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掌握名词性从句并不难。只是在我们过去学过

的三种基本句型中出现名词的位置上，根据需要将

名词扩大成一个句子，并做小小的改动。也就是说

在一个主系表或主谓宾句型中再套上一个主系表或

主谓宾的句子而已。并注意中文表达上的区别。

I know the teacher

I know that he is rich

I know that there is a wallet on the desk.

I know that he studies English

I know that you are a fool.

▲I know that you know that I know that you know.

我知道你知道我知道你知道。

I believe that he know that you have found that SUN Wei is the best teacher.

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由连词that、if、whether 引导的名词性从句

主 语 谓 语 宾语（宾语从句）

每个人都知道 地球 围着太阳 运行。

主 语 谓 语 宾语（宾语从句）

主语 状语 谓语

●Everyone knows that the earth moves around the sun.

连词 主 语 谓 语 状 语

从上面的例句可以看出，宾语从句只是将宾语扩大成一个句子，并用连词 that 引导。因为 that 没有实际意思，通常可以省略。

主语（主语从句） 系 表语

地球围着太阳运行 是 一条真理。

主语（主语从句） 系 表语 ● That the Earth moves around the sun

is a truth. 形式主语 系 表 语 主语（主语从句） ● It a truth that the Earth moves around the Sun. 同样的一个句子，当把它放在主语的位臵时，我们便称其为主语从句。通常将主语从句放在句子的后面，并用 it 代替其原先的位臵，叫做形式主语。在这种情况下，连词 that 通常不省。

主 语 系 表语（表语从句） is ● My idea is thatwe will go to the Great Wall on Sunday. 我的意思是星期天我们去长城。

从上面的句子可以看出将一个完整的句子臵于表语的位臵，便

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称作表语从句。主语从句、表语从句以及宾语从句在句子中所占的位臵是名词的位臵，所以称它们为名词性从句。

由连词if、whether 引导的名词性从句也是完整的句子，所不同的是 that 在句子中没有实际意思，可以省略，而 if、whether 因为有是否的意思，故不可省略。

主 谓 宾语从句

● I wonder if he will come. ● I wonder whether he will come ( or not ).

形式主语 系 表 语 主语从句 ●It

is not clear whether she will come ( or not ). 注：whether 可加 or not 而 if 不能。有时我们可以将由whether引导的主语从句放在句首，if则不能。

英国人为什要倒装。

● I slept and dreamed that life was beauty;I woke and found that life was duty.

●Never forget that the most powerful force 力量 on earth is love. 不要忘了，世界上最强大的力量是爱情。--美国实业家 洛克菲勒 . N.

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Experienc proves that most time is wasted, not in hours, but in minutes. 经验证明，大部分时间都是被一分钟一分钟地而不是一小时一小时地浪费掉的。 --------法国语言学家 梅耶 . P.

▲ 由连接代词who、whom、what、which、whose、

how much、how many 引导的名词性从句

上面列出的连接代词代替从句中的名词或修饰名词的词,有实际词义，不能省略。

who -------------- 人（主格，也可用于宾格） whom ------------ 人（只用于宾格） what -------------- 物（主格或宾格） which ------------ 哪一个（名词的定语） whose ------------ 谁的（名词的定语）

how many(much) 多少(代替名词或做名词的定语)

主 谓 宾语从句 ● I don’t know who bought（buy）买 the English book. 连接代词做主语（代替人） 谓 宾

主 谓 宾语从句 ● I don’t know what you bought. 连接代词做宾语（代替物）主 谓

主 谓 宾语从句 ● I don’t know whose sister bought the English book. 连接代词做主语的定语（代替谁的） 主 谓 宾

主 谓 宾语从句

连接代词做buy的宾语 主 谓

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● I don’t know which book you bought. 的定语（代替哪一本）

形式主语 系 表 语 主语从句

● It is clear who will be our boss. 系 连接代词做

主语（代替人）

主语 系 表语从句 ● The question is whom we will send there. 连接代词做 主 谓 状

宾语（代替谁）

主语 谓语 宾语从句 ●Do you know how many books he bought yesterday? 连接代词做 主 谓 状

修饰宾语

英文的所谓从句，不过是一个大句子里套了一个或者几个小句子，我们前面所学的三种基本句型是不变的，这正是英语容易学的地方。

●I forget what I was taught; I only remember what I have learned. -----------------Patrick White, British novelist

我忘了别人教我的东西，我只记得我自己学的东西。

----------英国小说家 怀特 . P.

