100以内数的认识（复习课）(共享)
100 以内数的认识（复习课） 教学内容： 100 以内数的认识（复习课） 教学目标：
1 、 通过复习使学生进一步认识 1 00 以内的数， 认识计数单位一、 十和百，了解数位和数位顺序， 理解个位、 十位、 百位上的数表示的意义， 掌握数的组成。
2、 熟练地数、 读、 写 1 00 以内的数。
3、 掌握 1 00 以内数的顺序， 会比较 1 00 以内两个数的大小。
4、 进一步掌握估算方法， 感受数的大小， 发展初步的数感。 教学重点：
数的组成， 数位及数的顺序， 比较数的大小、 估算。 教学难点：
感悟数与数之间的联系。 教学过程： 课前游戏：
连数游戏， 请你观察这幅图， 你有什么发现？ 师： 小朋友们真有数学眼光， 那我们一起来连一连吧！ （请学生配合连一连） 师：
这幅图中藏着很多数宝宝， 我们今天就一起来复习 1 00 以内的数。
1 / 16
板书课题：
1 00 以内数的认识（复习课） 一、 游戏一： 数数 师：
你能告诉老师， 我们班级里一共有多少人吗？ （根据学生回答板书：
42） 提问：
由这个数你可以想到什么？ 1 . 预设 1 ： 这是一个两位数。
（你观察的真仔细， 那老师还要考考你） 追问：
你知道一个两位数， 从右边起， 第一位是（ ） ， 第二位是（ ） 。
个位上是几表示有几个一， 十位上是几表示有几个十。 板书：
十 个 4 2 42 是由 4 个十和 2 个一组成的。
（说的真好， 奖励你一颗星星， 其他人有没有不同的想法？ ） 2. 预设 3：
个位上是 2， 这是一个双数。
（你观察的就更仔细了， 你发现这是一个双数， 那你还知道哪些数是双数吗？ 哪些数是单数呢？ ） 复习单数、 双数知识点： 个位是 0、 2、 4、 6、 8 的数是双数， 个位是 1、 3、 5、7、 9 的数是单数。
（小朋友们真的很了 不起， 你帮我们一起复习了 单双数的知
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
识。
你还想到了 什么？ ） 3. 预设 4： （1 ） 数数 提问：
刚刚小朋友告诉老师我们班一共有 42 人， 再加上我们教室里的老师， 这里一共有多少人呢？ （学生开始数， 也有学生是用加法计算） 指出：
刚刚小朋友们是从 42 起， 一个一个地数； 师：
你是我们班的数数大王， 再想一想， 还能怎样数呢？ 从 42 起， 两个两个地数。 师：
你能倒着数六个吗？ 会数的小朋友跟着他一起数好吗？ 从 42 开始数， 十个十个地数。 （谈话：
同学们真棒， 我们会用不同的方法来数数。
其实， 生活也离不开数， 我们一起来看一看吧！ ） 从 42 开始数， 倒着一个一个数。
（2） 生活中离不开数,我们一起来看！ （PPT 展示） a. 插播视频：
30 倒计时； b. c. d. （师：
只要我们做个有心人， 就会发现生活中还有很多跟数数有关的例子。
3 / 16
下面，老师就要继续考考你们， 会填吗？ ） （师： 小朋友们真的很厉害， 由一个数可以想到那么多的知识。 接下来， 老师要和大家一起玩一玩数字卡片的游戏。 ） 小结：
数数时， 我可以想到 可以一个一个数， 两个两个数， 五个五个数， 十个十个数， 倒着数， 要根据具体的实际情况选择数数的方法。
二、 数的组成、 数的顺序、 比较大小 （一） 游戏二： 数字卡片 师：
老师这里有一叠数字卡片， 现在请你们从中抽出两张， 组成的两位数是什么？ 0， 1 ， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9 1 . 预设：
3， 6 提问：
这两张卡片可以组成的两位数是？ （板书： 36 63） 师：
原来这两张数字卡片可以组成两个两位数。 追问：
