案(完整版)
1.理解民主的含义，知道民主是我们生活中不可或缺的重要元素。
2.通过校园午餐“变身”记的故事，引导学生了解民主决策的过程，培养学生的民主意识和参与意识。
3.通过研究社会主义核心价值观的科学内涵，增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
活动重点难点：
对民主的理解，及如何在日常生活中实践民主。 活动过程：
一、齐读社会主义核心价值观
让我们一起来诵读社会主义核心价值观。 二、了解民主决策的过程
活动一：观看视频《校园午餐“变身”记》。（必须以腾讯视频打开）
1.思考：
⑴为什么学校午餐需要改革？
⑵改革的过程中，学生们有哪些参与方式？
⑶最终的午餐方案是如何确定的？ 2.交流
是呀！在改革的过程中，学生们积极参与，发表自己的看法和建议，最终达成了共识，制定出了适合大多数人口味的午餐方案。
三、民主的含义
出示：民主，是指人民行使权力，参与管理国家和社会事务的一种制度和方法。民主是我们生活中不可或缺的重要元素。
活动二：你说我说
1.全班交流：在你们的日常生活中，你们有哪些体验到民主的决策过程？
2.民主的实践
出示：民主的实践表现为尊重他人意见、平等协商、公开透明、多数决定、少数服从……
活动三：脑洞大开
1.小组讨论：在校园生活中，我们应该怎么实践民主？ 2.辩一辩：
⑴学校应该让学生自主选择课程。 ⑵学校应该对学生的服装进行规定。 3.民主的意义
出示：实践民主可以促进人民的参与感和获得感，增强国家的凝聚力和向心力，推动社会的和谐发展。
四、我们在行动 活动四：心动行动
1.全班交流：通过研究校园午餐“变身”记的故事，你对民主有哪些新的体会呢？
2.总结：民主是我们生活中不可或缺的重要元素，我们应该在日常生活中积极实践民主，为建设美好的社会贡献自己的力量。
3.再次诵读社会主义核心价值观。 无
知识与能力：本活动以“民主”为主题，阐述了民主对于当代中国在价值体系方面的重要意义和实践意义。通过材料展示、分析比较等方式，教会学生思考问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观：社会主义核心价值观是XXX提出的科学命题，通过研究其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
活动过程：
1.齐读社会主义核心价值观。
2.理解民主，包括民主的内涵和民主的家庭、校园生活、社会。
3.讲故事，校园午餐“变身”记，引导学生讲解关于民主的理解。
4.脑洞大开，学校午餐“变身”引发的思考。
5.心动行动，包括读一读想一想、谈我们身边的民主、回家开一次民主讨论会等。
6.听歌曲，听并学唱《民主歌》。
7.谈收获，引导学生思考今天的研究收获和以后的行动计划。
文明篇“到此一游”活动目标：通过了解本书中出现的主要人物，充分了解“富强、民主、文明、和谐”的含义，增强文明意识，正确运用礼貌用语，争做文明学生。
注：删除了明显有问题的段落，对部分内容进行了简单的改写。
提高学生对“文明”的理解，培养懂礼貌语言的意识。
活动过程：
一、揭课导入
1.共同诵读社会主义核心价值观。
2.讲解文明的定义和重要性，强调文明体现在我们日常生活中的一言一行中。
二、感受文明的重要性。
活动一：观看其他学校的文明宣传视频，思考其中出现的不文明行为和语言，并讨论如何改正。
活动二：讲故事，“到此一游”，让学生表达自己对故事中小朋友的看法并总结故事中的道理。
活动三：小组讨论文明的定义，并和家长一起讨论身边需要改进的不文明现象。
活动四：读《文明谣谣》和名人名言，让学生深入理解文明的重要性，并与同学、家长交流体会。
活动五：让学生身上的不文明言行，并提出改进措施，最后鼓励他们成为“文明娃”。
