、少开空调 B. 使用一次性餐具 C. 自带水杯出行 D. 对垃圾进行分类 2. 在我国古代的许多发明中不属于化学发明的是
A. 造纸术 B. 黑火药 C. 指南针 D. 烧制陶瓷
3. 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，下列措施属于“绿色化学”范畴
的是
A. 杜绝污染源 B. 治理污染点 C. 深埋有毒物 D. 处理废弃物 4. 绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法不符合绿色化学理念的是
A. 大力发展公共交通，提倡绿色出行 B. 使用可降解塑料，减少白色污染
C. 加速石油的开采，可以快速提高人类生活质量 D. 为了防止水污染，农业上要合理使用化肥、农药
5. 请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是
节日庆典燃放礼花；
汽车为人们交通提供便利条件；
五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿童积木； 当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足；
“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品纷纷问世 A. B. C. D. 6. “节能减排”是可持续发展的一项重要举措 下列图标中，属于节能标志的是
A.
B. C.
D.
7. “绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向 “绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的
科学 它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容 年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁” 下列做法属于“绿色销毁”的是 A. 泼上汽油焚烧 B. 倾倒入海里 C. 深埋入泥土 D. 碾压粉碎后回收再利用 8. 发现元素周期律的科学家是
A. 阿伏伽德罗 B. 门捷列夫 C. 道尔顿 D. 拉瓦锡 9. 化学是一门自然科学，研究和发展化学的基础是
B. 化学实验 C. 逻辑推理
10. 下列不属于化学研究领域的是
A. 开发新能源 B. 合成新物质 C. 空间形式与数量的关系 D. 防治环境污染 11. 奠定近代化学基础的是
A. 火的发现和利用
B. 发现和合成的物质超过3 000万种以上 C. 门捷列夫元素周期律的发现 D. 原子论和分子学说的创立
12. 发现了元素周期律并编制出元素周期表的科学家是
A. 数字计算 D. 物体测量
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A.
拉瓦锡
B.
卢瑟福
C.
门捷列夫
D.
道尔顿
13. 以下是2018年“全球十大突破性技术”中的4项，其中与化学学科关系密切的是
A. 3D金属打印
B. 人工智能
C. 完美的网络隐私
D. 零碳排放天然气
14. 天津港化学危险品的爆炸使许多人谈化学色变，但通过一个月的学习使我们对化学有了一定的认识，化学为人类
的进步作出了重大贡献 下列对化学的认识错误的是 A. 化学为人类研制了新材料 B. 化学为人类提供了新材料
C. 化学的发展导致了生态环境的恶化 D. 化学已成为生命科学的重要基础 15. 下列变化中，属于化学变化的是
A. 粉笔折断 B. 棉纱织布 C. 木材燃烧 D. 汽油挥发 16. 我们生活在不断变化的物质世界中，下列属于化学变化的是
A. 铁水铸锅 B. 冰雪消融 C. 粮食酿酒 D. 酒精挥发 17. 下列诗句描述的自然现象跟所涉及到的物质变化的对应关系不正确的是
A. “春风又绿江南岸”--包含了化学变化 B. “日照香炉生紫烟”--包含了化学变化
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C. “北风卷地白草折”--包含了物理变化
D. “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”--前者包含了化学变化，后者包含了物理变化 18. 下列资源的利用中，一定发生了化学变化的是
A. 风力发电 B. 石油蒸馏得到汽油 C. 海水晒盐 D. 铁矿石冶炼生铁
19. 下列描述物理变化的是( ) A. 镁带燃烧 B. 蜡烛燃烧生成炭黑 C. 石墨导电 D. 水在 时密度最大 20. 下列食品、调味品的制作过程中，主要发生物理变化的是
A. 水果榨果汁 B.
黄豆酿酱油
C.
糯米酿甜酒
D. 鲜奶制酸奶
21. 物质世界充满了变化，下列变化中，属于化学变化的是
A. 胆矾研碎 B. 轮胎爆炸 C. 铁钉生锈 D. 干冰升华 22. 在铁丝燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是( )
A. 铁丝变短
23.
24. 25. 26.
D. 生成黑色固体
下列物质的用途，既利用物质的物理性质又利用物质化学性质的是 A. 用氧气抢救危重病人 B. 用氦气填充探空气球 C. 用氮气做保护气填充食品包装袋 D. 稀有气体通电发出各色的光 下列属于物质化学性质的是 A. 挥发性 B. 溶解性 C. 导电性 D. 可燃性 下列物质的性质，属于化学性质的是 A. 颜色 B. 密度 C. 可燃性 D. 沸点 下列物质的性质，属于化学性质的是 A. 食盐是白色的固体 B. 味精难溶于水 C. 铁锅能导电 D. 酒精能燃烧
B. 放出大量的热 C. 火星四射
27. 2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日” 以下是我省部分非物质文化遗产，其制作过程主要属于化学变化的是
A.
徽州石雕
B.
阜阳剪纸
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C.
铁锻制的芜湖铁画
D.
松枝烧制的徽墨
28. 小明同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体 就这一过程而言，属于科
学探究中的哪个环节 A. 建立假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 交流反思
29. 小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳
酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是
A. 猜想 B. 实验 C. 推理 D. 归纳
30. 上实验时，对于桌子上一瓶无色气体，需要马上确认是不是氧气，你认为应该采用下述中的哪种方法来处理这个
问题 A. 小组讨论 B. 调查研究 C. 实验探究 D. 上网查询
31. 李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是( ) A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 棉线 D. 石蜡的固体小颗粒
32. 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告 下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其
中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是
选项 A 问题 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 对问题的回答 主要成分是烛油蒸气 热气流上升，形成对流 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点 B 火焰为什么向上？ C 火焰明亮的原因是什么？ D A. A 火焰不同部位温度高低如何比较？ B. B C. C D. D
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33. 下列各图所表示的化学实验操作正确的是
A.
点燃酒精灯
B.
闻气体气味
C.
塞进橡皮塞
D.
量筒读数
34. 用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有： 用酒精灯的外焰加热； 加热前试管外壁的
水没有擦干； 加热时试管底部接触灯芯； 被加热的液体超过试管容积的 ； 加热时没有不时的上下移动试管； 没有进行预热，直接集中加热试管里的液体。其中与之相关的是 A. B. C. D.
如图所示装置有多种功能，如收集、洗涤、贮存气体等，下列说法不正确的是
A. 气体从a 端进入集气，该气体密度比空气密度小 B. 气体从b 端进入集气，该气体密度比空气密度大
C. 将此装置倒置后，气体从a 端进入集气，该气体密度比空气密度大 D. 装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体应从b 端进入 给150mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的
试管 烧杯 试管夹 酒精灯 蒸发皿 石棉网 铁架台 带铁圈 玻璃棒． A. B. C. D.
