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詹天佑名师教学设计

来源:二三娱乐

  教学目标:

  1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,理解课文是怎样一层层表达中心思想的。

  2、有感情地朗读课文。

  3、激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

  教学重、难点:

  重点:詹天佑修筑京张铁路时遇到的种困难以及是怎样克服的。

  难点:通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”

  教学流程

  一、诱导质疑、尝试挑战自我

  1、导入新课

  课件演示,提问:大家知道这条铁路叫什么吗?演示讲解这条铁路是连接西北和华北的交通要道。自由评价京张铁路。

  板书:京张铁路 完全第一条《詹天佑》

  2、鼓励质疑

  提问你有什么疑问?

  设计思路及应用分析:出示京张铁路图,引起学生注意,激发学生兴趣。

  让学生感知京张铁路在地理位置上的重要性。

  出示詹天佑的头像。使学生获得知识,出示第七自然段内容。

  二、初解大意,自悟解释现象

  1、初读课文,理清层次。说说你知道了什么?最令你感到振奋的地方是什么?

  提问:回忆修筑过程的三个阶段。

  课件演示。指名读。

  教师归纳问题。

  2、指导学法。请同学们回忆一下,我们已经掌握了哪些阅读方法?

  设计思路及应用分析:展出问题,使学生在自学过程中明确问题。

  让学生在轻松的.气氛中思考、讨论。

  抛砖引玉,引出重点段。

  播放一段音乐,让学生在轻松的气氛中思考、讨论。

  三、衡量讨论、参与权衡意见

  为了解决这些问题,同学们准备用什么方法学习?

  生分组讨论,学习各部分。

  四、沟通碰撞交流补充自悟

  生汇报读懂和没读懂的问题。

  动手开凿(中部凿井法)

  动笔画画(“人”字形线路)

  设计思路及应用分析:扣住重点词语启发学生思考,挖掘出字里行间蕴含的深意,这样能加深学生的理解,体会詹天佑的品质。

  五、深究实践,尝试应用技能

  为什么这样认真、精益求精地地工作?他是怎么想的?(课件演示)

  “否则”是什么意思?这里指什么?从詹天佑说的、做的和想的能说明什么?

  1、指导朗读

  回忆以往教师是如何指导朗读的(有感情、重音、停顿)。小声练读。

  齐声读。

  2、总结中心。

  这个伟大的故事所发生的年代是清朝末年,那时国力衰败,修建铁路既有压力,又有困难,詹天佑为什么有成功?(总结课前四个问题)

  大家在今后的作文中也要学习本文作者的写法。

  设计思路及应用分析

  出示实物模型,生动形象,激发学生兴趣,让学生根据自己在新闻记者时获得的知识进行判断,不仅能了解自己掌握知识的情况,而且能够激发学习兴趣。

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