中学化学学科课堂教学评价量表
学校 教师 课题 时间 满分:100分 项目 内容 一等(85-100) 二等(60-84) 三等(0-59) 得分 课 导入的方式 方式新颖，目的明导入目的较明确，导入目的不清，方程 确，方法恰当。 方法较恰当。 法欠妥。 导 导入的效果 导入自然，能引起导入比较自然，效进入主题生硬，或入 学生充分注意 果一般。 效果欠佳。 10分 课程结构及整安排科学合理，并课程结构安排比课程结构安排不 体安排 有创新。 较合理。 合理。 课 知识结构及知科学合理，有独特结构及系统性比结构不合理或知程 识的系统性 的见解。 较合理。 识系统性有误。 结 本节课程中的知识点完整、清知识点完整，主次知识点不完整，不构 知识点。 晰，主次分明。 不清。 分主次。 课堂教学体现能体现学科特点，能体现特点，规律课堂教学不能体35分 化学学科特点 揭示规律。 揭示不足。 现化学学科特点 知识传授与能二者能有机的结重知识传授，能力知识传授有误。 力培养 合起来。 培养不足。 课 化学实验演示 操作正确、规范、操作正确，较直操作有误。 堂 直观、熟练。 观。 演 教具展示（标教具运用恰当合教具运用比较合教具运用不合理示 本、挂图、模型理，有新意。 理。 或有误。 10分 等） 师 课堂提问 方法灵活多样，问师生有交流，方法师生没有交流，方生 题有梯度。 不灵活。 法机械。 交 提问的效果 时机恰当，效果很时机比较合适，效时机不合适，效果流 好。 果一般。 不佳。 15分 课 教师课堂表现 教态自然，语言精教态比较自然，语教态呆板，语言不堂 练，有感染力。 言比较简练。 简练。 表 学生课堂表现 学生反应积极，师学生比较积极，师多数学生没有反现 生配合默契。 生配合较好。 应，缺乏配合。 20分 课堂教学效果 效果很好，圆满完效果较好，基本完效果较差，或没完成教学任务。 成教学任务。 成教学任务。 板书设计 结构合理，有科学结构比较合理，重结构不合理或结板 性，重点突出。 点比较突出。 构有误。 书 粉笔字书写 书写规范，自然流书写比较规范。 书写不规范或有10分 畅。 知识性错误。
铁西区教师进修学校 中学部 化学学科
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