沉默。
当我再看她的时候，见她咬了咬嘴唇，扭过头去。我忽然意识到什么。心里一阵不安，忙说了句对不起，拔腿朝岔道上走去。
另一个晚上。写作课辙导。
老师把敬文写作的要点讲过之后，停下板书，发问:现在请哪位同学结合自己的体会，谈谈写作过程中的双重转化问题。
役人回答，只有叽叽咬喳的议论声。
老师，我来谈谈吧！有人自告奋勇地站起来。我循声望去，原来是那天向我打听录音页面的女同学，她今天的打扮更加引人注目。编蝠衫，牛仔裤，一头秀发波浪似地孩在脑后。
在得到老师允诺之后，她不慌不忙地讲起来，口齿清晰，语言流利，深入浅出，头头是道。我感到真是那么回事儿，对我的启发还不小哩卫教室里寂静无声，老师和同学们都目不转睛地盯住侃侃而该的她。
讲得好，真没想到卫老师在说些什么，我一句也没有听甄心里却正在回忆上次对她的奚落，脸上不由褥发起烧来。下课一定找她聊聊。我想。
下课铃响，我收好书包，站起身。映，她走啦?镜头摇近。这是第二学期开学的第一天。讲合前，班主任丁老师在宜读着上期期末考试成绩。合下，全班同学一个个伸长脖子，静静地等候着宣判。
胡洁，通史94,党史96,各科平均84.9，全班第一名。
廖兰
皮玉，全部合格，平均83.5,第三名，
听到这里，我长长地吁了一口气，极度紧张的神经松弛下来，忙把险些跳出来的心放回心窝，换上悠闲的心惰往下听。
周晓菊，一全部合格，平均81.5,第四名好陌生的名字，谁是周晓菊?我心里纳闷。
丁老师似乎看出了我的心思，他抬起头，说:你们只怕还不认识周晓菊同学吧，我来介绍介绍。晓菊1.晓菊吐，
喊了两声，无人回答，老师这才象猛地想起什么，自言自语地喃喃道:哦，她没来。这孩子，怕还在上班吧，