教学设计意图：
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 一、激趣导入
1、同学们，你们喜欢看电视吗？为什么呀？
2、是呀，电视工作者为了丰富我们的精神生活，开辟了许多集知识性、趣味性于一体的电视栏目。你们平时都看过哪些栏目呢？
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。 二、激发兴趣，指导说话
1、播放音乐或图片，激发学生的兴趣。
师：下面，我播放几个栏目的音乐或图片，你们来猜猜看，这是哪个栏目。 （师播放一些栏目的音乐或图片）
师：这么多精彩纷呈的栏目，你肯定有喜欢的。这节课咱们就来聊一聊“我最喜欢的电视栏目”。（板书课题：我最喜欢的电视栏目）
2、聊自己喜欢的电视栏目
谁来和大家分享你最喜欢的电视栏目？/大家最想听那位同学分享他最喜欢的电视栏目？
生上台交流，交流过程中，其他同学可以作补充。
（师引导学生简要说清楚喜欢的栏目，喜欢的原因，印象最深的内容。） 3、指导方法
师：我们要怎样做才能把自己最喜欢的电视栏目很好的介绍给大家呢？想想看，这位同学首先介绍了这个栏目的名称，接着他把喜欢的原因说得很明白，所以我们听明白了，我们在介绍栏目内容的时候，一定要把这个栏目的内容说清楚，说明白（板书：内容清楚）还有，这位同学在介绍这个栏目的时候，不是随便说说而已，他有他喜欢的原因。并且还要把
这个原因说充分了。（板书：理由充分）同时，我们在和别人进行交流的时候，还需要做到什么？（板书：自然大方）
大家看，在说的时候我们应该做到这几点，那么在听的时候，我们该做到什么？ 生：认真倾听（师板书）
师：如果能做到边听边思考九更好了。（板书：边思考）同时，老师还希望大家都能主动地参与进来。（板书：积极参与）说的同学说清楚内容，说充分原因，说的时候自然大方，听的同学认真听，边听边思考，随时参与到同学的互动中来。现在大家明白怎样介绍自己最喜欢的电视栏目了吗？
在刚才交流的时候，我知道了有一个栏目大家都很熟悉，于是，我带来了一段视频，同学们一起来看一看。它是不是你最喜欢的电视栏目。
播放《我爱发明》片段。
喜欢看《我爱发明》的同学介绍这个栏目 生对他的介绍进行点评。 过渡句：
三、小组合作，完成任务。
1、小组内聊一聊自己最喜欢的电视栏目，并写一写，贴到黑板上。 2、把贴到黑板上的节目进行分类。 3、小组成员介绍栏目
每个小组喜欢的栏目都会有不同，这样吧，我们每个小组选定一个你们最喜欢的栏目，并由你们小组的四名同学一起把它推荐给全班同学，怎么样？行不行？温馨提醒一下，小组在讨论交流的时候一定要团结一心，共同努力，老师看看哪个小组能漂亮的完成任务。好了，开始吧。
生交流，师巡视指导。 四、合作成果展示
1、小组上台介绍，四名同学相互补充
2、根据展示效果，用大拇指对他们进行评价。评价可以是说他们的优点，也可以真诚的提出建议。
3、畅所欲言，对刚才介绍的栏目进行补充。
师：（向介绍的小组）你希望谁对你介绍的栏目进行补充。
生交流。
请另外1-2组同学分享。 评出最优秀的小组并给予奖励。 五、拓展延伸
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容