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给我一次回归自然的机会作文 篇1
这次课堂阅读教学的回归，给了我们一个启示，那就是我们需要的是可操作的课堂，不是准备一节课需要几个月，花费了大量时间和脑力，最后别人根本不能从中有什么收获，而且平常的课堂毫无借鉴的作用，这无疑是对我们起不到什么引导作用的。
我看到的是这次的课都是很朴实的，是不张扬的。
首先就是方向性，这次的课代表的就应该是全国性的改革的新方向，这种方向就是不偏离于任何一个方向的正前方，让我们看到的是语文课就是语文课。
语文本身就是一种体现人类最美的情感的文字。给我们展现出来的就应该是最美的东西和最光亮的东西。
我看到的是，一个语文教师，不仅仅需要的是个人的修养和气质，还有的是一种足够显示这种气质的底蕴，然后通过我们的外在的声音和情感表现出来。这种内外的统一和谐都是我们老师所要具备的素质。我们不能只在课堂和课文上下功夫，更要在老师的自身下功夫，来不断地提高和完善自己。
当然，课堂总是不那么完美的，就算是再好的课堂也一样会存在不足，也同样有漏洞，我无意于去挑刺，但是有几个问题却希望和同仁们去探讨。
过于强调文字的含义，容易造成肢解的结果。完美的人体是一种组合，不是把四肢和脑袋割裂开分别欣赏。所以整体美还是有欠缺的。所以我们应该更多的去整体感知文章的美，去通过局部展现全部的美来，我们评价一节课是这样，我们阅读一篇文章或者一部作品同样也是这样，咬文嚼字毕竟不应该是过多的，我们所做的应该起到“管中窥豹”的效果，有切割的过程，更要有整合的过程，所谓的“合久必分，分久必合”嘛，这才是有头有尾。
课堂简单了，但是自主却不见了，老师的束缚也同样有些过了，老师的.引导成了课堂的主线，只有一节课将学生的合作探究进行了一次尝试，当然不是所有的课都要的，但是，甚至拓展和延伸也不见了，这种完全的放弃也同样是不可取的。
另外，目前全国范围内，普遍存在着一个问题，那就是老师的朗读指导依然是极少数能够做到的。不是说老师的基本能力不够，也不是老师的朗读不好，老师能够范读，却不能很好的指导学生，缺少的是朗读方法的指导，在具体的指导方面，缺少对文体的朗读要求以及朗读的技巧的掌握，老师使劲的让学生去读出作者的感情，但是学生总是咬着牙去使劲读，最后依然不理想。这一点希望我们每一个语文老师能够共同去探索。
语文课应该是简简单单的语文课，不是大杂烩，简单的每个人都知道该做什么，简单的我们每个人都能学会，简单的我们都能够让学生学会，“清水出芙蓉，天然去雕饰”才是我们的语文课，刨去浮华之后的本质才是我们文字背后的最真切的内容。我们永远都不能忘记我们的语文是人类情感的最真实的表达。
给我一次回归自然的机会作文 篇2
这次课堂阅读教学的回归，给了我们一个启示，那就是我们需要的是可操作的课堂，不是准备一节课需要几个月，花费了大量时间和脑力，最后别人根本不能从中有什么收获，而且平常的课堂毫无借鉴的作用，这无疑是对我们起不到什么引导作用的。
我看到的是这次的课都是很朴实的，是不张扬的。
首先就是方向性，这次的课代表的就应该是全国性的改革的新方向，这种方向就是不偏离于任何一个方向的正前方，让我们看到的是语文课就是语文课。
语文本身就是一种体现人类最美的情感的文字。给我们展现出来的就应该是最美的东西和最光亮的东西。
我看到的是，一个语文教师，不仅仅需要的是个人的修养和气质，还有的是一种足够显示这种气质的底蕴，然后通过我们的外在的声音和情感表现出来。这种内外的统一和谐都是我们老师所要具备的素质。我们不能只在课堂和课文上下功夫，更要在老师的自身下功夫，来不断地提高和完善自己。
当然，课堂总是不那么完美的，就算是再好的课堂也一样会存在不足，也同样有漏洞，我无意于去挑刺，但是有几个问题却希望和同仁们去探讨。