某同学用量筒量取液体时，将量筒放平稳，倒入液体，面对刻度线，第一次仰视凹液面最低处，读数为29mL；到出部分液体后，又俯视凹液面最低处，读数为11mL，该同学倒出的液体体积是 A. 18mL B. 大于18mL C. 小于18mL D. 无法判断 下列化学仪器对应的名称书写正确的是
35.
36.
37.
38.
A.
长劲漏斗
B.
量桶
C.
坩埚钳
D.
椎形瓶
39. 下列叙述不符合化学实验规则的是
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A. 上实验课前，明确实验步骤和注意事项 B. 在设计实验方案时，要充分考虑实验安全 C. 每次实验时，应该实事求是地做好记录 D. 实验后，可以把剩余药品随意拿出实验室
40. 某同学用托盘天平称取 食盐，在称量中发现天平指针右偏，此时他应该
A. 增加药品 B. 减少砝码 C. 移动游码 D. 调节平衡螺母
41. 若某气体既能用向上排空气法收集，又能用排水法收集，则气体具备的性质是
不与水反应 易溶于水 密度比空气小 密度比空气大．
A. B. C. C. 烧杯
D. D. 烧瓶
42. 下列仪器不能作为反应容器的是
A. 试管 B. 量筒
43. 下列实验装置或操作正确的是
A.
加热液体
B.
加入固体
C.
检查气密性
D.
收集氧气
44. 在2017年邵阳市初中化学实验操作技能考试中，某同学抽到“试题三：给液体加热”，考试结束时，老师发现他
使用的试管破裂了，其原因可能是
A. 试管口对着自己或他人 B. 液体的量超过试管容积的 C. 没有擦干试管外壁的水便开始加热 D. 先用外焰均匀加热，再固定位置加热
二、填空题（本大题共21小题，共21.0分）
45. 化学是一门以 ______ 为基础的自然科学，它研究物质的 ______ 、 ______ 、 ______ 及 ______ 等
46. 化学无处不在，是人类进步的关键，请你从衣、食、住、行、林、农、医药等方面中，任选2个方面，简要说出
化学的好处： ______ ______．
47. 奠定近代化学的基础是 ______ ．
48. 化学是研究物质的 ______ 、 ______ 、 ______ 和 ______ 的科学．
49. 化学给我们带来什么？化学帮助我们______；化学指导人类______；化学促进______．
______的破裂和______的重新组合是化学变化的基础． 50. 原子论和分子学说指出：物质是由______和______构成的，
51. 最早提出原子论和分子学说的科学家分别是 ______ 和 ______ ，奠定了近代化学基础．______ 国科学家 ______ 是最早编制了元素周期表．
52. 化学是在 ______ 层次上究物质的性质、组成、结构以及 ______ 规律的科学．
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53. 人类的衣、食、住、行都离不开化学 乐乐与他的同学对收集到的以下七种物品进行探究 请回答：
图中与化学有关的物品是______ 填序号，下同 ． 图中与人类住、行有关的物品是______． 图中可以食用的物品是______．
从亲身 或家庭 经历举两例说明化学在保证人类生存和提高生活水平中的重要作用． 例一：______； 例二：______．
54. 当前从全球范围内来看，人类面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等，化学家希望从化学角
度，通过化学方法解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界研究的课题很多，其中有： 合成高效化肥； 开发新型高效药品； 研究快速降解塑料； 寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气； 合成人造皮肤和血管； 研制开发超导材料； 研制植物营养液进行无土栽培； 在无毒、无害条件下进行化学反应； 开发新型制冷剂取代氟里昂； 消除汽车尾气中的有害物质等等 请将上述课题分类，将其序号填在相应的横线上．
健康问题 ______ ； 能源问题 ______ ； 粮食问题 ______ ； 环境问题 ______ ．
55. 下列变化中，属于物理变化的是 ______ ，属于化学变化的是 ______
A.电灯发亮 镁条燃烧 酒精燃烧 白糖熔化 E.白糖受热变成炭 铜铸成铜器 铜器生锈 酒精挥发 I.卫生球消失．
56. 通常状况下酒精是一种无色透明、具有特殊香味的液体，易挥发；能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等
多种物质；酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源；当点燃酒精灯时，酒精边汽化边燃烧，生成水和二氧化碳 请分析归纳 各写出一点物理性质和化学性质 ： 酒精的物理性质：______； 酒精的化学性质：______．
57. 酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体， 易挥发， 能与水以任意比例互溶 酒精易燃烧， 因此常被
用作酒精灯和内燃机中的燃料，是一种绿色能源 当点燃酒精灯时， 酒精在灯芯边汽化， 边燃烧， 发出淡蓝色火焰，放出热量， 生成水和二氧化碳 根据上述描述，请你回答下列问题： 填序号 酒精的物理性质有 ______ ； 酒精的化学性质有 ______ ；
酒精发生的物理变化有 ______ ； 酒精发生的化学变化有 ______ ； 描述酒精发生化学反应现象的有 ______ 描述酒精用途的有 ______ ．
58. ______ 叫做物理变化，______叫做化学变化，化学变化的基本特征是______，
______ 叫做化学性质，______叫做物理性质
下列叙述中，______是物理变化，______是化学变化；______是物理性质，______是化学性质． 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 钢铁生锈 电灯通电发光 冰雪融化 煤气燃烧 铜器上出现铜绿 镁能燃烧 氧化铜是黑色粉末．
59. 在下列叙述中划线的内容，可能属于 中的某一种情况 请将正确的答案序号填在横线上．
反应现象 反应条件 结果或结论
点燃蜡烛 ______ ；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊 ______ ；证明此气体是二氧化碳 ______ ．
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60.
