苏霍姆林斯基曾说：“每一个有志献身的人，都应该宽容地看待孩子的脆弱。 ”名言警句传递着名人的智慧和经验，它们可以指引我们迈向正确的方向，名人格言可以增强我们的自信心，使我们更从容地面对各种挑战。我们为您精心整理的“教育名言”书籍推荐列表，供您参考阅读，敬请收藏本页面名句！此外，关于，您还可以浏览。
1、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》
2、一个三角形的尖角和一个圆圈接触产生的效果，不亚于米开朗基罗画上的上帝的手指接触着亚当的手指。（康定斯基）
3、对稍微懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，这时往往达到沉默胜声的效果。
4、我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
5、父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭是孩子的第一所学校。每个人的教育是从这里开始。家庭教育成为教育人的起点与基点。
6、苏霍姆林斯基硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞
7、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
8、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。陶行知
9、每个成功的男人背后必有一个成功的女人;每个失败的孩子背后必有一个失败的家长。
10、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高
11、人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训》
12、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
13、父母在自己作为一个家庭教育最好是先学会教。
14、真正的坏人远没有假好人那么可怕，生活中最应该防范的就是披着善良人的外衣的人。
15、其次要营造良好的内外部环境，级部管理是这样，校区管理也是这样，良好的内外部环境有利于调动师生们的积极性，有利于教育教学质量的提高，同时也为学校的整体发展提高奠定了良好的基础。
16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
17、尊重孩子，不要急于评价孩子的好坏
18、父亲教育儿子，等于教育孩子。
19、孩子需要爱，尤其是得不到爱的时候。 ——佚 名
20、生命的悲哀不在于目标未达到，而在于没有目标可达成。
21、一个孩子将来会成为什么样的人比他或她的成绩更重要。
22、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基
23、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
24、耳中常闻逆耳之言，心中常有佛心之事，才是进德修行之砥石。 (（明）洪应明)
25、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。——王豫《蕉窗日记》
26、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》
27、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
28、心中有爱，奉献教育，教育在春风里，滋润成栋梁幼苗。
29、每一个决心献身的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基
30、我经常教育孩子的一句话不管你想做什么，如果你觉得是对的而且不会伤害到别人，就去做，只要你能做好。"
31、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作者:江泽民只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊
