本班共有64名学生，90分以上的46人，80分到89分的17人，70到79分的1人。总分5830分，均分91.09分，在乡总抽分95.55分，居乡第二名。从学生的答题情况，可以看出本次试题出题很好。
二、试题总论：
本试题包括积累运用、阅读理解、看图说话、习作四大块。试题覆盖面大，难易程度适中，题型设计灵活，体现开放性，既强调积累运用，又关注学生能力的发展。既照顾到了不同层次的学生，又引导教师在教学中不仅要重视基础知识的教学，还要提高学生理解和运用语言文字的能力。
三、试卷分析:
第大一题积累运用。第1小题看拼音写汉字，都是一些难写易错的字。从答题情况看，学生对这些生字掌握得较好，正确率在98%以上，但也有个别学生把“孤独”中的“孤”写成了“狐”字。从书写上来看，大部分学生书写规范、整洁。第2小题，全班没有一个错误，对多音字掌握较好。第3小题中“肃”的第六笔，有40%的同学有误，说明平时对生字的讲解不够细致。4、5、6、7、8小题的答题情况较好，说明学生对语文基础知识和基本技能的掌比较扎实、到位。
第二大题阅读理解。第（一）题课内阅读，错误率较低，有极少数学生在填写“如饥似渴”的.意思时，不太完整。第（二）题课外阅读，失分也不多，主要集中在第四小题，“从莫泊桑成功的经历中你得到了什么启示？”有丢分现象。说明还有部分学生理解能力差，在今后的教学中要引导学生增加阅读量、扩大阅读面，提高阅读理解的能力。
第三大题看图说话，一般都能答到点子上。
第四大题习作。题目是围绕：“我的故事”写。这一题出得好，学生们都能写，失分不多。首先是学生能认真审题，其次是学生也积累了写作素材，表达的能力还将就，再有就是学生写作思路也很清晰。所以没有走题现象，得分不少。
四、努力方向:
1、除了重视识字和积累的教学外，还要重视引导学生在生活中学语文。
2、要努力扩大学生的阅读面，提高阅读理解能力。
3、在习作上多下功夫，鼓励学生养成留心观察、善于积累、勤于练笔的好习惯。
五、一点建议
印刷时不要丢了拼音声调。