在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会____________ 结论：石蜡的密度比水____________；你还能得到蜡烛的物理性质有____________．
点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是____________、____________、____________，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到____________处 填字母 的火柴梗最先碳化 结论：蜡烛火焰的____________温度最高．
再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现____________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现____________ 结论；蜡烛燃烧以后的生成物是____________． 通过对蜡烛燃烧的观察，你认为蜡烛燃烧发生的变化类型是____________． 61. 如图是实验室常用的化学仪器：
写出上图所示的各种常用化学仪器的名称：
A ______ ，B ______ ，C ______ ，D ______ ，E ______ ，F ______ 用图所示的各种常用化学仪器的标号填空： 少量溶液相互反应时，需要用 ______ ； 吸取和滴加少量液体时用 ______ ； 收集和贮存少量气体时用 ______ ； 量取一定体积的液体药品时用 ______ ．
62. 请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
A.防止药品污染 防止试管破裂 防止实验误差 防止腐蚀标签 加热试管时，先均匀加热，后集中加热．______ 滴管使用后，及时清洗并放在试管架上．______ 倾倒液体时，标签向着手心．______
量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视．______ ．
63. 如图所示，五个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果．
图 的错误之处：______ 造成的后果：______． 图 的错误之处：______ 造成的后果：______． 图 的错误之处：______ 造成的后果：______． 图 的错误之处：______ 造成的后果：______． 图 的错误之处：______ 造成的后果：______． 64. 下列有关化学实验的做法，错误的有______
A.给试管里的液体加热时，试管里的液体体积不应超过试管容积的 B.滴瓶上的滴管使用后必须清洗，以免污染整瓶试剂
C.除易潮解、有腐蚀性的药品外，可将药品直接放在托盘上称量
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D.稀释浓硫酸时，将浓硫酸缓慢注入盛有水的量筒中，并不断搅拌 E.用氢氧化钠固体或浓硫酸进行实验时，最好戴防护眼镜 F.量筒读数时，拿稳量筒，视线应与凹液面的最低处保持水平
65. 某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示，回答下列问题：
图中所表示的液体体积是______mL；
该同学若要量取44mL的该液体，在上面的基础上，应该用______再向量筒中加入该液体； 如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取的实际体积______ 选填“大于”或“小于” ．
三、探究题（本大题共2小题，共20.0分）
66. 某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计
了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示 请根据图示回答：
下表是他们的探究方案，请你填写完整： 探究实验方法及操作步骤 内容 二氧化碳含 量是否相同 氧气含量是 否相同 实验现象 结论 分别向呼出的气体和空气中滴入几滴澄清的石灰水，振荡． ______ 呼出的气体中二氧化碳比空气中的多 ______ 在呼出的气体中燃______ 着的木条熄灭 水含量是对着干燥的玻璃片哈气 否 相同 ______ ______ 67. 某兴趣小组进行了如下的科学探究活动，请将下列问题补充完整． “呼出的气体是什么？”属于科学探究中的______环节
“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的______环节 “呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的______环节
“将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊”，这属于科学探究中的______环节 “这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的______环节 上述各环节的正确顺序是______ 填上述数字序号
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答案和解析
【答案】 1. B 8. B 15. C 22. D 29. D 33. B 40. A
2. C 9. B 16. C 23. B 30. C 34 B 41. D 3. A 10. C 17. B 24. D 31. D 35. D 42. B 4. C 11. D 18. D 25. C 32. D 36. C 43. D
5. D 12. C 19. C 26. D
6. B 13. D 20. A 27. D 38. C
7. D 14. C 21. C 28. B 39. D
37. B 44. C
45. 实验；组成；结构；性质；变化规律
46. 衣：衣服穿的更舒服，更便宜，更耐磨，更好看；住：水泥是岩石烧制的，钢材也是铁矿还原来的，玻璃也是由矿石和纯碱反应制取的 钢筋混泥土的建筑结实，安全 47. 原子和分子学说
48. 组成；结构；性质；变化规律
49. 认识改造周围的物质世界，为我们解决能源、材料、粮食和环境等问题；合理地利用资源；社会和谐发展 50. 分子；原子；分子；原子
51. 道尔顿；阿伏加德罗；俄；门捷列夫 52. 分子、原子；变化
53. ； ； ；适量使用味精可使食品更鲜美；食用加碘盐可防治甲状腺肿大 54. ； ； ； 55. ADFHI；BCEG 56. 易挥发；易燃烧
57. ； ； ； ； ；
58. 没有新的物质生成的变化；有新的物质生成的变化；有新的物质生成；在化学变化中表现出来的性质；不需要通过化学变化表现出来的性质； ； ； ； 59. ； ；
60. 漂浮 小 难溶于水、硬度小 外焰 内焰 焰心 外焰 水雾 变浑浊 水和二氧化碳 既有物理变化又有化学变化 61 集气瓶；试管；烧杯；水槽；胶头滴管；量筒；B；E；A；EF 62. B；A；D；C
63. 视线没与液体的凹液面最低处保持水平；实际体积偏大；胶头滴管伸到试管内；会造成药品的污染；试管没有横放；将会砸裂试管底部；试剂瓶的瓶塞没有倒放；会造成药品的污染；试管内液体太多；液体沸腾溅出 64. BCDF
65. 42；胶头滴管；大于
66. 呼出气体中石灰水变浑浊，空气中无明显变化；将燃着小木条分别伸入空气和呼出气体中；呼出气体中二氧化碳的含量多；玻璃片上出现水雾；呼出气体中水蒸气含量多
67. 提出问题；得出结论；猜想与假设；进行实验；反思与评价；
【解析】
1. 解：A、人走关灯、少开空调，可节约资源保护环境，符合主题； B、使用一次性餐具不利于环保，易造成环境污染，错误； C、自带水杯出行可节约资源保护环境，符合主题； D、垃圾分类回收，可节约资源保护环境，符合主题。 故选：B。
解答此题可从节约能源、减少污染等方面分析，凡是节能减排的措施都是正确的。
本题考查绿色化学的理念。提倡使用节能技术和节能产品，减少化石燃料的燃烧，符合绿色未来的理念。 2. 解：A、造纸术属于我国古代化学工艺成就，故选项错误． B、黑火药属于我国古代化学工艺成就，故选项错误．
C、指南针的发明只涉及到物理变化，不属于化学工艺，不属于我国古代化学工艺成就，故选项正确．
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D、烧陶瓷属于我国古代化学工艺成就，故选项错误． 故选C．
化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等 我国古代的发明中，属于化学工艺的，在变化过程中都有其他物质生成．
了解我国古代化学工艺成就、化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感． 3. 【分析】
本题主要考查绿色化学的定义和核心，难度不大。绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和发展起来的，是一个“新化学婴儿” 其特点有： 充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放； 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”； 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。 【解答】
绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。 故选A。