这里的两个 3 表示的意义一样吗？ 两个 6 呢？ 小结： 一个相同的数， 在不同的数位上表示的意义不一样。 （再请一位小朋友试一试， 谁愿意？ ） 2. 预设： 0， 8 提问：
这两张卡片可以组成的两位数是？ （板书：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
80） 追问：
这两张卡片可以组成两个两位数吗？ 指出： 0 和任意一张卡片组合， 只能组成一个两位数。 （师：
刚刚我们是抽出 2 张卡片， 那如果抽 3 张卡片又会是什么情况呢？ 谁愿意试一试？ 你抽出了这 3 张卡片， 那这 3 张卡片可以组成哪些两位数呢？ ） 3. 提问：
如果抽出 3 张卡片， 可以组成哪些两位数呢？ 预设： 3,5,9 师：
这里三张卡片可以组成哪些数呢？ （预计学生可能会随意的摆卡片， 这时可以引导学生有序地来思考） （根据学生的摆的情况， 进行适当评价：
1 .摆的很好， 他是有序地思考问题的，能够做到不重复不遗漏的找出所有的两位数； 2.摆的不是很好， 应该有序地思考问题） 追问：
最大的两位数是（ ） ， 最小的两位数是（ ） 小结： 在摆数字卡片的时候， 如果抽的是两张非 0 的数字卡片， 可以组成两个不同的两位数； 如果抽的是一张 0 和一张非 0 的数字卡片， 可以组成一个两位数；如果抽的是 3 张数字卡片， 这时候应该有序地思考。 （二） 游戏三：
5 / 16
摆数珠 计数器 师：
刚刚我们通过抽卡片的游戏组成了两位数， 那老师想知道， 63 在计数器上如何表示呢？ （个位上拨 3 颗数珠， 十位上拨 6 颗数珠） 提问：
在计数器上表示 63 一共用了几颗数珠？ （9 颗） 1 . 在计数器上拨 9 颗数珠， 可以表示的两位数有哪些？ (根据学生回答并在课件上表示出来) 最大的两位数是（ ） ,最小的两位数是（ ） 。
引导学生有序地思考问题。 2. 提问：
在计数器上表示一个两位数， 最多可以拨几颗数珠？ （1 8 颗） 追问：
这个两位数是？ （99） 指出： 99， 这是最大的两位数。 提问：
这里的 99 有什么特别的地方？ 追问： 这里的两个 9 表示的意思一样吗？ 追问： 还有哪些两位数， 也是这么特别？ 板书： 1 1 ， 22， 33， 44， 55， 66， 77， 88 3. 师： 小朋友们掌握的知识真的很多， 不过， 有一位小朋友说， 他可以用一颗数珠可以表示出比 99 还要大的数， 他是怎么拨的？ 师：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
刚刚我们已经顺利闯过了三关， 小朋友获得了很多星星， 待会我们比一比谁获得的星星多。
果园里的小猴和小猫他们也在比， 我们一起来看看他们在比什么好吧！ 请看这一幅图， 从图中， 你获得了哪些数学信息呢？ 三、 游戏四：
估一估 1 . （1） 提问：
你能比一比这些水果的个数吗？ （2） 追问：
如果苹果有 30 个， 梨有多少个？ 草莓有多少个？ 小框苹果有多少个？ 2. 出示数轴 让学生观察这根数轴， 1 00,44,68,0,50,48。 提问：
这些数宝宝， 哪一个最特别？ 为什么？ 追问：
哪一个最先在数轴上找到自己的家？ （通过这一系列的追问， 让学生体会到：
从左到右， 数轴上的数越来越大） 小结：
其实 1 00 以内的数宝宝都很整齐的排列在这根数轴上， 我们可以发现数轴上的数， 从左往右， 越来越大。 四、 小结 通过复习， 你有哪些收获？ 板书： 两位数 十 个 4 2 数数 单数： 个位上是 1， 3,5,7,9 的数是单数 双数： 个位上是 0， 2,4,6,8 的数是双数 教学反思：
7 / 16
数学一年级下册的内容， 主要对学生进行数学思维方法的教学。
《标准》指出：
学生数学学习的内容应当是现实的、 有意义的、 富有挑战性的， 这些内容要有利于学生主动地进行观察、 实验、 猜测、 验证、 推理与交流等数学活动。