教育名言名句简短合集55条
孩童的世界充满了五彩缤纷的梦想，仅用成年人的眼光，就永远不可能真正了解他们。教育，应该努力为孩子的成长创造最适宜的环境，让他们的思维火花发出耀眼的光芒。我们应允许孩子幻想，允许他们~~这样风格的短句你感兴趣吗？以下内容是特地整理的“教育名言名句简短合集55条”，请阅读，或许对你有所帮助！
1、要知道，批评、讪笑、毁谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。那些没有被嘲笑与毁谤的黑暗包围过的人，可能永远无法在心里点起一盏长明之灯。
2、有位诗人说得好：信心是半个生命，淡漠是半个死亡。在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，会身陷某些意料之外的困境。这时，不要轻易地说自己什么都没了，其实，只要心头不熄灭一个坚定的信念，就没有顶不住的风雨，涉不过的险途。
4、看不到学生的生命活力，正是因为我们没有遵循学生的身心特点，把学生限制在狭窄的空间、限制在书本、限制在课堂、限制在学校，这种封闭狭小的教育场所使学生的生命活力在慢慢地隐退，直至消亡。学生生命的生长和发展得不到自由拓展的活动空间，得不到需要的阳光和雨水，得不到必要的营养和空气。所以，少年学生的自杀其实是对生命的抗争，是他们生命冲动的最后表现，是他们最后一次的自由选择。
5、学生的心理很脆弱，承受能力有限，在明知自己的过错并为之痛下决心悔过自新之际，教师最好不要草率行事。拯救灵魂，需要的是耐心，是毅力，是勇气，是宽容。此时，给学生一点面子，就是给他留下了信任、关爱、期望。须知，一个翘首向善、满怀希望的灵魂，他一定能战胜自我和超越自我。
6、优化课堂教学结构。要努力探讨课堂教学“三个环节”的最佳实施方法，即学习环节、展示环节和反馈环节。
7、教育是唯一可以改变世界、让未来更美好的力量。
8、托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”（所以说兴趣对课堂提问很重要，可以通过有效的，符合学生的求知欲和心理特点的问题去激发学生的学习兴趣，从营造良好的课堂氛围的角度出发让学生产生积极的学习态度和兴趣）。
9、每一个学生都是一个人，都是上帝赐予我们的一件艺术品。尊重是教育的第一原则，也是爱的主要表现之一。尊重每个学生，不仅仅让他们感到我和蔼可亲，更重要的是理解并尽力满足他们的内在需要，无论是学习上的、心理上的，还是生活上的。
10、在这个世界上，人是最容易被毁掉的动物，因为在人的一生中，充满很多诱惑金钱的威力、地位的荣耀、名誉的光环等，它们其中的一项只要在人们的身上滋生蔓延开来，都足以使生命的火焰减弱或熄灭。然而人又是最不容易被毁掉的动物，因为人有理智和良知，有爱和向往，有意志力和判断力，它们又如养料一样滋养着人、激励着人。在你的一生中，你的花园里是否能四季如春、绚烂多彩，关键是看你对待杂草的态度。让每一位学生在爱心中健康成长是仁者教师的追求教师是仁者。教师应该充满仁爱之心，爱自己、爱学生、爱社会、爱世界。他会用爱满人间的胸怀去关爱一切。他对学生就像对待自己的孩子一般呵护、欣赏和宽容像对待鲜花上的露珠一般呵护，像对待自己的杰作一般欣赏，像对待自己的错误一般宽容。仁者无私，让每一位学生在爱心中健康成长是仁者教师的追求。
11、为人师者可以制造痛苦，也可以启迪思维，创造快乐。只要我们以博爱之胸怀，非凡之远见，对每一位学生爱而不溺，严而有格，讲究艺术，就能为学生的一生打好底色。
12、遵守规则者，智者也。
14、泪水源自人性中最深沉、最柔软的部分，是对人生苦难最强烈的感知和怜悯，是对世界残缺和不公的刻骨铭心的感觉，也是对至善至美境界的向往，是爱的无声语言。正是它，催生了灵魂的净化；也是它，坚韧地抵御和掣肘恶意、伤害和残酷，维系着人性最基本的秩序。它飘洒在希望和绝望、罪孽和德性、最深沉的爱和最强烈的恨中总之，在情感的两极之间，泪水充盈着整个生活。流泪实际上是一种能力，是我们的灵魂仍然能够被感动的标志。
15、生命是美丽的，人因生命而高贵；生命是令人敬畏的，生命给予每个人只有一次，生命是一个一维发展的过程，它逝去了，消散在渺渺的苍穹，也就永远不会复归；生命是崇高的，我们每一个拥有生命的人都有理由，也有必要使我们的生命变得高尚，变得有价值，不白活一回。 （）