4. 解： 大力发展公共交通，提倡绿色出行，减少私家车的使用能有效减少污染，故正确； B.使用可降解塑料，能使塑料较快分解，从而减少白色污染，故正确； C.加速石油的开采，会增大对环境的影响和资源的消耗，故错误； D.农业上合理使用农药和化肥，可以减少水体污染，故正确。 故选：C。
A.根据低碳生活对环境的影响分析； B.根据可降解塑料能减少白色污染分析； C.根据石油的对环境的影响分析判断； D.根据防治水体污染的方法来分析．
解答本题要掌握能源分类、温室效应的含义、化石燃料的使用以及水体污染的防治等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
5. 解： 节日庆典燃放礼花，发生了化学变化；
汽车为人们交通提供便利条件，燃烧石油，发生化学变化；
五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿童积木；硬塑的构成有化学变化； 当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足，冰激凌奶卷构成有化学变化；
“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品纷纷问世，补钙产品的构成有化学变化． 故选D．
根据化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学进行分析解答本题． 本题考查的知识点是化学研究的对象．
6. 解：A、手的掌心有一滴水，寓意是世界上剩下的最后一滴水将是人的眼泪，是节水标志，
B、一个没有封闭的圆的中心类似一个节约的节字，外面的是e，能源的英语是energy，这里用e表示能源，所以指节能标识．
C、三个尖头连在一起，寓意了可以循环利用，是可回收标志， D、是环保标志． 故选：B．
根据我们所学习掌握的一些常见的一些图标与所给的图标对比判断． 本题主要考差了学生对常见标识的认识，要加强理解记忆．
7. 解：A、泼上汽油焚烧，该做法虽然能使这些光盘尽快的被销毁，但在焚烧过程中，会产生许多有害的气体，会对空气造成极大的污染，这种做法不科学，故A错；
B、倾倒入海里，光盘通常是用塑料等材料制成，如果直接倾倒入海里，就会造成白色污染，对水体、生态、自然环境都会产生危害，该做法也不可取，故B错；
C、深埋入土中，光盘通常是用塑料等材料制成，自然降解很慢，会污染土壤，隔断地下水，这些危害也很大，因此C也错；
D、碾压粉碎后回收再利用，虽然盗版光盘侵犯了别人的权利，但它也是用一定的材料制成的，前三种方法都是浪费，还污染环境，不可取，但是如果经过碾压粉碎后，先破坏其内容，再回收再利用，既能消除其侵权行为，又能保护环
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境，一举两得，是好方法，故D正确． 故选D．
本题考查学生对绿色化学的理解以及对废物的合理回收利用知识，绿色化学就是环境友好型化学，它包括绿色生产、绿色销毁等内容，要求学生在具体情境下用科学的观念进行合理选择．
当学生面对这种新情境，新问题时，如果没有一种科学的观念，就会做出错误的抉择，因此我们要树立环保意识，本题是对情感态度价值观的考查，是一道好题．
8. 解：A、阿伏伽德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误． B、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确． C、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误．
D、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成等结论，故选项错误． 故选B．
1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，使得化学学习和研究变得有规律可循． 本题主要考查了化学史，难度不大，注意加强知识的积累．
9. 解：化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如建立假设、逻辑推理、收集证据等，但是基础还是
实验 化学就是一门以实验为基础的自然科学． 故选B．
化学是一门以实验为基础的自然科学，它的基础就是实验． 本题考查研究和发展化学的方法，属于基础知识的考查．
10. 解：A、利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件，是化学的用途之一，属于化学研究领域，故A错；
B、合成新物质属于制取新物质，属于化学研究的内容，故B错； C、空间形式与数量的关系不属于化学研究的内容，故C正确；
D、利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类的生活更加美好，是化学的用途之一，属于化学研究领域，故D错．
故选：C．
根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、制取和用途等．
了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求． 11. 解：A、火的发现和利用，改善了人类的生存条件，不是奠定近代化学基础的理论，故选项错误．
B、发现和合成的物质超过3 000万种以上，改善了人类的生存条件，不是奠定近代化学基础的理论，故选项错误． C、门捷列夫元素周期律的发现，使化学的学习和研究变得有规律可循，不是奠定近代化学基础的理论，故选项错误． D、原子论和分子学说的创立，是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，故选项正确． 故选：D．
化学的发展史可分为三个阶段：古代化学、近代化学、现代化学，在古代对化学的认识只停留在表象阶段，到了近代，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论 分子学说，奠定了近代化学的基础．
本题难度不大，考查化学发展的历史，通过本题的解答有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感． 12. 解：门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表； 故选C．
根据科学家们各自做出的贡献来考虑本题．
本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感． 13. 解：化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。 A、3D金属打印属于计算机软件研究领域； B、人工智能属于计算机软件研究领域；
C、完美的网络隐私属于计算机软件研究领域； D、零碳排放天然气与化学学科关系密切。 故选：D。
根据化学研究的对象考虑本题，知道化学是学什么的。
熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会。
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14. 解：A、化学为人类研制了新材料，该选项说法正确； B、化学为人类提供了新材料，该选项说法正确；
C、化学的发展确实在一定程度上导致了生态环境的恶化，但是治理环境更需要化学，该选项说法不正确； D、化学已成为生命科学的重要基础，该选项说法正确． 故选：C．
化学的发展对工农业发展起到了巨大的推动作用． 随着化学的不断发展，对人类的贡献会越来越大．
15. 解：A、粉笔折断只是将粉笔断开，没有新物质生成，属于物理变化，故A错． B、棉纱织布只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B错．
C、木材燃烧生成二氧化碳和水等新物质，有新物质生成，属于化学变化，故C正确． D、汽油挥发由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，故D错． 故选C．
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
16. 解：A、铁水铸锅过程中没有新物质生成，属于物理变化。
B、冰雪消融过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 C、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。 D、酒精挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化。 故选：C。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
17. 解：A、春风又绿江南岸过程中有新物质生成，属于化学变化。 B、日照香炉生紫烟过程中没有新物质生成，属于物理变化。 C、北风卷地白草折过程中没有新物质生成，属于物理变化。
D、草枯鹰眼疾过程中有新物质生成，属于化学变化；雪尽马蹄轻过程中没有新物质生成，属于物理变化。 故选：B。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
18. 解：A、风力发电过程中没有新物质生成，属于物理变化。
B、石油蒸馏得到汽油等过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 C、海水晒盐过程中没有新物质生成，属于物理变化。
D、铁矿石冶炼生铁是利用还原剂与铁的化合物反应生成铁，属于化学变化。 故选：D。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化
