贴绒：教学挂图圆片55个、1-10的数字卡一套。
格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。）。
幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；
找水果"的操作单和记录单；
数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。
活动目标
能运用标记表示单数或双数。
理解活动规则，能按规则进行活动。
能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
活动过程
一、尝试给每排圆片两两排队。
1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？
教师：我们一起来说说每排圆片的数目。
2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。
教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。
教师示范两两排列：按顺序把最上面的'一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。
3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。
教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？
二、区别10以内的单双数。
1.引导幼儿观察圆片的排列结果。教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？
师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。
教师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？
2.感受10以内单双数的排列规律。
教师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列）
三、游戏"看谁举的对又快"。
1.教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举"单数"或"双数"的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。
2.教师带领幼儿进行游戏。
四、幼儿分组操作活动。
1.完成"苹果涂色"。（2组）教师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。
2.完成"编门牌号码"。（2组）教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。
3.完成"找水果"。（1组）教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。
4.完成"玩具回家"。（1组）教师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。
五、活动评价。
请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。
教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。
活动建议
家园共育：在接送路途中或散步时，引导幼儿观察路旁的门牌号，区别单双号，启发幼儿发现路两边门牌号的规律。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.