过于强调文字的含义，容易造成肢解的结果。完美的人体是一种组合，不是把四肢和脑袋割裂开分别欣赏。所以整体美还是有欠缺的。所以我们应该更多的去整体感知文章的美，去通过局部展现全部的美来，我们评价一节课是这样，我们阅读一篇文章或者一部作品同样也是这样，咬文嚼字毕竟不应该是过多的，我们所做的应该起到“管中窥豹”的效果，有切割的过程，更要有整合的过程，所谓的“合久必分，分久必合”嘛，这才是有头有尾。
课堂简单了，但是自主却不见了，老师的束缚也同样有些过了，老师的引导成了课堂的主线，只有一节课将学生的合作探究进行了一次尝试，当然不是所有的课都要的，但是，甚至拓展和延伸也不见了，这种完全的放弃也同样是不可取的.。
另外，目前全国范围内，普遍存在着一个问题，那就是老师的朗读指导依然是极少数能够做到的。不是说老师的基本能力不够，也不是老师的朗读不好，老师能够范读，却不能很好的指导学生，缺少的是朗读方法的指导，在具体的指导方面，缺少对文体的朗读要求以及朗读的技巧的掌握，老师使劲的让学生去读出作者的感情，但是学生总是咬着牙去使劲读，最后依然不理想。这一点希望我们每一个语文老师能够共同去探索。
语文课应该是简简单单的语文课，不是大杂烩，简单的每个人都知道该做什么，简单的我们每个人都能学会，简单的我们都能够让学生学会，“清水出芙蓉，天然去雕饰”才是我们的语文课，刨去浮华之后的本质才是我们文字背后的最真切的内容。我们永远都不能忘记我们的语文是人类情感的最真实的表达。
给我一次回归自然的机会作文 篇3
每每伫立于夜幕中的窗前，霓虹闪烁之中闪现着现代的繁华，万家灯火之中流露着都市生活的自在，车水马龙的路上更似诉说着生活忙碌的节奏。当现代科技让生活充实到窒息，当钢筋水泥的丛林囚禁了花香鸟语，我们不禁反思；回归自然本真之美，才是生活的`真谛。
改革开放的洪流袭来，城市化的脚步迈进，物我关系的不断调整，让多少人迷失忙碌而无追求、无信仰的生活。那些难觅踪迹的树木、花草、溪流与鸟鸣，那些传统古朴的节日传统与民俗，那些人与人之间的真诚、淳朴和透明，才是自然的、本真的、纤尘不染的大美、这本真之美让我们深深地眷恋，这本真之美让我们由衷地向往。
回归本真，是回归那一抹云淡风轻。若说万物之迭，四季之变幻，大地之嬗变便是自然永恒的规律。那么，当最后一片落叶被疾驰的汽车碾碎，当清澈的天空被高耸的烟囱熏染成乌黑，当河水已不在清澈，河里的鱼儿不见了踪影，我们忘记了自然最原始的而澄静的美，这巨大的代价不免过于沉重。于是，百年之后的泰晤士河如今清澈依然，温哥华的深林公园处处是古典与现代的统一，他们正在低语；发展与保护，从不矛盾，从不矛盾；经济发展也可以让天空保持本色，依旧云淡风轻。
给我一次回归自然的机会作文 篇4
我的家乡是一个小县城，这里因四面环山，又十分偏僻，所以外人很少。但是这里却是一个可以放松的地方，一个几乎脱离现代化科技的地方，一个可以回归自然生活的地方。
这里最多的不是高楼，不是服装城，不是超市，而是现代城市中没有的.一个地方——乡村，山中的乡村。
我喜欢这个地方，这虽不是我记忆中那个充满乐趣的生态园，但这却是比生态园还要精彩的地方。这里有山，每天清晨，伴随着第一缕阳光，耳畔会响起欢快的牛羊的叫声。
放羊，在村中无疑是最累的活了，而我这个“办事只办一半”的人却对放羊有着莫名的兴趣，姥爷也经常说我前生是只羊呢。我喜欢看着羊吃草，它们的嘴左一下，右一下，草就咽进肚子里去了，它们的生活习性还十分特别，而且别有一番研究，我已经从它们的生活习性中，探出了一些奥秘。
我不仅喜欢放羊，还喜欢与姥姥一起下田里做农活。
做农活不需要像放羊一样东追西赶，只需要坐在田里就行了，但这却是一项技术活。坐在田中，腿不用动，用手拔掉杂草就行，可是在我看来，这不仅是一项技术活，还是脑力活，要凭着强大的记忆，清楚哪些菜种在哪些地方，有什吗特点，因为一些菜会和杂草长得很像。我第一次干活时，不认识菜与杂草，于是将它们全部拔掉，辛亏姥姥及时发现，“拯救”了剩下的菜苗。
