1.基础阅读
基础阅读主要分为四个阶段.这四个阶段的划分是根据儿童具备纯熟的阅读能力之前, 至少会经历这四个阶段.
第一阶段: 阅读的准备阶段.
- 身体方面的准备.(听,看无问题)
- 智力方面的准备.(起码的认知能力, 记忆能力)
- 语言能力方面的准备(口齿清晰)
- 个人素质方面的准备(能够和其他孩童一起学习, 保持注意力, 服从)
第二阶段: 学会读一些简单的读物.
- 看图识字, 掌握三百左右的词汇.介绍一些基本的技巧, 如字句的使用.
第三阶段: 快速建立词汇的能力和学会不同读物的阅读方法.
- 根据文章上下文, 能够自学词.快速积累掌握词汇.
- 阅读各种不同的书籍, 并能够掌握阅读方法.(科学, 社会学, 语言艺术)
第四阶段: 精炼和增进前面的技巧.
- 到达这个阶段, 一般就已经小学或者初中毕业了.
2.检视阅读(略读, 通读)
检视阅读主要分为两种, 一种叫略读, 一种叫跳跃式通读.
2.1略读
略读的目标
在有限的时间内掌握, 整本书主旨和构架.看它值不值得进行可深一步的检视阅读, 即跳跃式通读.
略读的规则
- 看书名(特别注意副标题, 或其它的相关说明或宗旨)
- 研究目录页.(通常会有每章相关的主旨)
- 检阅附录的索引.
所以第一步就是: 看书名, 看能不能找到书本的主旨.研究目录页进行更详细的查找, 和思考本书的架构.
- 从对书本构架大体了解情况下, 从目录中调出几个看起来与主题息息相关的篇章来看.
- 最后把书打开.东翻翻, 西翻翻.看个一两段, 有时候连续几页.
这就是第二步要做的两个非常关键的步骤.以书本构架, 主题为基础, 阅读相关章节, 再随便挑选阅读.进行完这些活动后, 就可以判断出这本书值不值得继续进行检视阅读.
2.2通读
在确定了, 书本是有价值的.就应该快速的通读全书, 遇到不懂的就跳过, 继续阅读, 总会阅读你懂的地方.这是为了帮助再一次进行检视阅读时候, 增进理解.
要知道, 如果你坚持要了解每一页的意义, 才肯往下读, 那么你肯定读不了多少.
2.3人眼的逗留与倒退
要知道要完成检视阅读, 速度比一般的基础阅读速度, 快很多.所以这就需要训练.其实也可以说是纠正, 人们阅读的是否经常会在很多地方有逗留现象(眼睛在移动的时候看不到, 只有停下来时候, 才能够看得到, 或者说只能一个个单子看).还有的会倒退到前几行重新看.
训练方法
让眼睛跟随着手指越动越快.将大拇指, 食指, 中指合并在一起, 用这个指针顺着一行行的字移动下去, 速度比眼睛能够感觉的还要快一点.