19. 解：A、镁带燃烧生成氧化镁，属于化学变化，故选项错误； B、蜡烛燃烧生成炭黑，炭黑是新物质，属于化学变化，故选项错误； C、石墨导电没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确； D、水在 时密度最大，属于水的物理性质，故选项错误； 故选C
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化 化学变化的特征是：有新物质生成 判断物理变化
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和化学变化的依据是：是否有新物质生成 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．
本考点考查了物理变化和化学变化、物理性质与化学性质的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决 本考点主要出现在选择题和填空题中． 20. 解：A、压榨果汁过程中，没有生成新物质，属于物理变化； B、酿造酱油过程中，生成了蛋白质等物质，属于化学变化； C、糯米酿酒过程中，生成了酒精等物质，属于化学变化； D、鲜奶变成酸奶的过程中生成了新物质，属于化学变化． 故选：A．
化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．
21. 解：A、胆矾研碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． B、轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化． C、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．
D、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． 故选C．
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
22. 解：A、铁变短不是化学变化的特征，故选项错误； B、放出大量的热，也不是主要特征，故选项错误； C、火星四射不是化学变化的特征，故选项错误；
D、生成黑色固体是有新物质生成，属于化学变化的特征，故选项正确； 故选D．
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化 化学变化的特征是：有新物质生成 判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成 化学变化中伴随的现象有：发光、发热、颜色的改变、放出气体、生成沉淀等．
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决 本考点主要出现在选择题和填空题中．
23. 解：A、用氧气抢救危重病人，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．
B、用氦气填充探空气球即利用了氦气化学性质的稳定性，又利用了氦气密度比空气小的物理性质，故选项正确． C、用氮气做保护气填充食品包装袋，是利用了氮气化学性质很不活泼、无毒的性质，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．
D、稀有气体通电发出各色的光，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误． 故选B．
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．
本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．
24. 解：A、挥发性属于物理性质，故选项错误； B、溶解性属于物理性质，故选项错误； C、导热性属于物理性质，故选项错误； D、可燃性属于化学性质，故选项正确； 故选D
物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性等；物质不需要发生化学变化就
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表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．
本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
25. 解：A、颜色不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故A错； B、密度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故B错； C、可燃性需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，故C正确； D、沸点不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故D错。 故选：C。
物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等 化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质 包括可燃性、氧化性、还原性、毒性、稳定性、酸碱性等．
物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．
26. 解：A、食盐是白色晶体属于物质的颜色和状态，属于物理性质，故A错； B、挥味精难溶于水属于物理性质，故B错；
C、铁锅能导电是由于铁具有导电性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故错． D、酒精能燃烧是通过物质燃烧表现出来的，属于化学性质，故正确； 故选D．
物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质 而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．
物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．
27. 解：A、徽州石雕只是形状发生了变化，没有新的物质生成，属于物理变化； B、阜阳剪纸只是形状发生了变化，没有新的物质生成，属于物理变化；
C、铁锻制的芜湖铁画只是形状发生了变化，没有新的物质生成，属于物理变化； D、松枝烧制的徽墨生成了炭黑，有新的物质生成，属于化学变化． 故选D．
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定 判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
要熟记物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成，有新物质生成属于化学变化，没有新物质生成属于物理变化．
28. 解：A、小明同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是设计建立假设，故选项错误．
B、小明同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确．
C、小明同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误．
D、小明同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是交流反思，故选项错误． 故选：B．
科学探究的主要环节有提出问题 猜想与假设 制定计划 或设计方案 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
29. 解：“小丽捡到一枚白色鹅卵石，首先猜想会不会是大理石呢？”这是应用了猜想的方法；“将其放在食醋中，有气泡产生。”这是通过实验的方法将其放在食醋中，发现有气泡产生。“小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。”这是根据在检验碳酸根离子时，将盐酸滴入，出现气体，做出了鹅卵石中可能含有碳酸盐的推理。综合以上分析，在此
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过程中，没有应用到归纳的科学方法。 故选：D。
根据题意，分析过程中应用了哪些科学方法，从而作答。
碳酸根离子的检验不能只用盐酸，必须还要检验产生的气体是二氧化碳才行。
30. 解：A、小组讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过交流讨论确定该气体是否为氧气，故该做法不合理．
B、调查研究只是为实验探究过程找寻理论支持，不能代替实验做出实验证明，不能通过调查确定该气体是否为氧气，故该做法不合理．
C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色是否为氧气，故该做法合理．
D、上网可以为查阅资料、找寻理论支持，不能代替实验做出实验证明，不能通过上网确定该无色是否为氧气，故该做法不合理． 故选C．
科学探究的主要环节有提出问题 猜想与假设 制定计划 或设计方案 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
31. 烟是固体颗粒，氧气、二氧化碳是气体；根据质量守恒定律可知是石蜡的固体颗粒，故选择D 考点：实验探究
32. 解：A、吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？属于结论； B、火焰为什么向上？属于解释原因；
