艺术系声乐课程建设方
案
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佳木斯市技工学校
“民族音乐舞蹈”专业“声乐”课程
建设方案
一、 课程建设目标
民族音乐舞蹈专业声乐课程人才培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，掌握声乐表演所需要的基础理论知识及基础专业技能技术等专业知识和技能，能够在各级各类学校、艺术培训中心、专业文艺团体、群众文化艺术团体等工作的技术技能型人才。本专业应具备职业核心能力主要有： 1、扎实的声乐基本功底 2、掌握各民族声乐作品风格 3、高超的声乐演唱技巧 4、综合的舞台表现力 5、对音乐的理解能力
本课程将培养声乐艺术人才的目标贯穿始终，将“知识总结、能力训练和素质培养”贯穿于教学全过程，构建“教学做一体化”教学模式。
1．知识目标
（1）掌握声乐发展的历史，各门艺术课的概论 （2）熟悉各民族音乐的特点 2．能力目标
（1）具有一定的声乐演唱表演、编排能力
（2）具有从事声乐教学及中小学音乐课堂教学的基本能力。 3．素质目标
（1）具有良好的政治素质、思想素质与道德素质
（2）有较强的学习能力，树立了终身学习观念，具有良好的学习习惯，思维力、理解力强
（3）有较强的人际沟通、组织协调能力，能准确、清楚、流畅、得体地表达自己的观点和见解；能较好地理解和接受他人的不同意见；团结协作意识强，能克服人际交往的心理障碍，主动与他人协调沟通，共同完成工作任务。具团队合作能力；安全意识强；社会责任感强等
二、建设内容
（一）教学内容 1、课程设计思路：
根据一名声乐演员所从事的工作过程为脚本，对一名声乐演员应具备的各种职业能力进行有目的的培养
2、基于“工作过程为导向”课程设计：
工作过程分析 声乐编排 声乐演出 声乐考核比赛 技 能 扎实的乐理基本功底 掌握各民族音乐风格 扎实的演唱技巧 综合的舞台表现力 对音乐的理解能力 知 识 基础知识 民间歌曲 自弹自唱 剧目表演舞台经验 音乐知识 实训项 乐理视唱课 声乐课 钢琴课 舞台实践课 乐理课 3、按照声乐演员的工作过程，重新构建教学体系。同时根据（演员系列）国家职业标准，通过这门课程应该掌握的内容主要有： 声乐 等模块（项目）。拟设计具体教学项目和考核方式如下表所示：
主题模块 教学项目 项目成果 扎实的声乐基本功 各民族声乐风格把握 自弹自唱 扎实的理论基础 舞台表现力 课时分配 6 训练方法 教学做一体化 声乐 视唱 声乐 钢琴 乐理 6 4 8 艺术表演 总计 2 26（周） 4、按照注重能力培养特点，构建能力教学体系。根据工作岗位能力要求，将核心能力进行分解，设计能力和实践训练项目，确定每个项目的能力目标，找出支持的理论内容，确定实训步骤，最后采取各种不同形式进行考核。
具体如下表所示：
能力分解 实训项目 知识支撑 扎实的基本理论基础 舞蹈 各民族风格特点 乐理 乐理基础知识 视唱 视唱练耳 高超的舞蹈技巧 自弹自唱 毯技 钢琴 声乐 技巧动作 钢琴课 舞台表演 歌唱的表现力 （二）师资队伍建设
1、教学团队建设。
2、加大培养“双师”素质教师力度。
3、教师培训计划。（培训内容、方式、方法及措施，培训后教师要完成的人物，教师培训的考核验收项目等） 4、教科研活动。
（三）教学资源建设
教学资源主要建设以下几方面的内容：
1、教学指导文件：包括课程标准、授课计划、实训大纲等，向学习者提供宏观的学习指导，确定教学目标、基本教学内容、学习方法与步骤、教学进程安排等。
2、特色教材：按照教学要求，重新确定教材体系，编写具有职业教育特色的教材。
3、教学课件： 4、实训大纲和指导书： 5、作业习题： 6、资源分类图片库： 7、阅读和视频资料库：
（四）教学手段与方法改革
1、课程学习与技能考证融通。
2、完善“教学做一体的项目化”教学。
3、合理利用信息技术，激发学生学习兴趣和提高教学效果。
（五）教学条件建设
1、教材建设。
正在进行乐理、声乐、钢琴、舞蹈校本教材开发 2、实践教学环境。 3、网络教学环境。
（六）教学效果考核方式方法
（1）以期末舞蹈教学成果汇报为每学期考核方式，按照平时成绩30%与教学成果汇报表现70%打分。
（七）教学效果评价
（1）同行及校内督导组评价。 （2）学生评价。
（3）行业、企业（用人单位）评价 （4）社会综合评价
三、建设步骤：
第一阶段：确立课程建设指导思想和建设思路阶段 第二阶段：课程实施准备阶段 第三阶段：课程实施阶段 具体如下表所示：
序号 内容 措施 责任人 完成时间 确立课程建设指1 导思想和建设思路 与企业对接 董晓佳 2014年7月 2 3 4 按照工作过程，确定教学项目 课程标准 教学设计（教案） 教学研讨 崔佳玲 全体授课教师 全体授课教师 2014年7月 教学研讨 2014年8月 教学研讨 2014年8月
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