展现童趣时的孩子是最可爱可亲的。课堂上的孩子自由地在宽敞的教室里走动，在四个角落之间来回往返，在不同托盘中反复多次地选择心仪的颜色染料。同学们纷纷排队，小心翼翼地抬起脚丫，缓缓地踩在浅浅的被清水稀释过的颜料上，再轻轻地抬起脚，用力地把整只脚掌压在白纸上。随着同学们的脚丫一只只小心地踩上盛有色彩绚丽的颜料的托盘，越来越多的白纸被点缀上一只大大的彩色脚印。他们一边画押脚印，一边嬉耍着，嘴角和眼睛里都是笑意。特别是当他们拿起画押好的色彩斑斓的脚印的白纸时，眼神瞬间水润润的，炯炯有神。每个人都用两根手指头不松不紧地捏着纸边缘，谨慎地持着这份烙印了自己身体一部分的纸张，像爱护宝宝一样护着身上大部分地方沾湿颜料了的纸。在老师的引导下，他们充满着满足心和成就感，用稚嫩的手握笔在纸上签上了自己的大名，并且把纸整齐地排列在拼接起来的桌面上，以方便晾干颜料。作品已经完成，不过它代表的不是简单的'足弓脚问题，而是同学们健康快乐的童年生活和天真童趣的心。
教室里洋溢着同学们的欢乐，这着实令我们在场所有三下乡支教活动的队员充满欣慰和温暖。不管使在场的负责上课的支教组队员老师，还是负责拍照记录的新闻组记者，亦或是来探班凑热闹的其他朝槿队队员，都被课堂现场的活跃积极气氛调动起来，被唤起了也想参与亲自画押脚印的童心。对于已经过了１８岁的我们来说，童年已经远去了。不过，我们这群成年大学生和五年级小学生一齐被唤醒的火热的童趣灵魂。