C、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象分析； D、用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点属于设计的实验方案． 故选D．
解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设等．
33. 解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用酒精灯点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
B、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，图中所示操作正确；
C、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误。 故选：B。
A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断； B、根据闻气体气味的方法进行分析判断；
C、根据在试管口塞橡皮塞的方法进行分析判断；
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 34. 解： 用酒精灯的外焰给试管加热，不会引起试管炸裂； 加热前没有擦干试管外壁的水，会使试管受热不均匀引起试管炸裂； 加热时试管底部触及灯芯会使试管受热不均匀引起试管炸裂； 被加热的液体超过试管容积 ，会使试管内的液体加热时喷出，不会引起试管炸裂； 预热后不用再不时地上下移动试管，不会引起试管炸裂； 没有预热，直接集中加热试管里液体的中下部，会使试管受热不均匀，会引起试管炸裂。 故选B。
根据给试管内物质加热的注意事项进行分析解答即可。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 35 解：A、气体从a 端进入集气，相当于向下排空气法收集气体，该气体密度比空气密度小，故说法正确； B、气体从b 端进入集气，相当于向上排空气法收集气体，该气体密度比空气密度大，故说法正确；
C、将此装置倒置后，气体从a 端进入集气，空气从b端被排出，说明该气体密度比空气密度大，说法正确； D、装置中预先盛满水，将水排出贮气，因为气体的密度比水小，因此气体应从a端进入，故说法错误．
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故选D．
收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；了解用此装置排空气法、排水集气法收集气体时，要收集的气体应从那端口通入．
本题主要考查下图的多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体、干燥气体等，需学生根据气体的性质灵活运用，此装置很重要．
36. 解：加热150mL液体，要有盛水的容器，应在烧杯和试管中选取，但是用水量为150mL，由给试管中的液体加热时，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一，则要选择450mL以上的试管，这不可能，所以用烧杯；用烧杯给水加热选择支持固定仪器，要用铁架台；由于烧杯底面积大，易受热不均而炸裂，所以还要用石棉网；量取水的体积用量筒；酒精灯是热源仪器，加热必须选择酒精灯． 故选：C．
在给液体加热时首先要有热源仪器，另外要根据液体的量选择合适的容器，还要仪器使用的注意事项．
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，是解题的前提．
37. 解：仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，由凹液面的最低处读数为29mL实际比29mL大；俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，凹液面的最低处读数为11mL，实际小于11mL，所以倾出液体的体积是大于18mL． 故选：B．
根据量筒的使用方法和仰视和俯视产生误差的具体情况进行解题，俯视读数偏高，仰视读数偏低．
用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平；如果仰视或俯视读数时利用假设数值的方法进行解答． 38. 解：A、该仪器表示的是长颈漏斗，错误； B、该仪器表示的是量筒，错误； C、该仪器表示的坩埚钳，正确； D、该仪器表示的是锥形瓶，错误； 故选：C。
根据已有的仪器的名称进行分析解答即可。
本题考查的是常见的仪器的名称，注意专有名词不能写错别字。
39. 解：A、上实验课前，应明确实验步骤和注意事项，故选项说法正确。
B、在设计实验方案时，要充分考虑实验安全，以防止造成人身伤害，故选项说法正确。 C、每次实验时，应该实事求是地做好记录，故选项说法正确。
D、实验后，对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项说法错误。 故选：D。
根据进行化学实验应遵守的基本规则、实验室剩余药品的处理原则，进行分析判断即可．
本题难度不大，了解化学实验应遵守的基本规则、实验室剩余药品的处理原则 三不一要 即可正确解答本题．
40. 解：某同学用托盘天平称取 食盐，步骤应该是：先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡，然后向左边托盘添加食盐；称量过程中发现指针偏右，说明食盐的质量小于砝码的质量，故应进行的操作是继续向左盘添加食盐，直至天平平衡． 故选：A．
使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏右，说明药品质量小于砝码质量，据此进行分析判断．
托盘天平的使用是中考热点之一，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时注意事项是解答此类题的关键． 41. 解：不溶解于水或不易溶解于水，且不能与水反应的气体能用排水法收集，密度比空气大的且不与空气中的成分反应的气体可用向上排空气法收集． 故选：D．
选择气体收集方法的依据是气体的性质，主要包括溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应等． 本题主要考查气体的收集方法，了解气体收集装置选择的依据及气体的溶解性、密度等性质是解决问题的关键．
42. 解：A、试管常用做 少量试剂的反应容器 也可用做收集少量气体的容器 或用于装置成小型气体的发生器，故A不选；
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B、量筒常用于一定液体的量取，为保持量取的准确性，不可做反应容器，故B选
C、烧杯主要用于 溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩 也可用做较大量的物质间的反应，故C不选； D、烧瓶可用于加热液体等反应，故D不选； 故选B．
A、试管可以作为少量试剂的反应容器；
B、为保证量取结果的正确性，量筒不可作为反应容器使用，只能用来量度液体的体积； C、烧杯可用于溶解固体物质、配制溶液等使用，可用作较大量试剂的反应容器； D、烧瓶可用于加热液体等反应．
要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作．
43. 解：A、加热烧杯内液体时，要垫石棉网，而且液体不能超过烧杯容积的三分之二，防止沸腾溅出，故错误； B、向试管内加入固体时，横放试管，用镊子送入试管底部，然后慢慢竖起，故错误； C、长颈漏斗底部插入液体中，用弹簧夹夹住橡皮管，从长颈漏斗中加水，至管内形成一段液柱，观察液柱如果不下落，则气密性良好，图中操作错误；
D、图示是排水法收集气体，操作正确。 故选：D。
A、根据加热液体的正确方法分析； B、根据加热固体药品的正确方法分析； C、根据检查装置气密性的正确方法分析； D、根据收集气体的正确方法分析。
化学是以实验为基础的学科，掌握正确的化学实验基本操作是同学们必须具备的能力。
44. 解：A、给试管内液体加热，试管口不能朝着有人的地方，在加热沸腾时，液体可能会溅出伤人，不会引起试管的破裂，故A不符合题意；
B、试管内的液体超过容积，在加热沸腾时，液体可能会溅出伤人，不会引起试管的破裂，故B不符合题意；
C、试管外壁有水，容易导致试管受热不均匀而使试管炸裂，故C符合题意；
D、外焰的温度最高，加热时用外焰，先用外焰均匀加热，再固定位置加热不会引起试管的破裂，故D不符合题意。 故选：C。
试管在加热的过程当中发生破裂，主要原因是试管的受热不均匀造成的，据此分析在加热过程中导致试管受热不均匀的因素即可正确解题． 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键． 45. 解：化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的；化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学，与人类的进步和社会的发展密切相关． 故答案为：实验，组成，结构，性质，变化规律．
根据化学是一门以实验为基础的科学、化学的定义和研究内容进行分析分析解答即可．
化学在丰富和提升人民生活质量和改善生存环境等方面发挥着重要作用，我们要了解化学的研究范畴，使之服务于生活和生产．
46. 解： 衣：现在人们身上穿的尼龙，化纤制品很多，这些都是化学化工产品，这样的衣服穿的更舒服，更便宜，更耐磨，更好看．
水泥是岩石烧制的，钢材也是铁矿还原来的，玻璃也是由矿石和纯碱反应制取的 钢筋混泥土的建筑结实，安全； 住：
故本题的答案是： 衣：衣服穿的更舒服，更便宜，更耐磨，更好看；