本节课采取了独立思考、 合作探究、 小组交流的学习方式进行教学。
具体表现在：
一、 创设情境， 让学生体会数学的趣味性和实用性 在上课之前， 我设计了一个连数游戏， 激起学生的学习兴趣。
分别请了三位小朋友一起合作， 这样一来既能让学生在玩中复习认识的数， 又能让学生在玩中练习数数， 顺利地引入课题。 在教学中， 从学生熟悉的情境引入班级里一共有多少位小朋友。
学生很自然的说出： 42。
紧接着学生的脚步， 继续追问：
从 42 这个数， 你可以想到它是一个什么数？ 问题抛出后， 学生很自然地想到， 这是一个两位数。
顺势帮学生复习了数位的知识， 数的组成。
你还能想到什么？ 经过这样反反复复的追问， 学生还会想到
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
这是一个双数，可以借助学生生成的资源， 一起来复习单双数、 数数的知识。
让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题， 体会数学知识的应用， 感到生活离不开数学， 数学就在我们身边； 从而感受到学习数学的乐趣和作用。
把数学经验生活化， 运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。
二、 以游戏的形式教学， 非常适合低年级的认知规律和年龄特征 整节课我以四个游戏将 100 以内数的知识串连起来， 让学生在游戏一：
数数中， 体会到生活中有许多跟数数有关的例子， 应该根据实际情况的选择数数的方法。 在游戏二：
抽数字卡片中， 让学生在游戏中体验到：
抽出两张非 0 的数字卡片可以组成两个不同的两位数； 抽出一张 0 和另外一张非 0 的数字卡片， 只能组成一个两位数。 游戏三：
拨数珠游戏中， 通过上述的两个游戏， 找一个学生生成的数， 顺势导入， 让学生想一想在计数器上如何表示。 游戏四：
在游戏中， 培养学生的估算能力。
9 / 16
三、 在学习知识的同时注意思想方法的渗透 使抽像的概念直观化、 形象化、 简单化， 从游戏的练习中反映出有序思考数学思想的渗透， 让学生在潜移默化中受到数学的熏陶。
四、 注重培养学生的表达能力， 提高学生的语言表达水平。 一年级学生的语言表达能力还比较欠缺， 在教学过程中我有意识地指导学生把话说完整， 注重培养学生的表达能力， 从而使学生的语言表达能力有所提高。
本节课， 和学生一起顺利地完成了教学任务。 但是， 也存在一些不足的地方：
一、 没能充分调动所有学生的学习积极性， 让不同的学生得到不同的发展 教学过程中能引导学生经历知识的探索过程， 但没能激发所有的学生积极地参与学习。
课中， 似乎有些急于出示答案， 应该让学生多一些思考的空间和时间， 可以采取同桌相互讨论的方式让学生思考有难度的问题， 尽量让每一个孩子得到不同的发展。
二、 缺乏同伴间的评价 在学生表达完自己的想法后， 我太急于公示答案， 应该让学生说一说不同的想法， 让学生自己相互去评价， 让学生在评价中得到提升和发展。
在游戏四这个环节， 做的不太好， 原本是想出示一个点， 让学生估一估大概是哪个数的位置。
我在课件上的设置不当导致了这节课的不完美。
总之， 今后， 我要继续学习新课程、 新理念提高教学水平。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
tiM6z%nRbF-sWgK4y!lP9D) qUe I2wZjN7B*oSc G0uYhL5z%nQaE-sWfJ3x!lO8 C(qUeH1vZjN6 AoScF+tXhL4y$mQaE) rVfJ3
w#kO8C*pTdH1
uYiM6AnRbF+tWgK4y$lP9D)
rUeI2w#kN7B*pTcG0uYiL5z%nRaE-sWgK3x!