三、结束语
再次诵读社会主义核心价值观，强调文明是我们每个人的责任和义务。
教学重点：了解和谐的概念和在社会中的重要意义。
教学难点：培养学生和谐的核心价值观，感悟和谐对社会的发展的重要作用。
教学过程：
一）名言导入，初识“和谐”
XXX曾说：“以XXX。”XXX也说过：“美的真谛应该是和谐。”XXX认为：“对和谐之美的追求是人类的本能。”请大家谈谈对这些名言的理解，并复一下社会主义核心价值观的具体内容。
二）故事讨论，发现“和谐”
读完故事《广场舞去哪儿了》，让学生讨论老人们为什么要去公园里跳舞，XXX感受到的“和谐”是什么。还可以让学生分享自己家附近跳广场舞的爷爷奶奶的情况。小结：爷爷奶奶们自觉集中到广场去跳舞，既能满足自身锻炼和娱乐的要求，又能还给邻居清静，这样的做法让小区充满了温暖与和谐。
三）你说我说，理解“和谐”
请学生联系生活，说说自己对和谐的理解。可以分为在家里、小区、学校、公共场所等方面讨论。接着，看图讲故事，操场上发生了什么事情？学生讨论他们这样做对吗？如果是你们遇到这种情况，会怎么解决这个问题？最后，进行小辩论：中队会议中提出不同想法是破坏和谐吗？分为正反两方进行辩
论。总结：真正的和谐不是一味的人云亦云、妥协退让，而是要根据具体情况做出合理的判断。任何有利于集体建设的意见都要勇敢地提出，而优秀的集体正是因为善于接受不同意见才越来越好。
四）心动行动，弘扬“和谐”
读一读《“和谐号”的由来》，让学生说说自己对和谐有了什么更深的认识。接着，齐读儿歌《和谐谣》。最后，让学生想一想，如果年级部举行一场“图说和谐”的绘画摄影，他们会把镜头对准谁呢？让学生思考并发表自己的看法。
1)在学校生活中，我们应该享受哪些自由，受到哪些约束呢？
A我们有选择自己喜欢的课程的自由，但不能逃课。 B我们有自由表达自己的想法的权利，但不能侮辱他人。 C我们有自由结交朋友的权利，但不能欺负别人。 D我们可以选择自己的午餐，但不能浪费食物。 2)你还知道哪些学校生活中的自由和约束呢？小组交流、讨论，然后派代表发言。
A我们可以自由选择参加社团活动，但不能违反校规。
B我们可以自由使用学校设施，但不能破坏公共财物。 C我们可以自由选择课外阅读，但不能阅读不良书籍。 小结：
自由是我们追求的一种权利，但也需要受到一定的约束。在家庭和学校生活中，我们应该明确自己的自由和约束，做到合理享受自由，同时遵守法律和规章制度。通过这次活动，希望同学们能够更好地理解自由的含义，提高对社会主义核心价值观的认同。
在学校生活中，我们享有一定的自由，但同时也受到一定的约束。我们可以自由地安排生活，但必须遵守学校规定的作息时间。我们可以自由地发言，但在上课时需要先举手。我们可以自由地参加课外活动，但必须先履行自己的职责。我们可以自由地安排研究时间，但必须在规定时间内完成老师布置的作业。
在日常生活中，我们也必须遵守相应的法律法规才能享有相应的自由。我们可以自由地使用公共道路，但必须遵守交通法规。我们可以自由地出入公共场合，但必须遵守其管理规定。我们可以自由地享受小区环境，但不能损坏占有小区的公共财
物。我们可以自由地上网，但不能在网络上发表不真实的、恶意的言论。
在研究社会主义核心价值观中的平等观时，我们需要理解平等是社会和谐的基础。社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。平等是新时期践行群众路线的最生动展现和最核心问题。XXX的根本宗旨是“为人民服务”，与人民群众打成一片、“鱼水情深”是XXX夺取国家主权胜利、改革发展取得一系列重要成果的最根本保障。
通过本课的研究，我们可以初步认识社会主义核心价值观中的平等观，培养当代小学生社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2.关于平等的概念