水泥是岩石烧制的，钢材也是铁矿还原来的，玻璃也是由矿石和纯碱反应制取的 钢筋混泥土的建筑结实，安全； 住：
从化学在生活中衣食住行农林医药方面中的用处和利处分析填空．
本题考查了化学在生活中的用途 化学在衣食住行等方面都在改变着我们的生活．
47. 解：原子和分子学说是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论， 故答案为：原子和分子学说．
化学的发展史可分为三个阶段：古代化学、近代化学、现代化学，在古代对化学的认识只停留在表象阶段，到了近代，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论 分子学说，奠定了近代化学的基础．
本题难度不大，考查化学发展的历史，通过本题的解答有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感．
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48. 解：化学是研究物质的，研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律，性质决定用途，用途反应性质，知道了
物质的用途，我们就需要制取该物质，化学可以帮助我们制取新物质． 故答案为：组成、结构、性质、变化规律．
根据化学研究的内容和化学学科的特点来回答本题．
化学是研究物质的，知道了物质的性质和用途，再研究出制取该物质的方法，就可以服务于社会了．
49 解：化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、探测、推理、假设等，但是学习和研究化学最常用的手段还是实验 化学就是一门以实验为基础的自然科学 从能源、材料、粮食和环境等问题，考虑和使用、改造新能源．
故答案为： 认识改造周围的物质世界，为我们解决能源、材料、粮食和环境等问题； 合理地利用资源； 社会和谐发展．
化学是一门以实验为基础的自然科学，它的学习和研究化学最常用的手段是实验． 本题考查化学与生产、生活，会运用化学知识解释化学现象．
50 解：道尔顿和阿伏加德罗创立的原子论和分子学说奠定了近代化学的基础，其主要内容是：物质是由分子和原子构
成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，原子论和分子学说是认识和分析化学现象及本质的基础． 故答案为：分子；原子；分子；原子．
根据道尔顿和阿伏加德罗创立的原子论和分子学说的主要内容进行分析解答．
本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感． 51. 解：道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，奠定了近代化学基础．
1869年，门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表． 故答案为：道尔顿；阿伏加德罗；俄；门捷列夫．
根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答本题．
本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感． 52. 解：化学是一门是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等． 故答案为：分子、原子；变化．
根据化学的定义、研究内容，进行分析解答即可．
了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感． 53 解： 任何物质都是化学物质，所以图中的物质都是化学物质； 图中与人类住、行有关的是水泥、车用汽油； 图中可以食用的是食醋；
化学在保证人类生存和提高生活质量中的重要作用，例如适量使用味精可使食品更鲜美；食用加碘盐可防治甲状腺肿大；金属的冶炼，使人们住上了各式楼房，乘坐上各种交通工具；新燃料开发、新材料的研制推动了航天技术的发展．
故答案为： 适量使用味精可使食品更鲜美；食用加碘盐可防治甲状腺肿大 合理答案均可 ．
根据任何物质都是化学物质进行解答；
根据图中物品以及与人类住、行的关系进行解答； 根据物质的性质进行解答；
根据生活经验以及化学给人们生活的影响进行解答．
化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．
54 解：健康问题是指与人体有关的问题例如开发新型高效药品、合成人造皮肤和血；能源问题是与人类使用有关的原料、能源有关的问题例如氢能、核能、太阳能、化石燃料等；粮食问题是指与粮食生产有关的问题，例如化肥、植物营养液进行无土栽培等都与粮食有关；环境问题是指与环境污染与保护有关的问题 例如研究快速降解塑料，减少了白色污染问题，寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气，不污染环境；在无毒、无害条件下进行化学反应，对环境无污染；氟里昂能破坏臭氧层，开发新型制冷剂取代氟利昂，会减少臭氧层空洞的出现，保护了环境，消除汽车尾气中的有害物质也保护了环境．
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故答案为： ； ； ； ． 根据健康、能源、粮食、环境的本质区别来考虑本题．
要知道健康问题是与人体有关的，能源是与人类用有关的，粮食问题是与粮食的增产、减产有关的问题；环境问题是指与环境污染与保护有关的问题．
55. 解： 电灯发亮只是由电能转化为光能和热能，属于物理变化； 镁条燃烧生成氧化镁，属于化学变化； 酒精燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化； 白糖熔化由固态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化； 白糖受热变成炭有新物质炭生成，属于化学变化； 铜铸成铜器只是形状的改变，属于物理变化； 铜器生锈生成了碱式碳酸
酒精挥发只是状态的改变， 卫生球消失由固态直接变为气态，铜，属于化学变化；属于物理变化；只是状态的改变，
属于物理变化．
故答案为：ADFHI；BCEG．
本题考查物理变化和化学变化的差别 物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成 如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．
正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．
56. 解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等性质，不需要发生化学变化就表现
出来，因此，都属于物理性质 通常状况下酒精是一种无色透明、具有特殊香味的液体，易挥发；能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质，这些都是酒精的物理性质． 酒精易燃烧是酒精的化学性质． 故答案为： 易挥发； 易燃烧．
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质 化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等，可以根据题干提供的信息进行分析．
本题主要考查了如何根据实验现象判断物质的物理性质和化学性质，可以依据题干提供的信息进行．
57 解： 酒精的物理性质有： 酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体， 易挥发， 能与水以任意比例互溶；故答案为： ；
酒精的化学性质有： 酒精易燃烧；故答案为： ；
酒精发生的物理变化有： 酒精在灯芯边汽化；故答案为： ；
酒精发生的化学变化有：酒精燃烧，生成水和二氧化碳；故答案为： ； 描述酒精发生化学反应现象的有：发出淡蓝色火焰，放出热量；故答案为： ；
描述酒精用途的有： 因此常被用作酒精灯和内燃机中的燃料，是一种绿色能源；故答案为： ；
由题目的信息可知，酒精的物理性质有： 酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体， 易挥发， 能与水以任意比例互溶；酒精的化学性质有： 酒精易燃烧；酒精发生的物理变化有： 酒精在灯芯边汽化；酒精发生的化学变化有：酒精燃烧，生成水和二氧化碳；描述酒精发生化学反应现象的有：发出淡蓝色火焰，放出热量；描述酒精用途的有： 因此常被用作酒精灯和内燃机中的燃料，是一种绿色能源．
本考点考查了物理性质和化学性质、化学变化与物理变化的区分、酒精的用途等，要记忆有关酒精的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 58. 解：
物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；化学变化的基本特征是：有新的物质生成；
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质 物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，有新物质生成属于化学变化，所以二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊属于化学性质；
钢铁生锈变化过程中生成了新物质的变化属于化学变化； 灯通电发光变化过程中没有生成新物质的变化属于物理变化； 冰雪融化变化过程中没有生成新物质的变化属于物理变化； 煤气燃烧变化过程中生成了新物质的变化属于化学变化； 铜器上出现铜绿化过程中生成了新物质的变化属于化学变化； 镁能燃烧需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；