lP9C(qUeI1vZjN7AoScG0tXhL5z$mQaE-rVfJ3x#kO8C(qTdH1vZi M6AoRbF+tXgK4y$mQ9D) M6z%nRbF-sWgK4x!lP9D(qUe
rVfI2w#kO7B*pTdG0uYi
I2wZjN7B*oSc
G0uXhL5z%mQaE-sWfJ3x!lO8 C(qUdH1vZjM6 AoScF+tXhL4y$mQaD) rVfJ2
w#kO8C*pTdH1
uYiM6A%nRbF+sWgK4y$lP9D)
rUeI2w#jN7B*pScG0uYiL5z%nRaE-sWgJ3x!
lP9C(qUeI1vZjN7AoScG+tXhL5z$mQaE-rVfJ3x#kO8C(pTdH1vZi M6AoRbF+tXgK4y$mP9D) M5z%nRbF-sWgK4x!lP9D(qUe
rVfI2w#kO7B*pTdG0uYi
I2vZjN7B*oSc
G0uXhL5z%mQaE-sVfJ3x!lO8 C(qUdH1vZjM6 AoSbF+tXhL4y$mQaD) rVfJ2
w#kO8B*pTdH1
uYiM6A%nRbF+ScG0uXhL5z%mQaE-sVfJ3x!kO8C(qUdH1vZj M6AoSbF+tXhK4y$mQaD) F+sWgK4y!lP9D)
qUeI2w#jN7B*pScG0uYhL5z%nQaE-sWgJ3x!lP8C(qUeH1vZjN6AoSc G+tXhL5y$mQaE) rVfJ3x#kO8 C(pTdH1vYiM6AnRbF+tXgK4y$mP9D) rVeI2w#kN7B*pTdG0uYiM5z %nRbE-sWgK3x!lP9D(qUeI2vZjN7BoScG0t
11 / 16
rVfJ2w#kO8B*pTdH0uYiM6A%nRb
XhL5z%mQaE-s VfJ3x! kO8C(qTdH1vZjM6AoSbF+tXhK4y$mQ9D)
rVfJ2w#kO8B*pTdH0uYi M6z%nRbF+sWgK4y!lP9D) qUe I2wZjN7B*pSc G0uYhL5z%nQaE-sWfJ3x!lP8C(qUeH1vZjN6AoScF+tXhL5y$mQaE) rVfJ3w#kO8C*pTdH1vYiM6AnRbF+tWgK4y$lP9D)
rVeI2w#kN7B*pTcG0uYiL5z %nRbE-sWgK3x!lP9C(qUeI1vZjN7BoScG0t XhL5z$mQaE-rVfJ3x! rVfI2w#kO8B*pTdH0uYi I2wZjN7B*oScG0udH1vZiM6
kO8C(qTdH1vZiM6AoRbF+tXhK4y$mQ9D) M6z%nRbF-sWgK4y!lP9D) AoRbF+tXhK4y$mQ9D)
qUe rVfI2
w#kOtXhK4y$mQ9D) rVfI2w#kO7B*pTdH0uYi M6z%nRbF-sWgK4x!lP9D) qUe I2wZjN7B*oSc G0uXhL5z%nQaE-sWfJ3x!lO8 C(qUdH1vZjN6 AoScF+tXhL4y$mQaD) uYiM6A%nRbF+tWgK4y$lP9D)
rUeI2w#jN7B*pTcG0uYiL5z%nRaE-sWgJ3x! lP9C(qUeI1vZjN7AoScG+t XhL5z$mQaE-rVfJ3x#kO8C(pTdH1vZiM6AoRbF+tXgK4y$mP9D) rVfI2w#kO7B*pTdG0uYi N7B*oScG09D)
M5z%nRbF-sWgK4x!lP9D(qUeI2wZj
rUeI2w#jN7B*pScG0uYiL5z%nRaE-sWgJ3x!