● I don't know who my grandfather was. I am much more concerned (关心)to know what his grandson will be. -----Abraham Lincoln, American president

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我不知道我爷爷是什么样的人，我更关心的是，他的孙子会成为什么样的人 --------------美国总统 林肯 . A.

▲ 由连接副词where, when, why, how引

导的名词性从句

上面列出的连接副词代替从句中副词或介词短语，有实际意义，在从句中做状语，不能省略。 where ------------ 地点 when ------------- 时间 why -------------- 原因 how -------------- 方式

宾 语 从 句 ● He told me that he studied English hard in the university to go abroad five years ago. how where why

when 他告诉我，五年前他在大学时，为了出国而努力学习英语。

注意上面that引导的宾语从句中划线部分，如该部分不明确时，我们就用不同的连接副词来代替并放在句首。 注意下面句子的变化和连接副词的位臵。

●－He told me how he studied English in the university to go

abroad five years ago.

●－He told me where he studied English hard to go abroad

five years ago.

●－He told me why he studied English hard in the university

five years ago.

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●－He told me when he studied English hard in the university

to go abroad.

我们同样可以把带有连接副词的句子放在主语或表语的位置

上，称为主语从句或表语从句。

主语 系 表 语 从 句 ● The question is how we can get so much money. 状 主 谓 宾

主语从句 ● It

is not clear where he got the news. 形式主语 系 表 状 主 谓 宾

▲ 由连词that、if、whether 引导的名词性从句

▲ 由连接代词who、whom、what、which、whose、

how much、how many 引导的名词性从句

上面列出的连接代词代替从句中的名词或修饰名词的词,有实际词义，不能省略。

who -------------- 人（主格，也可用于宾格） whom ------------ 人（只用于宾格） what -------------- 物（主格或宾格） which ------------ 哪一个（名词的定语） whose ------------ 谁的（名词的定语）

how many(much) 多少(代替名词或做名词的定语)

▲ 由连接副词where, when, why, how引导

的名词性从句

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上面列出的连接副词代替从句中副词或介词短语，有实际意义，在从句中做状语，不能省略。 where ------------ 地点 when ------------- 时间 why -------------- 原因 how -------------- 方式

课堂练习

一、汉译英

主语 谓语 宾语从句 1． 我 忘记 我在什么地方见过他。

用连词where置于从句句首 I forget where I met him.

主语从句 系 表语从句 2． 你想要的东西 就是 我想要的东西。

用连词what 用连词what What you want is what I want. 主语从句 谓语 宾语

3. 明天我们是否飞上海 取决于 天气。( depend on ) 用连词if(英语主语从句用形式主语it，从句应放句尾) It depends on the weather if we can fly to Shanghai tomorrow.

重要提示

1． 学习名词性从句特别注意的是词性及词序，从词序上讲，

是主语从句、表语从句、宾语从句，从词性上看，它起到的

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是名词的作用。

2． 在进行中英文互译的时候，要特别注意中英文的不同点。

例如：

主语从句 系 表语从句

你爱的那个人 就是 我爱的那个人。 Who you love is who I love. 注意那个人在英文中应用连词who并臵于从句句首，而中文却在从句的句尾。从上句不难看出，该句是一个大的主系表句型，主语是主语从句，而表语是表语从句，主语从句是个主谓宾，表语从句同样又是一个主谓宾。所以英文的所谓从句，不过是一个

大句子里套了一个或者几个小句子，我们前面所

学的三种基本句型是不变的，这正是英语容易学的地方。

本课要求：

能够看懂名词性从句并认识连词。

课堂练习

I know the teacher

I know that he is rich

I know that there is a wallet on the desk.

