近几年来，在教育界涌现出很多新的教育理念与教育形式。其中尤其以STEAM教育，机器人教育和创客教育较为突出，正在形成一股潮流。STEAM教育强调整合科学、技术、工程、数学和人文艺术领域的内容，将知识的获取、方法与工具的利用以及创新生产的过程进行有机的统一，对培养学生的问题解决和综合能力具有重要价值。
STEAM教育中课程知识以科学、技术、工程、艺术和数学为主，而创客教育中不仅有上述科目的知识内容，还包括了3D打印操作、激光切割技术等操作类课程，因而，在知识领域里，深化和拓展了STEAM教育。机器人教育侧重机器人技术相关理论与基础知识的学习。三者互相关联，在理论知识方面相互融合，并最终都是为了提升新时代青少年综合素质而做的教育上的尝试。
以往研究表明，STEAM教育与创客教育在概念起源、教育目标、教育内容、教育过程以及师生关系等方面存在一定的差异。但从跨学科创新的视角来看，二者又存在着诸多共通之处，在教育实践过程中可以相互补充。
随着创客教育的兴起，国内涌现出很多有特色，有实力的创客类机构。一般每个创客机构都有自己侧重的方面，比如重点做智能机器人的创客空间，在凤凰机器人创客空间，创客们可以根据自己的地域和喜好选择加入创客空间进行交流学习。创客和创客空间是整个创客产业链的开端和核心，也是产业链中发展最快的部分。凤凰机器人在自身机器人课程体系的基础上，增加创客课程，让学有余力的青少年运用他们学到的理工科知识，发挥创意，改造自己生活中的各种物件，启发他们为改造世界而做出努力。
创客教育与机器人教育都通常以STEAM活动为载体，即融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineer）、艺术/人文（Arts）和数学（Mathematics）等学科的跨学科实践活动。它强调学生在项目和问题引领下，运用多学科知识创新地解决真实问题。从这个角度讲，创客教育与机器人教育都是科学教育或科技教育的一种形式，都将服务于STEAM教育这一综合的教育理念。
创客教育虽然还没有形成既定的教育形式，也没有更多成熟的可供参考的理论与实践，但是，创客教育因其新颖性、突出创新创造的特点，在教育全球化、多元化发展的今天，终将是各个国家、各个民族发展的重要举措。机器人教育在中国已经开展很多年，拥有成熟的经验与教学成果可借鉴。
2018少儿创客教育展，引领创客教育发展新趋势
无论从国际创客教育发展还是国家政策及用户需求来看， 都把“创客教育”的发展推向了新高度。面对国内巨大的K12少儿教育市场。少儿教育市场面临着广阔的发展机遇，为创客教育的发展提供了足够的想象空间。
科博会是国家级高科技产业国际交流与合作的盛会，集高新技术贸易展览会、专题系列论坛以及高新技术成果交易和经贸洽谈会为一体，充分展示世界各国在人工智能、科技创新、教育科技等方面的高新技术的现状与成就。为了更好的促进创客教育的发展与繁荣，引领创客领域的迭代与创新，第二十一届科博会特设创客教育展，将全力聚焦全球创客领域发展新趋势，汇聚行业精英，凝聚标志性创客发展品牌。作为创客教育最具影响力的盛会，将有超过5000位来自全球的儿童教育企业的领导出席，洞悉行业发展趋势与机遇，引领和推动儿童教育产业创新、繁荣与发展。让我们相约北京，5月17-20了解更多资讯；李先生180-010-74442
创客教育及课程◎科学技术及探索：STEM（科学、技术、工程、数学）；机器人教育（教育机器人、机器人教育课程等）；◎创客教育平台：创客教育实验室；3D创客空间；；三维设计系统及应用；◎创客教育产品：科学课程，DIY产品、电子积木等；◎创客教育成果：儿童创客教育成果等。
儿童科学素养教育◎机器人教育：机器人课程培训、机器人教育加盟等◎儿童科学课程：科学课程、科普绘本、科学实验器材、手工课程等；◎科普产品类：科普产品、动植物模型（标本）、望远镜、显微镜等科学观察实验产品；◎科技发明产品：魔术产品、儿童专利产品、环保新发明等。