F+sWgK4y!lP9
D)
rVfJ3
w#kO8C*pTdH1
lP8C(qUeI1vZjN7AoScG+tXhLuYiM6A%nRb rUeI2w#jN7
B*pScG0uYhL5
z%nRaE-sWgJ3 x!lP8C(qUeH1
vZjN7AoScG+tXhL5y$mQaE)
rVfJ3x#kO8C(pTdH1vYiM6AnRbF+tXgK4y$ rVeI2w#kN7B*pTdG0uYiM5z%nRbE-s
mP9D) WgK3x!
lP9D(qUeI2vZjN7BoScG0tXhL5z%mQaE-sVfJ3x!kO8C(qTdH1vZj
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
M6AoSbF+tXhK4y$mQaD) rVfJ2w#kO8B*pTdH0uYiM6A%nRb
F+sWgK4y!lP9 D) qUeI2w#jN7 B*pScG0uYhL5 z%nQaE-sWgJ3 x!lP8C(qUeH1
vZjN6AoScG+tXhL5y$mQaE)
rVfJ3w#kO8C(pTdH1vYiM6AnRbF+tWgK4y$mP9D) rVeI2w#kN7B*pTcG0uYiM5z%nRbE-s
lP9C(qUeI2vZjN7#kO8C*pTdH1vYiM6AnRbF+tWgK4y$lP9D) 2w#kN7B*pTcG0uYiL5z%nRbE-sWgK3x!lP9C(qUeI1 vZjN7BoScG0tXhL5z XhK4y$mQ9D)
$mQaE-rVfJ3x!kO8C(qTdH1vZiM6AoRbF+t
P9D) WgK3x! rVeI
rVfI2w#kO7B*pTdH0uYiM6z%nRbF-sWgK4y!l
qUeI2wZjN7B*oScG0uYhL5z%nQaE-sWfJ3x!lO8C(qUeH1vZjNWgK3x!lP9C(qUeI1vZjN7AoScG0t
XhL5z$mQaE-rVfJ3x#kO8C(qTdH1vZiM6AoRbF+t
XgK4y$mQ9D)rVfI2w#kO7B*pTdG0uYiM6z%nRbF-sWgK4x!l P9D(qUeI2wZj
N7B*oScG0uXhL5z%mQaE-sWfJ3x!lO8C(qUdH1vZjM6AoSc
F+tXhL4y$mQaD) rVfJ2w#kO8 C*pTdH1uYiM6 A%nRbF+sWgK4y$lP9D) rUeI2
uYiL5z%nRaE-sWgJ3x!lP8C(qUeI1vZjN7AoScG+tXhL5z $mQaE-rVfJ3x#kO8C(pTdH1vZiM6AoRbF+t rVfI2w#kO7B*pTdG0uYiM5z%nRbF-sWgK4x!l N7B*oScG0uXhL5z%mQaE-sVfJ3x!lO8C(qUd)
13 / 16
w#jN7B*pScG0
XgK4y$mP9D) P9D(qUeI2vZj
rVeI2w#kO7B*pTdG0uYiM5z %nRbE-sWgK4x!lP9D(qUeI2vZjN7BoScG0uXhL5z%mQaE-s
VfJ3x!
kO8C(qUdH1vZjM6AoSbF+tXhK4y$mQaD)
qUeI2w#jN7B*pS
rVfJ2w#kO8B*pTdH0uYiM6A%nRbF+sWgK4y!lP9D)
cG0uYhL5z%nQaE-sWgJ3x!lP8C(qUeH1vZjN6AoScG+tXhL5y$mQaE) rVfJ3w#kO8C(pTdH1vYiM6AnRbF+tXgK4y$mP9D)
rVeI2w#kN7B*pTdG0uYiM5z %nRbE-sWgK3x!lP9D(qUeI2vZjN7BoScG0t XhL5z%mQaE-s VfJ3x! kO8C(qTdH1vZjM6AoSbF+tXhK4y$ mQ9D) rVfJ2w#kO8B*pTdH0uYiM6z%nRbF+Sc C(qTdH1vZiM6
G0tXhL5z$mQaE-sVfJ3x!kO8
D)
rVfI2w#kO8
AoSbF+tXhK4y$mQ9
B*pTdH0uYirVfJ3w#kO8C*pTdH1uYi M6AnRbF+tWgK4y$lP9D)
rUeI2w#kN7B*pTcG0uYiL5z%nRaE-sWgK3x!lP9C(qUeI 1vZjN7AoScG0tXhL5z$mQaE-rVfJ3x!kO8C(qTdH1
vZiM6AoRbF+tXhK4y$mQ9D) rVfI2w#kO7B*pTdH0uYiM6z%nRbF-s WgK4x! lP9D)
qUeI2wZjN7B*oScG0uXhL5z%nQaE-sWfJ3x!
