模仿与创新

模 仿 与 创 新

设计意图：模仿是小学生学习知识的一种重要途径，小学阶段是一个人模仿能力最强的时期；创新是智力品质的重要方面，小学阶段应开始培养孩子的创新意识。本次活动旨在让学生通过“心苑故事”、“心有所想”、“心灵手巧”、“心想事成”“心思网站”、“心得体会”等一系列逐层深入的活动，帮助孩子们进一步认识模仿与创新，知道它们在小学生日常学习和生活中的重要作用，培养孩子们的创新意识，引导他们初步体验创新活动带来的喜悦。信息技术在本次教学活动中的运用，是为了给学生的认识和活动提供有效的辅助工具，激发学生学习的兴趣，增强学生的创新意识，以便更好地实现本次活动的教学目标。

教学目标：通过“心苑故事”、“心有所想”、“心灵手巧”、“心想事成”“心思网站”、“心得体会”等一系列逐层深入的活动，帮助孩子们认识模仿与创新，知道它们在小学生日常学习和生活中的重要作用，培养孩子们的创新意识，引导他们初步体验创新活动带来的喜悦。

教学过程： 教学过程 教学目的 教师活动 学生活动 媒体支持 导入新课，引出讲述一个生活聆听故事，回答问心苑故事 “模仿”与“创新”故事并提出讨课件 题。 话题。 论的问题？ 提出任务：在我们的学习和生活当中，有哪些事情需要借助生活当中的我们通过我们事例认识模仿与心有所想 来学习？哪些学生发言。 课件 创新以及它们在事情是创新的生活当中的作用。 结果，给我们的学习和生活带来了哪些好处？ 通过模仿老师的1、跟我写一写 活动进一步认识心灵手巧 2、跟我画一画 模仿老师的活动。 课件 模仿，体验模仿的3、跟我说一说 作用。 1、用一根线将通过“创新比赛”一个长方形分活动，进一步认识利用画图软件开展心想事成 成大小相同的画图软件 创新，体验创新的“创新比赛”。 两个部分，看作用。 谁的办法最心思网站 通过对“心思网站”上的事例展开讨论，澄清孩子们对模仿与创新的错误认识。 多。 2、用十个小圆圈组成不同的图案，看谁组出的图案最多。 3、用两个圆形、一个三角形和两条直线，试一试你能组合成多少中图样。 提供讨论的话题： 1、我班的芳芳学习优秀、讨人喜欢，我很认真地模仿她，她读书，我也读书；她参加什么活动，我也参加什么活动。可到最后，为什学生网上交流，各么大家反而越校园网站 抒己见，加深认识。 来越不喜欢我呢？ 2、老师经常表扬那些有创意的画。我有一次，我特意把太阳画成了绿色，把森林画成了红色，为什么老师却批评我了呢？ 心海导航 在讨论的基础上进行总结，用几句简短的话引导孩子们在今后的学教师赠言。 习和生活当中如何正确对待和合理运用模仿与才学生朗读并感悟。 课件 心得体会 创新。 通过交流上课的请学生谈谈本个别发言，讲述自收获与感受，进一次活动的收获己上课的收获与体步落实本次活动与感受。 会。 的教学目标。