16、教师的爱，不仅有父母之爱的慈祥、宁静、长久教师在教育教学活动中所蕴含或体现出的爱，应扬弃父母之爱中的非理性因素，是一种从为学生终身发展负责的高度出发的，讲方法、有分寸、讲教育艺术的理性之爱。
17、其实，看似普通而平淡的生活中，还有很多我们未曾涉及的领域和空间，还有很多可供我们描绘美丽人生的空白。只是有些人忽视了，错过了；有些人抓住了，成功了。
18、禾苗干枯了，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死。车胎瘪了，需要充气，但不能太足，充得太足了就会爆胎。生命短暂，需要关爱，爱不能太多，爱得多了，就成了伤害。教育固然需要慈母般的温存，也应当来点严父的狠心。温室中的幼苗鲜嫩可爱，烈日下的万物更加茁壮。赏识，来点理性吧，千万别过了头。
19、许多人往往津津乐道于别让孩子输在起跑线上，却忘了人生是一场马拉松，而不是一场百米赛跑。在起点上就给孩子施加太大的压力，甚至随意地下毁灭性的断语，如木头、笨坯等，这样的言行就仿佛一个小偷窃走了孩子五彩斑斓的梦。
20、课堂的内涵发展是学校内涵发展的载体。课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道，是检验学校内涵发展的载体，课堂能充分体现校长的管理理念、教师的素养、学生的素质、课程的实施和学校管理的情况。
21、失误是一种教育，是宝贵的经验，是成功的向导。失误的结果并不一定都是不好的，有些失误的结果，往往成为你成功的信号灯。人的一生充满着失误，失误并不可怕，只要你时时保持发现的目光，你将会从失误中发现真理，从失误中走向成功。
23、点点滴滴的知识是生命的源泉，缓缓流入孩子们干涸的心田；终有一天会汇成小溪，聚成江河；生生不息，一路奔腾，一路欢歌！也终会有那么一天，他们将到大海中，去搏击风浪，去成就辉煌。
24、受旱的禾苗需要雨水，但急风暴雨反而会把它损坏；受冻的幼芽需要阳光，但一阵暴晒又会使之焦枯。对学生的教育要以耐心为前提。耐心，才会细致地分析矛盾，才能发现被消极因素掩盖着的积极因素。
25、有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我们的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦。如果我们冷落了自己心中那根天使的琴弦，我们怎可能去拨动学生心中那根天使的琴弦？我们只能以天使的人格，以天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的琴弦。
26、成功人士有一个共同的特征：他们在身心遭受重创的情况下，能够自舐伤口，自我疗伤，努力让这些苦难化成美丽的坚不可摧的伤疤。伤疤不但是尊贵的苦难标记，更是崭新的坚固堡垒。伤过以后，它也许就再不会受伤了，成了身心里最坚硬的部分，让我们可以更顽强地面对人生，迎接挑战！因此，我们应该勇敢地面对伤疤！
27、人之一生，总有些风风雨雨，沟沟坎坎。一年365天，谁没有几个凄凄惨惨的日子，谁没有几个难消的黄昏和夜晚？然而，只要常存一颗热爱生活的心，就总有冰雪压不住的欢乐。生活不会给我们打草稿的机会现实的生活不会给我们打草稿的机会，因为我们所认为的草稿，其实就已经是我们人生的答卷无法更改，亦无法重绘，所以我们要珍惜每一次机会，认真对待每一天。
28、学生的尊重来源于我们为师者高尚的人格，来源于我们丰富的学识，来源于我们精湛的教学技艺，也来源于我们对于赢得学生尊重的重视。我们可以不必知道永远有多远，却必须真正地懂得尊重有多重。
29、许多成功者，他们与失败者的区别，往往不是机遇，更不在头脑是否聪明。而只在于成功者多坚持了一刻有时是一年，有时是半年，有时是一天，有时仅仅只是一遍鸡鸣的时间。青年朋友们，一定要培养自己的毅力，即使在最困难的时候，也要坚持，而成功有时就在坚持一下之后。
30、当然，一个人终其一生取得的成就，其实是微不足道，但灵魂能否站在高处，直接昭示着一个教师对自身劳动价值及人格尊严维护的决心和程度。
31、常常踩踏别人，总有一天也会被别人踩踏。