平等是人类文明进步的重要价值标准。一个国家社会制度的民主化程度往往体现在平等的实际状况上。在当代，平等的涵义可概括为三个方面：
首先是权利平等，即国家承认所有公民在法律面前平等，都享有广泛、相同的权利。
其次是机会平等，即社会应该为每个成员追求自身利益、自我发展和自我完善，平等地提供必要的机会和条件。当代美国学者XXX把社会平等表述为“职务和地位向所有人开放”。
最后是结果平等，即主张全社会的劳动产品和价值物对所有人平等分配。这种观念在历史上体现着劳动者反对剥削和压迫，建立一个理想社会的强烈愿望。但这种主张在阶级社会中脱离了社会发展的规律，具有空想的性质。在生产力不发达的情况下，如果不适当地追求结果平等会导致平均主义，阻碍生产力的发展，最后反而使平等难以实现。平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。是人类的终极理想之一。
还有一种平等是精神平等，即在精神上互相理解，互相尊重，把对方当成和自己一样的人来看待。现代社会的进步，就是人和人之间从不平等走向平等过程，是平等逐渐实现的过程。世界范围内各国奴隶制度的消亡就证明了这一点。没有人是天生的奴隶，生来就低他人一等，没有人任由他人指使却生来没有自己的思想。这一思想已被普遍承认。
3.平等的表现：
平等就是消除歧视，同等对待他人。平等就是所有人都享有同等的基本权利。平等就是要反对特权，真正实现人人平等。
三、脑洞大开
1.人们对于平等有不同的理解，他们的疑问你能解答吗？和小伙伴们或者爸爸妈妈一起讨论一下。
男女平等，为什么重活让男生多干？这是因为在传统观念中，男性被认为更强壮，更适合从事重体力劳动。但是，现代
社会已经越来越重视女性的地位和权利，女性也可以从事和男性一样的工作，享受同等的待遇。
人人平等，为什么不能都拿第一？这是因为在竞争中，每个人的能力和努力程度都不同，所以获得的成绩也不同。平等并不意味着每个人都能得到同样的结果，而是每个人都有平等的机会去争取自己的成功。
人人平等，我为什么要让座？为什么我有票却不能进？这是因为在公共场合，我们需要考虑到其他人的需要和权利。让座给需要的人，是一种尊重和关爱；不能进入场馆可能是因为场馆已经满员，需要保证安全和秩序。
2.倾听、感悟（有关平等的故事）
故事：当年，XXX新当选美国总统，有人向他母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪。”XXX的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。”
感悟：劳动不分贵贱，人人平等。
四、心动行动
我们可以从小事做起，尊重他人的权利和需要，消除歧视，同等对待他人，真正实现人人平等。同时，我们也应该关注社会公平和正义，为弱势群体发声，为平等而努力。
1.读一读，想一想。
2.经过阅读这些名言、童谣和故事后，你对平等有了哪些新的认识和体验呢？
五、童眼看平等宣讲团
1.思考与实践：思考身边存在的不平等现象，分析其原因，并思考如何维护平等。
2.我的寻访足迹。
六、小结
平等是人类追求的社会目标之一。尽管人与人之间存在个体差异，但在人格上，所有人是平等的。只有平等相待，人与人之间的交往才能顺畅，国家与国家之间的沟通合作才能共赢。
公正篇竞选风波
教学目标：
1.让学生理解社会主义核心价值观中公正的含义，并认识到公正的重要性和意义。
2.培养学生从平时的一点一滴做起，用实际行动体现社会主义核心价值观。
3.通过研究公正的科学内涵，增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：