I know that he studies English

I know that you are a fool.

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宾 语 从 句 ● He told me that he studied English hard in the university to go abroad five years ago. how where why

when

他告诉我，五年前他在大学时，为了出国而努力学习英语。

▲ 由连词that、if、whether 引导的名词性从句

▲ 由连接代词who、whom、what、which、whose、

how much、how many 引导的名词性从句

上面列出的连接代词代替从句中的名词或修饰名词的词,有实际词义，不能省略。

who -------------- 人（主格，也可用于宾格） whom ------------ 人（只用于宾格） what -------------- 物（主格或宾格） which ------------ 哪一个（名词的定语） whose ------------ 谁的（名词的定语）

how many(much) 多少(代替名词或做名词的定语)

▲ 由连接副词where, when, why, how引导

的名词性从句

上面列出的连接副词代替从句中副词或介词短语，有实际意义，在从句中做状语，不能省略。 where ------------ 地点 when ------------- 时间 why -------------- 原因

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how -------------- 方式

五、 如何抓住文章和句子的重心

1. 围着中心转-----中心 ( 第一句) 结论（最后一句）

2. 注意段落结构---段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）

3. 注意连词 ---- but “….” ---- today this day so yet therefore however

4. 注意主从句 --- ●宾语从句看从句 ●状语从句看主句 ●定语从句—看主句(先行词以从句看懂一个就行)

5. 并列疑问句或在一段中并列地名、人名、国名、一般最后一个为重心。

并列多个形容词修饰名词时，最后一个为重心。（即最接近名词的）

6. 在答案中A、B、C、D有三个至四个重复单词，此单词为重心（即关键词）

阅读与欣赏

●I slept睡 and dreamed梦 that life was beauty; I woke醒(wake) and found发现 (find) that life was duty. 睡梦里，我感受人生很美；梦醒了，我始知人生是责任。

●Experience proves that most time is wasted, not in hours, but in minutes. —Paul Meyer, French linguist

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经验证明，大部分时间都是被一分钟一分钟地而不是一小时一小时地浪费掉的。

——法国语言学家 梅耶 · P.

●Education is what survives.

—B. F. SKINNER, in New Scientist

教育是指最后幸存的东西。

—— 《科学新秀》 史肯尼尔 ·B.F.

●Character is what you are in the dark. —D. L. Moody, USA churchman

暗处最能反映一个人的真正品格。

——美国教士 穆迪 · D. L.

.

●Tell me what company you keep, and I’ll tell you what you are.

—MIGUEL DE CERVANTES

告诉我你有什么样的伙伴，我就能说出你是什么样的人。

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尊敬的孙老师： 您好！

早就想写一封感谢您的信，这个念头是在我去年刚刚听了您几次课后，就萌生的。一再拖延至今，实在惭愧，古人云：“投之以木桃，报之于琼瑶”，我无一回报，仅仅想把自己的心情，用拙劣的文笔，来表达出来，希望不致浪费您太多的时间。

不知怎样形容您讲课的水平：简明实用？融会贯通？精辟独到？博

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采众长？……这些都是,可远远概括不了您的优势:我觉得,认识您，就像黑夜里,漂泊在茫茫的大海上,突然发现了一盏明亮的航标灯。虽然这个比喻有些俗,可能令您见笑,但我就是觉得您给了我们希望和光明、信心。对于我们这个英语层次的人来说,您是看准了症,下对了药.我们是有着“柳暗花明”、“茅塞顿开”、“相遇恨晚”的心情。……

