六年级语文S版下册百花园二的阅读平台是一篇关于小学生自觉维权的短文，题目是《女儿要投诉》，短文要求：阅读以后，对这位小学生投诉的行为有什么看法，同学之间交流一下。
我先是让学生带着问题自读短文，这也是对课外阅读能力的一个培养，在阅读过程中，提醒学生给短文标出自然段，批注自己的看法或者观点，自主阅读约五分钟，这样的时间安排也是考虑到这篇文章通俗易懂。这个故事的主人公和孩子们的年龄相仿，这位只有五年级的小女孩，因为到商场买东西时遭到售货员的不公平待遇，向商场反映情况，并讨要一个说法：小孩儿购物是否享有和大人同等的权益？问题得到了圆满解决。短文借助小女孩具有较强的法制观念，赞扬她的维权行为和乐于体谅别人的精神。
看着孩子们纷纷举起的小手，我知道是让他们一吐为快的时候了。
浩同学给大家讲了一个和小女孩类似经历的故事，他去买东西，遭到了售货员阿姨的歧视，他因为刚好是去买东西的，所以最终化解了矛盾，但他感受到了售货员对待小孩儿和大人不一样的态度。这件事告诉我们那位售货员应该做到童叟无欺。
涵同学谈了他读完这篇短文的感受：“我支持女孩的做法，因为小孩是祖国的未来，如果人们总是不相信小孩，小孩会慢慢变得不再坚持诚信，“少年强则国强”这句至理名言，说明祖国的希望寄托在孩子身上，但连最起码的诚信和尊重都做不到，该怎么强？女孩投诉阿姨的行为，是想大人们能从中尊重和信任我们！”涵同学在短短的五分钟时间内能够想到“诚信”“少年强则国强”这样的话，出乎我的意料，这些语言也许看起来显得有些稚嫩，但这分明是一份有理有据的倡议书啊！
远同学则告诉同学们遇到自身权益在消费过程中受到侵害时要勇于去争取正当权益，同时，他告诉大家投诉电话号码：12315。当听到远同学的回答，我不由得想起了即将来临的3月15日，消费者权益日，这不正是向孩子们讲授消费者权益知识的最佳时机吗？……
一节常态课就这么伴随着下课铃声结束了，但我想：培养学生的语文素养，让语文的工具性和人文性怎样更完美结合的这条路我会永远走下去。
一节常态课 一节常态课