我喜欢乡村，喜欢这个充满乐趣的地方，喜欢这个充满新鲜空气的地方，喜欢这个抚养我长大的地方，喜欢这个回归自然生活的地方。
给我一次回归自然的机会作文 篇5
今年暑假，我和妈妈回到了陕西，去到了外公家。
外公住在乡村，新盖的房子，暗红色的瓦片搭成房顶，水泥的地板，褐黑的大门。在面前简单又宽敞的房子就是外公的家。在这里，我嗅到的是大自然的气息，远离了城市的喧嚣……给我的感觉简直无法形容：青山连绵不绝，碧水叮咚不断。虫鸣声声震耳，绿树处处成阴。
清晨，当第一缕阳光照向大地，昆虫动物们伴着大地渐渐苏醒了……我揉了揉睡意朦胧的眼睛，打开了大门，迎面拂过一丝甘甜的气吸，沁人心脾。面前的菜地里，植物们在松软又潮湿的泥土里茁壮成长，鸟儿高声的欢唱着，蝉撕心裂肺的呐喊着，仿佛在诉说夏天的炎热。山上缓缓流下的溪水叮咚轻响，犹如拨动着琴弦，传出阵阵清亮而又美妙的音符，令人无限清爽。这就是极品的生活呀。
乡村的早晨，处处充满了生机。大家都早早地起了床，扛着锄头迈着欢快的步伐，走向了各自的田地，开始了一天的忙碌……我和外公也不例外，先去打了水，这水可不想城市的那么好弄，而是要利用水闸，不停地挤压，把地下的水抽上来。这可不是一项简单的活呢，我双手合用，不停的抓着把手，拉起来，按下去，拉起来，按下去……就这样，在我反反复复的挤压下，终于把水从地底的深处抽了上来。
好不容易把水装满，接着我和爷爷就开始走向了菜地，开始给植物们浇水除草。虽然我说是和爷爷一起去了菜地，可是我却绝对不进地里，因为我好像得了菜地恐惧症一样，不敢进去，可能是有一次我在地里的时候看见了一只黑色的，肥肥胖胖的，全身都有刺一样的——毛毛虫，趴在玉米苗的叶子上懒洋洋的沐浴着晨光，每次想到那只虫，我总会冒冷汗，打冷战。所以，我平常等爷爷的时候总会拿一根狗尾巴草，追着别人家鸡跑，吓唬它们，经常把这些可怜的小鸡吓得，一边叫一边狂奔着跑回家，那时，我就会站在原地哈哈大笑，等笑够了，我在安静的站在原地，等着另一帮小鸡过来……
在这里我听到了自然的声音——虫鸣。在这里我看到了自然的外衣——青山。在这里我抚摸了自然的秀发——溪水……就这样，每天都悠闲自得的生活着，享受着大自然的爱，感受着自然的力量，向往着回归自然……
给我一次回归自然的机会作文 篇6
在生活中，有许许多多错过的机会，这些机会像翻过的日历，不可再来。
一天，我去景山公园，有个项目叫“丛林穿越”。我看见上面摇摇晃晃，战战兢兢的小朋友们，忍不住哈哈大笑。我对爸爸说：“爸，我觉得我能行，让我试试吧！”爸爸答应了。于是，我上去了。站在上面往下一看，啊！好高了，我的脚像被谁抓住了一样，寸步难行。无论工作人员怎么鼓励，我瑟瑟发抖，动弹不得。没办法，只好沮丧的下来了，浪费了五十块钱。假如再给我一次机会，我一定不轻易觉得别人胆小了。下面看到的和上面看到的是不一样的。
这次期末考试，老师发完试卷，我粗略的看了一遍。哈哈，不难嘛。我胸有成竹的埋下头，奋笔疾书，心里想：“这次我一定可以拿满分！”试卷发下来的时候，我的怀里就像揣了只兔子，很期待想象中的惊喜。但是，拿到成绩单，像谁泼了一盆冷水，内心顿时“凉爽”了。95分！我这才发现了一道应用题抄错了数。不管我的卷面多么整洁，计算过程多么完整，老师还是大笔一挥，那五分无情的离我而去。因为这次马虎，我非常伤心。假如再给我一次机会，我一定要仔细检查。
这个暑假，我进行了乐理考级。我心想：“谱什么的我都唱好了，应该没问题了。”我打开考试用的平板电脑，听力、音乐常识都很顺利，直到我点开了唱谱环节。呀，谱是新的！看到陌生的谱，我惊慌失措了。前两遍直接点过，最后一次也是马马虎虎的，完全没有信心。假如再给我一次机会，我一定先把谱唱熟练了再录音。
这样的事情还有很多，真的希望可以有重来的机会，那么许许多多的烦恼都会消失，也没那么多遗憾了。
给我一次回归自然的机会作文 篇7
