情境导入教学设计 课题：快速跑 学科：体育 设计者：黎城 教学对象：七年级 单位：湖北省通城县隽水寄宿中学 课时：1 一、教学内容分析 快速跑是初中年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。 二、教学目标 1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。 2、运动技能目标：发展跑能力，提高心肺功能。 3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。 4、心里健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力；勇于创新的优良品质。 5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系， 培养合作精神。 三、学习者特征分析 本课教学对象是七年级学生，他们班集体初步形成，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。 四、教学重点及难点 重点：发展快速跑能力 难点：途中跑时不耸肩，蹬地有力。 五、情境导入使用资源 情景导入选用的是浙江卫视的真人秀《奔跑吧兄弟》，，利用学生追星的心理，将《撕名牌》游戏纳入课堂中。 六、情境导入实施步骤 教师活动 教师提问—浙江卫视的一档室外真人秀活动 讲述示范游戏规则 播放《奔跑吧兄弟》歌曲 学生活动 积极思考并回答问题 设计意图 激发学生课堂兴趣 强调规则，确保安全 模拟赛场，调动激情 认真观察及模仿 积极参与 七、信息技术应用 本次课只将《奔跑吧兄弟》的部分视频及歌曲采用，旨在激发学生运动激情