理解社会主义核心价值观中公正的含义，并认识到公正的重要性和意义。
教学过程： 一、歌曲导入
1.播放歌曲《牢记核心价值观》，学生跟唱。 2.背诵24字社会主义核心价值观。
二、社会主义核心价值观——公正 1.《竞选风波》 1）听故事。
2）提问：你认为什么是公正？
3）讨论：身边有哪些体现公正的例子？如何实现公正？ 4）小结：公正意味着公平和正义。要建立制度和法律，构建社会准则，也要从历史和文化方面去梳理，实现人心的教化。当我们的社会以追求正义为使命、以崇尚正直为理想时，歪风邪气就无法影响我们的浩然正气。
2.看漫画
1）欣赏书第53、54页的漫画。 2）讲述：图中发生了什么事情？
3）讨论：如果你碰到图画中的这些情况，你会怎么办？ 3.听故事，讲公正
1）《大禹治水为国而忘家》《XXX忘记私仇重用管仲》《范仲淹忠直尽责仗义执言》
自古以来，许多仁人志士敬业尽责的故事广为流传，例如“XXX治水，三过家门而不入”、“XXX忘记私仇重用XXX”、“XXX为官，振衰除弊，政绩斐然”等。他们高尚的道德情操、廉洁爱民的精神和无私无畏的品格，永远值得我们研究。
2）互动：从故事中，你获得哪些关于公正的想法？公正对社会和个人的发展有什么意义？
活动过程：
一、故事分享，认识公约
教师阅读故事《我们的班级公约》，学生聆听。 故事讲述了班级公约的重要性，以及每个同学都应该遵守公约的义务和表现爱护班级的态度。
二、制定班级公约
学生们事先准备了班级公约条目，现在可以进行集体讨论和修改，最终制定出完整的班级公约。
班级公约应包括对教室环境、研究行为、人际关系等方面的规定，既要约束同学们的行为，也要表现大家的爱护和关心。
三、签署班级公约
学生们在班主任的见证下，签署自己的名字，表示愿意遵守班级公约，并将公约张贴在教室显眼的位置。
四、宣传班级公约
班级可以制作宣传海报，将班级公约的内容宣传给全校师生，让更多人了解班级的规矩和风气。
五、落实班级公约
班主任和同学们要共同监督和执行班级公约，对违反规定的同学进行适当的教育和处罚，以保证班级的和谐和稳定。
活动目标：
通过制定和遵守班级公约，让学生了解法治的重要性，增强法治意识，培养文明合格的阳光儿童。
1.删除明显有问题的段落，剔除格式错误； 2.改写每段话，使其更加通顺易懂； 3.引导学生认识法律的作用和重要性； 4.了解我国的法律体系和最高法律； 5.识记法治童谣，认识法律的渊源。
听说过《中华人民共和国母婴保健法》吗？根据这部法律和相关条例的规定，孩子们在妈妈肚子里的时候就接受了一系列的医疗保健服务。出生后，国家还免费为孩子们接种疫苗，保障他们的健康成长。白喉、日咳、脊髓灰质炎等对儿童来说死亡率极高的疾病，正是因为疫苗接种的普及，才逐渐在我们周围消失了。孩子们和他们的同学们都是在这部法律的保护下健康成长的哦！爸爸补充道，像这样的法律法规在我们的生活中还有很多。《义务教育法》规定了每一个孩子受教育的权利和义务，让他们都能上学、读书；《道路交通安全法》保障人们的出行安全；《食品安全法》保障人们的饮食安全；《刑法》制裁犯罪行为……
老爸，法律的作用可真不小呀！生活中真是到处都有法。” 没错，法律保障了我们的权利，让我们在幸福的地方生活。我们每个人都应当遵守法律，不做违法的事情。这也是《宪法》中规定的每个公民应尽的义务！”
XXX恍然大悟：“啊！难怪XXX说我们的‘班级公约’就是我们班的‘宪法’，希望我们在班级遵守班规，在校园遵守校规，在社会遵守法律法规，从小做规则的好学生，长大后做守法的好公民呢！”
怎么样，能做到吗？”XXX兴奋地说。 一定能做到！” 问题探讨，认识法规：
1.故事中XXX向爸爸分享的是法律对孩子们的保障作用； 2.制定班级公约是为了规范班级行为，让每个人都能研究和生活在一个良好的环境中；