我的暑假不一般，我的暑假很特别。
蜗居高楼数年，过着非常闲适的生活，守望门户，自成一体。在阳台上种几株花草，落地窗一开，思绪便飞出去翱翔；夜晚放学归来，对着明月奋笔疾书，装着满眼的星星入睡，这样的日子也未尝不美。只是无缘接近大地上的生灵。
恰逢这微凉的暑假，我决定去亲近绿色，亲近自然。
站在大山的面前，有风夹杂着白色的炊烟轻柔地抚摸我的头，这气息朴素而淡雅，驱除了我身上所有的风尘，让我幸福如水。看见炊烟，我想起了母亲那可口的饭菜，只有母亲才有那绝顶的手艺。
踏上大山的土地，我感到了踏实与稳重，少了水泥地上那种冷漠与无奈。这里的空气十分新鲜，我抓紧时间大口吸气，还是觉得不够过瘾。一路上的奇花异草令我大饱眼福，牵牛花鼓足了力气向上生长。自以为是昆虫家的我也看到了不少没见过的昆虫。有美丽的、有奇怪的还有稀奇的，我都叫不出名字。这一切的一切是居住在水泥钢筋大楼里的人所不知的，我想，这也是他们所盼望的吧！
远处的消息在叮咚作响，这可刺激了我与爸爸的神经，早拿出了渔具准备放手一搏。溪水如此清澈，鱼儿这般纯洁，我们真有点不好意思下手啊。精心架好鱼竿后，我与爸爸盘坐在一块大石头上，看到平静的湖面，心中的小鹿也休息了。远处的江面，鱼儿纷纷跃出，但我们这边的鱼漂却纹丝不动，让我焦急万分。爸爸说：“钓鱼是一门艺术，是一个需要用耐心去浇灌的艺术。”我这才恍然大悟，静下心来去等待上钩的大鱼。突然，一个小小的涟漪惊动了我，我立刻拽起鱼竿，开始收线，结果却竹篮打水一场空，让我好不失望。扫兴的感觉占据了我的心房，我真的有点想放弃，但是我没有，我做到了！一条大鱼紧紧咬住鱼钩，与我对抗不下，我一手撑竿，一手去拿渔网，正在这时鱼的身上似乎充满了力量，一下将我拖入水中。无计可施的我只能任他摆布。江水浸湿了我的全身，可我依然没有松手，此时鱼儿好像也累了，不再强烈的挣扎了，我顺势一收，看到了一条红色大鱼，我看看他的嘴角，伤痕累累，然后我抚摸了它几下，双手抱起它，送它回到了喜欢的家中。回头一望，爸爸正用赞许和欣慰的眼光看着我。
大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。
给我一次回归自然的机会作文 篇8
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”每当听到这句话，我的脸会不由自主地发烫。假如再给我一次机会，我会勇敢地面对，诚信地做人。
记得那时我才三年级，语文考试得全优可是我梦寐以求的愿望，终于有一次我得了全优。当时是同学告诉我的，我以为是他们骗我的，并没有相信。而当我拿到卷子，看到一个个鲜红的可爱的“优”字，才知道同学们没有骗我，我真的考了全优！当时的我实在是太高兴了，简直是心花怒放，要不是在上课，我真想大喊一声“耶！”来表达我心中的喜悦之情。
但是渐渐地，我的喜悦被冲淡了。随着老师的讲评，我发现有一道题老师给我批错了，她把错误的当成正确啦。可是如果这一分扣了的话，我就不能全优了。我的内心纠结着，这时仿佛有两个小精灵跳了出来。
天使说：“快去告诉老师吧，这样你才是个诚实的好孩子。”恶魔说：“别听她瞎说，听我的，千万不要告诉老师，不然你就不能全优了。再说这事其他人不知道，你不说谁会发现啊！”天使又说：“这样不好，诚信是一个人的道德品质，你千万不要这么做啊！”恶魔说：“你少在这胡言乱语，听我的。管他什么诚信不诚信，成绩才是第一原则。”……最终小恶魔占据了上风，我听信了他的话，最终没有告诉老师。
可是，不是自己的东西占为己有，人就会不舒服。自私与虚假让我一直非常惭愧。成绩虽然很重要，但也没有一个人的诚信更重要啊！正所谓：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚信乃中华民族的传统美德，我的这种行为岂不是违背了诚信之道吗？