rVfJ3w#kO8C*pTdH1uYi
lO8C(qUdH1vZjN6AoScF+tXhL4y$mQaD) M6A%nRbF+tWgK4y$lP9D)
rUeI2w#jN7B*pTcG0uYiL5z%nRaE-sWgJ3x!lP9C(qUeI 1vZjN7AoScG+tXhL5z$mQaE-rVfJ3x#kO8C(pTd)
rUeI2w#jN7B*pScG0uYiL5z%nRaE-sWgJ3x!lP8C(qUeI1vZjN7AoS cG+tXhL5y$mQaE-rVfJ3x#kO8C(pTdH1vZi rVfI2w#kO7B*pTdG0uYiM5z%nRb B*oScG0uXhL5
M6AoRbF+tXgK4y$mP9D)
D(qUeI2vZjN7 x!lO8C(qUdH1
F-sWgK4x!lP9
z%mQaE-sVfJ3
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
vE-sWgJ3x!lP8C(qUeH1vZjN7AoScG+tXhL5y$mQaE) rVfJ3x#kO8C(pTdH1vYiM6AnRbF+tXgK4y$mP9D)
rVeI2w#kN7B*pTdG0uYiM5z %nRbE-sWgK3 x!lP9D(qUeI2 vZjN7BoScG0 tXhL5z%mQaE-sVfJ3x!kO8C(qTdH1vZjM6B*pScG0uYhL5z%nQaE-sWfJ3x! lP8C(qUeH1vZjN6AoScG+tXhL5y$
rVfJ3w#kO8C(pTdH1vYiM6AnRbF+tWgK4y$mP9D) rVeI2w#kN7B*pTcG0uYi
M5z%nRbE-sWgK3x!lP9C(qUeI2vZjN7BoScG0tXhL5z$mQaE-sVfJ3x!kO8C(qTdH1vZiM6AoSbF+tXhK4y$mQ9D) rVfI2w#kO8B*pTdH0uYiM6z
%nRbF-sWgK4y!lP9D)
mQaE)
qUeI2wZjN7B*oScG0uYhL5z%nQaE-sWfJ3x!lO8C(qUeH1vZjN6AoScF+tXh0uYi
M6z%nRbF-sWgK4x!lP9D)
qUe
I2wZjN7B*oSc C(qUdH1vZjN6
WgK4x!
lP9D)
O8C(qUdH1vZj
G0uXhL5z%nQaE-sWfJ3x!lO8 AoScF+tXhL4yiM6z%nRbF-s
qUeI2wZjN7B*oScG0uXhL5z%nQaE-sWfJ3x!l N6AoScF+tXhL4y$mQaD)
rVfJ3w#kO8C*pTdH1uYiM6A%nRbF+tWgK4y$lP9D) rUeI2w#jN7B*pTcG0uYiL5z%nRaE-sWgJ3x!lP9C(qUeI 1vZjN7AoScG+tXhL5z$mQaE-rbF+sWgK4y$
lP9D)
rUeI2w#jN7B*pScG0uYiL5z%nRaE-sWgJ3x!lP8C(qUeI1vZjN7AoS cG+tXhL5y$mQaE-rVfJ3x#kO8C(pTdH1vYiM6AoRbF+tXgK4y$mP9D)
15 / 16
rVeI 2w#kO7B*pTdG0uYiM5z%nRbE-sWgK4x!lP9
z%mQaE-sVfJ3
D(qUeI2vZjN7 x!lO8C(qUdH1
B*oScG0uXhL5
vZjM6AoSbF+tXhL4y$mQaD) rVoScG+tXhL5y$mQaE)
rVfJ3x#kO8C(pTdH1vYiM6AnRbF+tXgK4y$mP9D) rVeI 2w#kN7
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容