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氧化铜是黑色粉末是物质的颜色、状态属于物质的物理性质． 答案：
没有新的物质生成的变化 有新的物质生成的变化 有新的物质生成 在化学变化中表现出来的性质 不需要通过化学变化表现出来的性质
根据物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成，有新的物质生成属于化学变化，没有新的物质生成属于物理变化解答；
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质 ； 可以根据物质的性质分类进行分析、解答
本题主要考查了物质的两种性质方面的知识 本题考查物理变化和化学变化的定义及举例，搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．
59. 解：点燃蜡烛是反应条件；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊是反应现象；证明此气体是二氧化碳是实验结论；
故答案为： ； ； ； 对比 反应条件，并结合实例进行区别：点燃、加热等是反应条件， 反应现象， 结论和反应结果三者含义的不同，发光、放热、变色、燃烧等是反应现象，生成了什么物质是实验结论．
实验现象的描述中要描述反应后的生成物，但在描述时，并不直接说明反应生成物是什么，而是描述反应生成物的一些属性．
60. 解： 能够切割，说明是硬度小；如果石蜡溶于水，它会溶于水中，变成溶液，而不会浮在水面，如果石蜡的密度比水的密度大，它可能会沉入水底，故可判断石蜡难溶于水且其密度比水的小；故答案为：漂浮，小，难溶于水、硬度小；
根据火焰各部分温度的不同，可分为外焰，内焰，焰心三层，因为火焰的外焰温度最高，火柴梗a处正好处于外焰部分所以会最先被碳化； 由实验现象可知，烧杯内壁会出现水雾，说明石蜡燃烧可生成水，；由题意可知，向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，因为澄清石灰水和二氧化碳发生反应，生成碳酸钙沉淀，说明烧杯中有二氧化碳气体；故答案为：水雾，变混浊，水和二氧化碳；
实验 中没有新物质生成，发生的是物理变化，实验 中有水和二氧化碳这些新物质生成，是化学变化，故答案为：既有物理变化，又有化学变化．
61. 解： 图示常用仪器分别是集气瓶、试管、烧杯、水槽、胶头滴管、量筒； 试管可作少量试剂的反应容器； 胶头滴管可用来吸取和滴加少量液体； 收集和贮存少量气体用集气瓶；
量取一定体积的液体药品用量筒，接近刻度线时还要用胶头滴管； 故答案为： 集气瓶； 试管； 烧杯； 水槽； 胶头滴管； 量筒； ； E； A； E F．
熟悉常见仪器，了解名称； 根据仪器的用途分析解答．
了解常用仪器的名称和用途是解答此类题的基础和关键，属基础知识考查题．
62. 解：
加热试管时，先均匀加热后集中加热的目的是防止试管破裂，故选B； 滴管使用后，及时清洗并放在试管架上的目的是防止药品污染，故选A； 为防止液体沸腾溅出伤人，试管口不能对着自己或他人，故选C； 量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视，防止实验误差，故选D． 答案：
； ； ； ．
在加热试管时，要先预热然后再加热，防止试管炸裂 滴管在使用时，用完要及时清洗干净，否则会污染其它试剂 在量取液体时，在读数时，视线与凹液面保持水平 加热试管内的液体时，管口不能对着人． 掌握量筒、胶头滴管的使用方法，了解给试管内固体或液体加热的方法．
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63 解： 量取液体时，俯视，引起的后果是：量取的液体实际体积偏大．
胶头滴管伸入试管内，会造成药品的污染．
取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来．
取用液体时： 试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出； 标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签； 瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品．
给液体加热时， 试管内液体不能超过其体积的 ，防止沸腾溅出； 试管与桌面成约 角．
故答为： 视线没与液体的凹液面最低处保持水平 实际体积偏大 胶头滴管伸到试管内 会造成药品的污染 试管没有横放 将会砸裂试管底部 试剂瓶的瓶塞没有倒放 会造成药品的污染 试管内液体太多 液体沸腾溅出
量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平．
使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内． 取用块状固体时，不能直接如图放入，将会砸裂试管底部． 取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等． 给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等．
本题主要考查固体和液体的取用、量筒的使用及给试管里的液体加热的方法，了解各操作的注意事项
64. 解： 给试管里的液体加热时，试管里的液体体积不应超过试管容积的 ，以防加热时液体沸腾，溅出伤人，故正
确；
B.滴瓶上的滴管专用，无需清洗，故错误；
C.在托盘天平上称量药品时，要注意称量一般药品时，要在左右盘上放相同质量的纸，如果称量易潮解、有腐蚀性的药品时，必须放到玻璃器皿中称量，故错误；
D.量筒只能用来量取一定体积的液体，不能用来配制溶液，故错误；
E.氢氧化钠与浓硫酸具有强烈的腐蚀性，所以用氢氧化钠固体或浓硫酸进行实验时，最好戴防护眼镜，故正确； F.量筒读数时，量筒必须放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故错误。 故填：BCDF。
A.根据液体加热的注意事项来分析； B.根据滴瓶的使用方法来分析； C.根据称量药品的注意事项来分析； D.根据量筒的使用方法来分析；
E.根据实验操作中的注意事项来分析； F.根据量筒的读数的方法来分析。
化学是以实验为基础的学科，正确的化学实验操作方法是同学们一定要具备的能力。
65. 解： 读数时，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，根据图中所示每一小格为2mL，可以知道量筒中液体的体积为42mL；
用量筒量取液体时，当液体的接近所需体积时改用胶头滴管滴加，调整液面； 仰视读数偏小，所以量取的实际体积大于44mL． 故答案为： ； 胶头滴管； 大于．
用量筒量取液体时，当液体的接近所需体积时改用胶头滴管滴加，而根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，如仰视则读数比实际值小 可以据此解答该题．
量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小． 66. 解：由实验目的探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同可知，该实验要进行对比的两实验对象是吸入的空气和呼出的气体；
分别向空气和呼出气体中滴加澄清石灰水：呼出气体中石灰水变浑浊，空气中无明显变化，可知呼出气体中二氧化碳的含量多；
将燃着小木条分别伸入空气和呼出气体中：呼出气体中燃着的木条熄灭，空气中无明显变化，可知空气中氧气的含量多；
对着干燥玻璃片哈气，玻璃片上出现水雾，可知呼出气体中水蒸气含量多； 故答案为：
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将燃着小木条分别伸入空气和呼出气体中 呼出气体中石灰水变浑浊，空气 中无明显变化 玻璃片上出现水雾 呼出气体中二氧化碳的含量多 呼出气体中水蒸气含量多 呼吸前后气体成分会有所变化，主要是呼吸后氧气含量降低，二氧化碳和水会有所增大 检验的方法采用对比实验的方法进行．
呼吸前后气体成分会有所变化，主要是呼吸后氧气含量降低，二氧化碳和水会有所增大 检验的方法是采用对比实验的方法进行，依据已知的物质的性质分别对空气样品和呼出气体进行对比试验，据现象不同判断气体成分的不同． 67. 解： “呼出的气体是什么？”对呼出的气体进行提问，属于科学探究中的提出问题环节； “呼出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的获得结论环节； “呼出的气体中可能有二氧化碳”产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假设环节； 呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，属于科学探究中的进行实验环节；
“这个实验既简单，现象又明显”，对实验进行简单的总结评价，这句话属于科学探究中的反思与评价环节； 依据科学探究的主要环节可知，正确的顺序为： 、 、 、 、 ． 故答案为： 提出问题； 得出结论； 猜想与假设； 进行实验； 反思与评价； ．
根据科学探究的主要环节有：提出问题 猜想与假设 制定计划 或设计方案 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 拓展与迁移，然后结合题中的问题进行分析判断．
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
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