32、青少年思想幼稚，往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事，这在所难免。做师长的此时应该以宽大为怀，容许他们犯错误，并帮助他们改正错误，引导他们以此为戒，完善心灵。师者切忌只图一时痛快、一时轻巧，对其一棍子打死。这一推或一拉，也许就让人下地狱或是上天堂。
33、士不可不弘毅，任重而道远。师道，就是要求老师成为人格独立的人，成为善于丰富精神世界、善于开拓创新的人，成为受学生尊重的人。不论你是身处穷乡僻壤，还是定居于繁华都市；无论你是默默无闻，还是功成名就；只要你是老师，你就不能卑微，也不能高人一等，你就注定要永远肩负传承文明的重荷，你就注定要有普罗米修新的情怀，因为你是中国教育的脊梁。
34、获得幸福的不二法门是珍视你所拥有的，遗忘你所没有的。成与败都是一笔人生的财富人生就像抛在空中的硬币，落到地上有可能是正面，也有可能是反面。人生有可能成功，也有可能失败，但无论成败，都是一笔人生的财富。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
35、对求之而不得的东西想得通、看得透、出得来、放得下；对自己平凡的工作想得深、看得远、进得去、拿得起。当进入一心一意、舍身忘我的境界时，再看穷乡村、破教室、泥孩子、土台子，便成了宏大的可改变的世界。魏书生：《写给教师》，载《人民教育》，2005年17期。
36、孩子的思维是自由伸展的枝桠，要让他们自由发挥，不因形式而受到禁锢。
38、利用你的火眼金睛，找出各处安全隐患，消灭它们迎来安全。
39、每天给学生送去一个灿烂的微笑，这微笑会像一缕春风一抹阳光，吹散学生心头的阴霾，温暖学生的心灵；每天给学生送去一个真诚的鼓励，能给孩子们勇气和力量，进而点燃他们心中的希望，激发他们的潜在力量；每天给学生送去一个诚恳的忠告，或故事、格言，能帮助学生剖析事理，明白道理，提高他们明辨是非的能力。
40、作为教师，首先应该拥有大海般的胸怀，确立每个孩子都是宝的思想，接纳每一个孩子。用博大的胸怀宽容每一个孩子的错失与落后，不对任何一个孩子产生偏见。真心诚意地下真功夫从最后一名学生爱起，促进每一个学生的身心和谐发展，让每一个学生都能感受到学校是乐园，班集体是温暖的大家庭，老师如同自己的父母、朋友一样可亲可敬。
42、爱心捐助，其目的一是帮助那些需要得到帮助的人，二是从小培养孩子们的善良和爱心。关爱贫困孩子的前提是必须维护他们的平等和自尊。关爱是浓浓的，却又是悄然无声的。而受助者往往感觉获得的不是帮助，而是施舍；不是温暖，而是寒冷；手里捧着钱物，心里却在流血。那捐助者呢？由于捐助的方式多是搞摊派，甚至利用儿童爱攀比的心理，对捐得多的孩子竭力表扬，因此表面看来是轰轰烈烈，实际上捐助者中隔岸观火无所谓者有之，囊中羞涩无奈者有之，居高临下心态施舍者有之。这样的捐助活动很难谈得上真正地付出爱心，因为只有没有劝利引诱的行善才是真心行善，只有自愿的付出才闪烁着爱心！
43、在我们的生活中，总有这样一些人经过自己脚踏实地的悉心打拼后，仍然停留在看不到曙光的黑暗中，于是就垂头丧气，或者妄自菲薄，甚至怨天尤人。其实，这个时候，你离成功只有一步之遥。这一步需要一改往日处理问题的方法，大胆尝试他人没有走过的道路激发你智慧的火花，点燃你追寻理想的火把，照亮你前行的方向。当你迈出这智慧的一步时，你会发现，先前阻挡你前进的障碍只不过是上帝设置的一道虚掩的门而已。
44、生命教育，就是教育之本，教育之根。如果教育缺少了生命气息，只剩下了干瘪单调的知识传授，只剩下了枯燥乏味的道德说教，把整个教育简单化为单纯的知识灌输，使整个教育只剩下学习，学习，再学习，而且学的还仅仅只是考试的习，这是何等的悲哀啊，这是对教育这个神圣名词的亵读与玷污。
45、人生是一次壮丽的出海，一次艰难的跋涉。当我们怀着无数渴望与幻想打开世界大门，高举起生命的旗帜走向生活，我们并不知道哪里是礁石，哪里是沟壑；当汹涌的巨浪打过来时，当呼啸的狂风扑过来时，当压城城欲摧的黑云压下来时，我们能不能站稳脚跟？当令人陶醉的暖风吹过来时，当让人迷醉的香气飘过来时，当闪着耀眼金光的金条递过来时，我们会不会迷失方向？人生的征途中处处有陷阱，稍不留意就会人仰马翻。茫茫宇宙，浩瀚世界，充满迷离，充满疑惑。我们一定要把握住航向。