我感到惊喜，顿生感激，当时就暗暗想：至少以后要写封感谢的信给您，时间当然是我考“过”了之后。如果没考过，我也许有心情也没资格了。

“天有不测风云”，12月底，我突然接到我父亲病故的噩耗，我一下子就懵了，悲痛欲绝，追悔莫及：我后悔为什么没有及时回家乡，而其中一个主要原因恰恰是因为怕耽误了您的课！在他去世前的一个周末，我曾经想回去看看正在住院的父亲，一来他那时不太重，二来，因此要错过您讲的（第一期是补习语法），也正是我最容易糊涂的语法课，我就有些犹豫，想过几天再回去。这一犹豫，就造成了我终生的悔恨！在极度的痛悔中，我甚至对您产生了怨恨：您干吗这个时间出现呢，干吗讲课讲那么好啊！真的，我不妨告诉您，在报您的班之前不久，我还报过一个相当有名气的班，号称“三剑客”什么的，我听了以后，很失望，而且太受罪，周末从早八点到下午两点，一直讲，有位老师一上课，就说“咱们别休息了吧，中午吃饭最好别出去吃了，就在这里，随便吃点十分钟够了吧”。她倒是不偷懒，可我真受不了，下课后又冷又饿，大脑是一盆浆糊。听了两次，我就不再去了，只是后来因为有听课证，偶尔去看看有什么信息或变化（一直没变）。这并非我夸张，在那个班上，我认识的一位年龄较大的同学，一直坚持听课，而且还接着报了一个“冲刺班”，一课不拉，还认真做作业，考试时正巧我和她一个考场，那时她还带着一书包的作业。但是她没有考过。（今年，我向她推荐了您这个班）也许我是一偏概全，把偶然说成必然。但至少针对我是这样的。如果您讲课和他们一样，我会毫不犹豫脱课的，这样，我就一定回家了！我能不“恨”您吗？作为一名大医院的医生，父亲生病住院，不仅没有帮任何忙，直到病故，都没能见上一面，这成了我心中永远的伤痛。……

相当一段时间，我不能自拔，也想放弃听课和考试，因为觉得一切都没有意义了……但理智告诉我，要振作，要坚强：如果真得是因为我个人的所谓“晋升”耽误了我父亲，这代价也太大了，但是，人死是不

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能复生了，如果就此放弃，代价岂不更大？我咬着牙，也得坚持呵。就这样，尽管有好长时间，大脑都集中不起来，我还是 一直把您的两期班坚持“学”下来了。考试得了72分，尽管不高，但我很满足了。如果不是您授课有方，您营造了轻松的气氛，您一直给我们信心，我这样的情况是不可能有这样的结果的。我恨您是不讲道理的，您是无辜的，对您，只有感激。

您没有故做玄虚的理论，看似平淡的语言，却凝聚了您的心血、丰富的经验和智慧。讲的都是最实用的东西，真的是“授人于渔”。接着，我给上高二的女儿，报了您的高考培训班，还提前带她到我的班上听听课，感受一下您的水平。她第一次来，一副满不在乎和不一为然：“人长得很一般嘛，”……我训她：“你是学知识呢，还是在看演出？”后来，读了您的班，评价不一样了，认为您讲的确实好，比他们老师好，多年搞不清楚的语法，被您讲明白了。尤其在开学后第一次考试英语考了班里第二，她承认是您教的结果。现在，我们还常常把您作为“人不可貌相”的实例之一呢（您别生气）。

去年我已经通过副高资格，只等英语过了才能聘任。没等我把成绩告知人事处，聘书已经下来，虽然这次英语可能没起决定性的作用，但丝毫不会削弱我对您崇拜和感激之情。再说，这样心理也踏实，说不定以后晋正高还能用呢。何况，该有多少人收益呢，就象我无意中看到的赞美您的话：您的确是我们这类人的福音和贵人。

再后来，休假、工作、孩子开学、高三的紧张、家务及工作的繁忙……使得我一拖再拖，我知道我不写也不欠您什么，何况我多少也曾表示过我对您的感激和心意：曾因为看到您不辞辛苦的一再讲话，声音嘶哑，为您送过一点润喉药及胖大海之类（写这并非表功，因为您的学生太多了，只是为了能使您对我有一点记忆，也许现在您想起来我是谁了吧—想不起来也没关系）。但是我忘不了我一开始的愿望，何况，人生是短暂的，想做的事就应该去做，我想告诉您我的感受，并想要表达我的心愿：对您万分感谢、愿您事业蒸蒸日上、注意保重身体、永远幸福健康！

--------职称培训班（卫生）学员：

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