假如再给我一次机会，我会在当时就把这件事情勇敢地告诉老师，诚信地做人，坦荡地做事，开心地生活。
给我一次回归自然的机会作文 篇9
假如再给我一次机会，我会在仲夏时分再次踏入我陌生而又熟悉，相处六年的教室，抚摸那留下我点点印迹的桌椅，像平常一样坐在自己的座位上抬头听讲。
假如再给我一次机会，我绝不会厌倦枯燥的学业，而是全身心地扑在书本上。我会在课间漫步在操场小径上，远望高大的教学楼，宽敞的空地，而不是疯了似的奔跑。
假如再给我一次机会，我会轻轻走进音乐室，让一个个音符在琴键上跃动起来，谱成一曲美妙的旋律，轻松我心。却不是在音乐课上说话、递纸条。
假如再给我一次机会，我会走进老师的办公室，为他们收拾一叠叠试卷，合上摊开的课本，轻轻折上老师备好的课案，并不忘为他们在桌上的花瓶内插上浓郁、芬芳的康乃馨 ，让他们时刻感到温暖。而不是给老师起绰号，让他们伤心。
假如再给我一次机会，我愿意说：“老师，你是爱的耕耘者，爱的播种者，是您把知识的雨露洒向我们，才让我们的心田绿草如茵、繁花似锦。”而不是向往无拘无束、放纵的生活，不是负了您的期望，上课时，眼光射向窗外。
假如再给我一次机会，我会珍惜同学间的友谊，主动关爱、帮助他人，为同学解决困难，在他人需要帮助时，及时伸出援助之手。而不是为了一些鸡毛蒜皮的小事，跟同桌大吵一架。
假如再给我一次机会，我会在课上认真做笔记、积极举手回答老师提出的问题，迎来老师和蔼的微笑。却不是在自习课上大玩大闹，以致作业“拖堂”才能交上。我会获得无数荣誉而不是家长、老师失望的眼神。
一切的一切都过去了，如果上天这个怪老头能再给我一个机会，我一定努力学习，而不是为“梦”消得人憔悴。似水年华已经流入时间的海洋里一去不复返。我不禁如朱自清般“头涔涔而泪潸潸”了。虽然如此，但我会把这种怀想永远烙在心灵上，对母校的爱，也是不变到永远。
给我一次回归自然的机会作文 篇10
手中的成绩单赫赫然的字迹，让原本已经做好心理准备的我，禁不住的，心又沉了几分。眼前的数字，单单的一串二位数，代表的是，这么多个月以来的努力转眼成空，石沉大海的心酸；代表的是，一直以来自信心的累积，瞬时碎裂崩落；诉说的是，无数次大考小考累积的实力，在这一剎那全化为乌有。空洞的瞳孔，看见的，只徒留失望，只徒留无措，只徒留一片无尽灰暗。黑暗的潮，滚滚而来，淹没了我…
回到家中，我默默的走回房间，耳边听不见妈妈一次次的呼唤，把自己、把悲伤，一併深锁在房内。静极了！痛极了！我独自啃食酸楚的苦涩、悲哀的滋味，无法接受这残酷的事实。懊恼的、颓丧的流泪，我多么希望，时间能够倒转，回到考试前的那几个小时……
准备了一个多月啦！这次段考将在下一节的考试画下句点，这两天的成绩让我胜券在握，等等生物科考试就要登场了，这是我自我突破的一次机会，虽然生物科是我拿手的科目，但千万别急着志得意满，趁此时再恶补一下——蕨类，又称维管束植物，多为高大植被……，重点再浏览一次，脑中得建立起整个生物网相辅相成直接的与间接之间的关系，考卷错误的部份也要再重新思索一次，在陷阱题中，当个细心的小侦探，对题目的疑点抽丝剥茧，解开谜团。
到了考试时间，我冷静思索，仔细审题。我将不会漏掉任何一丁点文字迷宫上拐弯抹角的陷阱与错误，我将收起我自信满满的傲骨，化信心为一种谦逊的姿态，将纯熟的思维、横向的思虑、纵向的归纳，全神贯注在试题上。我将以此一雪前耻！突破自我！
但，人总是在事过境迁后，才在悔恨中，大声的控诉——是时不予我、是刁钻苦磨的出题者设下的连环骗局，不断的向上天乞求再给自己一次机会。然而，时间，是无情的，它不会倒转；人生，是现实的，它从不让我们有重来一次的机会；生命，是令人无奈的，与其永在悔恨中叹息，不如逆转我们的生活态度。生命的舞台上，机会，俯拾即是。把握生命中的每一个机会，即使错过了，也不要活在悔恨当中，重新放眼望去，机会，就在你眼前！等着我们写下逆转胜的生命奇迹！
感谢这次的失败，让我获得这样的感动、这样的体认、这样的改变！