46、生活在飞速发展的现代社会，那些无处不在的信息包围了我们的生活，那些被物质砸出的欲望沟壑总是难以填满。还有谁会走出去听枫林鸟语，看大漠落日？有谁能坐下来看花谢花开，草长莺飞？有谁愿抬起头看天高海阔，云卷云舒？既然我们无以选择、无法逃避地生活在这个繁杂的时代，那么，何不让我们在内心深处耕耘出一片净土，撒上简单的种子，开出简单的花朵。在那里，花香、草绿、云淡、风轻。
47、人生需要的是五彩斑斓，单调的学习和工作不是真的人生一个会生活的人，并不是尽量压缩一部分人生而去满足另一部分人生的人；一个会生活的人，是使每一部分人生都显得尽量经济，使各部分之间搭配合理的人人生是无法延长的，但是人生却存在着利润最大化。要想使人生达到利润最大化，需要在人生各组成部分之间形成良好的搭配，不因终日游手好闲而浪费光阴，也不因无暇享受生活而虚度光阴。
48、希望工程正在年复一年地救助那些无学可上的孩子，其实这些在甜水里泡着的孩子同样需要精神希望工程的救助，唯此，孩子的未来才能充满希望，国家和民族的未来才能充满希望。
49、曾经看过这么一句话：清白的良心是一个温柔的枕头。的确，人生在世，会经历许许多多的事，有些事情也许永远都不会为人所知。但那些有愧于心的事又怎么会逃过自己良心的审视。只有对得起自己的良心，才会枕着温柔的枕头安然入眠，才会在那些风雨之夜不会被噩梦惊醒。
50、儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。――认知心理学家皮亚杰
51、财富的意义并不是自己完全占有，你应该明白，如果我们希望生活得更好更幸福，那么就必须求助于一种更伟大的力量博爱。博爱可以让地狱成为天堂，我们都在渴望着我们生存的环境更加美丽，如果大家都用爱心去浇灌这个世界，那么，地球就是一个天堂。博爱实际上不仅是一种社会伦理，更重要的，它还是一种让你的人生更快乐的法则。只有博爱的人，才能胸襟开阔，才能真正做到待人热情、友善、乐于助人，才能在人际交往中永远立于不败之地。
52、教育也须等花期，充分体现了以人为本的教育理念，而对千差万别的学生，为师者应该摈弃或花或草之喜厌、或铁或钢之爱恶、或黑或白之区别公正地、耐心地给每一名学生证明自己价值的机会，不主观地臆想，不盲目地评价，不草率地否定，不轻易地放弃。只有这样，为师者的育人实践中才会不断涌现出名贵的蜡兰、耀眼的星星、炫目的彩虹。
53、我们生活在这个熙熙攘攘的急进社会，往往因为等不及而毛躁焦虑，错过本该属于我们的东西。看着身边的同龄人在同一起跑线出发，我们还在搭公车的时候，别人已经开着小车自由进出，感慨失落的心情让我们对身边的每件事情都失去了等待的耐心。
54、教育的目的不是为了让学生通过考试得到好成绩，而是为了帮助他们获得更好的人生。
55、孩童的世界充满了五彩缤纷的梦想，仅用成年人的眼光，就永远不可能真正了解他们。教育，应该努力为孩子的成长创造最适宜的环境，让他们的思维火花发出耀眼的光芒。我们应允许孩子幻想，允许他们好奇，甚至允许他们恶作剧。恶作剧不是不文明、不规矩，而是他们的天性和权利，是创造力和想象力的显现。
教育名言
1、知识是翅膀，与人共享才能飞得更高更远。
2、三灯多五凤多，是男人读书，黑头不知道早，白头方后悔读书晚。
3、教育的本质就是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
4、冰冻三尺非一日之寒。锲而不舍，金石可镂。
5、教育的力量源于爱心，让每个孩子都能享受到成长的阳光。
6、只有心灵才能绣出鲜花，高超的技艺才能织出麻。
7、爱心教育可以改变一个人的命运，让他们拥有美好的人生。
8、拥有爱心的教育家是孩子人生中最美丽的风景，他们鼓励、支持和关心每一个孩子。
9、教育不是灌输知识，而是点燃学生内心的火焰。
10、关心孩子，言行举止，家庭感情，沟通是重要的。书香，文质彬彬。考虑未来，而不是高调。
11、职业教育是德育教育、实践教育、饭碗教育。
12、教育的真谛在于培养孩子对他人的尊重和关爱，让他们懂得如何用爱心来构建美好的人际关系。
13、教育是为了让孩子有更好的未来，而不是简单地满足当下的需求。
14、教育的目的是培养孩子的人格和品格，而不仅仅是考试成绩。
15、爱心教育是孩子成长路上最珍贵的礼物，让他们感受到世界的美好和温情。
16、心理健康，善待自己，更能照顾他人。