3.我国有很多法律法规，例如《中华人民共和国母婴保健法》、《义务教育法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《刑法》等；
4.我国的最高法律是《宪法》。 情境创设，辨析对错：
法律保障了每个公民的权利，每个公民都有遵守法律的义务。在下面的情境中，谁的说法错了，为什么？
小组内讨论，汇报判断理由。 问题讨论，了解法律：
孩子们，在你们心中，什么是法治？
集体小结：法治就是大家都要遵守规则。违反了法律，要受到惩罚，这也是法治。制定出好的班规，制定出好的法律，这就要完善科学的法律体系。往大了说，处理国家和社会层面上的事务时，要按照法律的规定，这叫做“依法治国”。
诵读童谣，识记渊源：
1.齐读法治童谣《法治谣》：法法法，威力大，幸福生活要靠它；你守法，我守法，大家才有平安家。XXX，安天下，谁若违法必受罚。
2.教师解说“法”的文字构造，介绍创字渊源。 课堂总结，行动宣言：
让我们从小研究遵守规则，做守法的好公民，为实现“依法治国”的目标贡献自己的力量。
1．教师解释“敬业”的含义，引导学生思考各行各业的“敬业”事例。
2．学生分享自己身边的“敬业”事例，教师进行点评和总结。
三、探究“敬业”精神的构建
1．教师介绍“敬业”精神的构建，包括专业技能、职业道德、责任心等方面。
2．学生分组讨论如何在日常生活中做到“敬业”，并汇报讨论结果。
四、展示“敬业”精神
1．学生分组进行角色扮演，展示各行各业的“敬业”精神。 2．教师进行点评和总结，强调“敬业”精神对个人和社会的重要性。
五、小结
教师总结本节课的内容，强调“敬业”精神的重要性和如何在日常生活中做到“敬业”，鼓励学生在未来的研究和工作中发扬“敬业”精神。
1.复核心价值观内容，24个字。
2.今天我们来研究其中的“敬业”。敬业强调个人心态、态度、观念和等，业对应的是工作、职业和事业。敬业就是专心致志以事其业，认真负责做好本职工作，以虔诚的态度对待自
己的职业，对事业有执著的追求、坚定的信念和崇高的理想，尤其是要有责任心和使命感。
3.讨论如何做到敬业。认真研究，多学本领。
4.好的经验包括专心致志，认真负责，有责任心和使命感。 5.看图讨论这些说法和做法是否符合敬业的要求。 三、践行“敬业”
1.读《送给自己的礼物》。我们每个人干的活都是为自己准备的一份礼物，如果不肯努力，最后得到的只能是自己为自己制造的伪劣产品。
2.齐读儿歌《敬业谣》。
3.找身边的“敬业模范”，搜集他们的故事。小组讨论从他们的事迹中对敬业有什么新的体会。
四、总结
1.回顾今天所学，如何做到敬业？
2.出示名言：“敬业者，专心致志以事其业也。”——XXX（齐读）。对待本职工作，应常怀敬畏之心，专心、守职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。要精其术，不拘泥于以往的经验，不照搬别人的做法，力求做得更好，成为本行业的行家里手。
本节课主要讲解了“敬业”的概念和内涵，强调了专心致志以事其业，认真负责，有责任心和使命感等重要性。通过阅读故事和讨论，让学生深入了解诚信的重要性，并且从内心出发，立志做一个诚信的小学生。
友善篇重要的决定
教学目标：
通过生动灵活的法治活动课，营造学生自主研究的氛围，将抽象的概念形象化，加强小学生对社会主义核心价值观的理解。通过本课教学，让学生能从内心出发，立志做一个友善的小学生。
教学重难点：
使学生深入了解“友善”的概念和内涵并立志做一个友善的小学生。
教学过程：
一）名言导入，初识“友善”
1.哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”老子说：“江海所以能为百谷王者，以其善下之。”《论语》说：“躬自厚而薄
责于人。”XXX深知友善的重要性，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”
2.结合名言，谈谈你对友善的理解。 3.齐背社会主义核心价值观的内容。
二）阅读故事，感悟诚信 1.读故事：重要的决定。 2.读完故事后，小组讨论： 1）XXX的做法你赞同吗？
2）你遇到过类似的难题吗？你是如何解决的？
三）你说我说，深化体会 你觉得哪些行为体现了“友善”的？
抓住关键词：谦让、乐于助人、宽容、大度。
四）脑洞大开，举一反三
和同学一起讨论，我们都希望自己是一个友善的人，要做到这点需要注意哪些呢？
1）小组讨论。
2）全班共享：既要关心帮助他人，还要注意方式方法。
五）善意谎言，爱心助跑 1.读绘图故事：奶奶生病了。 2.你如何理解善意的谎言？
六）你言我语，共说“友善” 举行小型辩论会。
辩题：有人说，友善做人会吃亏，有人说友善做人不吃亏。请小组内分为正反两方开展辩论。
正方：友善做人会吃亏。 反方：友善做人不会吃亏。
七）心动行动，友善为友
1.阅读《读一读，想一想》的内容。 1）阅读故事：《我不能录用你》。 2）思考：这个故事给了你什么启示？
3）齐读《友善谣》、XXX名言“己所不欲，勿施于人。” 4）你还知道哪些别的关于友善的名言？
2.出示江苏文明网网址，鼓励学生争做“友善之星”。
八）教师总结，升华主题
德国伟大的诗人XXX说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”我们正值青春年华，我们的生命含苞待放。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做文明学生。
绘图故事分析：如果你是XXX，你应该怎么做呢？小组讨论，明确升华：友善不仅仅是对自己的朋友和家人，还应该体现在对待与你敌对的人身上。
在这个故事中，XXX遇到了一个欺负他的人，但他并没有报复或者生气，而是XXX善的方式来解决问题。这启示我们，友善不仅仅是对待自己的亲友，更应该包括对待那些与我们敌对的人。如果我们能够以友善的态度来面对这些人，或许能够化解矛盾，建立更好的关系。
心动行动，读读想想
1.读完《天使团队》这个故事，我深深感受到友善的力量。在这个世界上，每个人都需要友善，无论是强者还是弱者。友善可以让我们更加坚强，更加勇敢地面对生活中的挑战。
2.《友善谣》和印度古谚语都告诉我们，友善是一种美德，是一种令人感到温暖和舒适的情感。通过这些故事和谚语，我更加深入地理解了友善的含义和重要性。
3.通过这些故事、歌谣和谚语的阅读，我认识到友善不仅仅是表现在我们的行为上，更应该体现在我们的内心深处。只有当我们真正理解友善的含义并将其融入到我们的生活中，我们才能成为真正的友善者。
你言我语，共说“友善”
在这个小型辩论会中，我们分为正反两方，就友善是否等同于忍让展开了激烈的争论。正方认为友善就是忍让，因为只有通过忍让才能化解矛盾，建立良好的人际关系。而反方则认为友善不是忍让，因为友善是一种真诚的情感，不应该被简单地等同于忍让。
心动行动，友善天使
我们可以通过参与中国文明网的《好人365》专栏来了解更多的中国好人的感人故事，并且可以在小组内讨论和分享。同时，我们也可以提出一些好的设想，如开展友善行动，组织志愿活动等，来传播友善的力量。
教师总结，升华主题
友善是一种令人感到温暖和舒适的情感，它可以改变人的心态和行为。我们应该将友善融入到我们的生活中，以友善的态度来面对生活中的挑战和人际关系。友善者以真诚、关怀和体贴的态度与他人相处，创造一种和谐与温暖的氛围。
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