17、职业教育必须让孩子“先做人，后工作（学习技术）”就业率24，对口率25，稳定率25，加强专业建设能力标准26，职业教育“教”或“教”27，做专、做优、做强、做大。
18、每个人都需要有一颗爱心，因为只有爱，才能真正改变和影响他人。
19、当爱心融入教育的每一个环节，孩子们的心灵将在爱的滋润下茁壮成长。
20、心理健康比生理健康更重要，因为无心插柳，常有柳成阴。
21、爱心教育培养孩子的同理心，让他们能够关注并理解他人的需要。
22、常求有利别人，不求有利本身。――谢觉哉
23、不吃饭不饿，不学愚人。
24、爱心的教育方式能够激发孩子无限的创造力和探索欲望。
25、修身养性、修身养性、长命百岁、志存高远、养身养性、赡养家庭、修身养性、管理人事，都是不仁之策。
26、慈爱的教育是种下希望的种子，让孩子在温暖的阳光下茁壮成长。
27、每一个孩子都需要被倾听、被关心、被理解，只有如此，他们才能在爱心的呵护下茁壮成长。
28、心情是否舒畅，决定了你的世界是彩色还是黑白。
29、家庭教育是一种平等、双向、互动的教育。在平等的前提下，父母可以引导孩子的教育，或者孩子可以纠正父母的教育，或者共同进步的教育，可以和平探索真理。
教育名言汇集142句
“不要轻易放弃，机会往往隐藏在挑战的背后。”
教育名言(篇1)
1、一年，像一个树谷；十年如一树；生活中没有什么像树一样。
2、教育并不是为了适应这个世界，而是学会改变世界。
3、认认真真做人，扎扎实实工作。
4、教育不应只是灌输知识，而应激发学生思考和探索的能力。
5、- 教育公平的主要目标是消除因贫穷而造成的机会不平等。
6、过去不等于未来。《安东尼罗宾》活力越充足，身体就越有冲劲。身体越有冲劲，精神则更好，更加利用本身的智慧，创造更杰出的佳绩。《安东尼罗宾》;生命的意义在于不断地付出。《安东尼罗宾》
7、给予孩子绿色的教育，就是给予他们一个发展的机会，也是给予整个社会的未来希望。
8、真正的教育应该培养人们的环境意识，让他们明白，地球是唯一一个我们可以生存的家园。
9、教育的真正意义，不在于传达事实，而在于激发好奇心。
10、环境教育是人们拥有责任意识的基础，只有从小培养起，才能实现真正的环保可持续发展。
11、环境教育的最终目标是让人们意识到，我们与自然是息息相关，只有保护好环境，才能保证人类和其他生物的共同繁荣。
12、联合市场，开设针对岗位的专业课程。
13、我们应该从小就学会与大自然和谐相处，明白我们是大自然的一部分，而不是主宰者。
14、真正的环境教育是培养人们的环境意识，让他们明白只有保护环境，才能保护自己的未来。
15、保护环境需要每个人的参与，就像是一场没有终点的接力赛，我们需要一起努力传递给下一代。
16、不教育是父亲的过错。懒散的老师是懒惰的老师。三个字符的经典。
17、每一个人都应当为环保贡献自己的一份力量，即使只是小小的行动，在整个生态系统中也起到了不可忽视的作用。
18、尊重学生，造就健康向上的人格。
19、要让学生敬重，首先自己为人师表。
20、教育的力量在于培养人的思考能力，让他们不再局限于思维的狭窄地带。
教育名言(篇2)
21、- 教育公平是一道桥梁，连接着每个人的梦想和实现的可能性。
22、- 无论贫富，无论种族，每个人都应该享有平等的教育权益。
23、- 教育公平不仅是一项道义责任，也是一种现实需要。
24、勿以教育之难而退缩，努力担起培养下一代的责任。
25、保护环境，就是保护我们自己的生存条件，只有珍爱大自然，才能保护人类的未来。
26、最终的可爱的东西，有活力的东西，有想象力的东西是属于戏剧的。
27、教育是让人充实内心，而非满脑陈词滥调。
28、幸福在于创造新生活，在于改造和再教育社会主义时代的伟大智慧，谁已成为国家的主人。奥斯特洛夫斯基。
29、用心去聆听才能碰撞出心灵的火花。
30、保护地球并不是一项任务，而是一种责任和义务。
31、数学中一些优美的定理具有这样的性质：它们很容易从事实中归纳出来，但其证明却极为隐蔽。
32、唯有明智的利用资源和环境，我们才能真正享受生活的美好。
33、教育不仅仅是灌输知识，更要培养学生的创新思维和解决问题的能力。
34、学无止境，教育是一生的伴侣，永远保持学习的热情。
35、思维培养了文化，抚育创造了人类。
36、爱护我们的地球，就是爱护自己的家，每个人都应该为环境保护贡献自己的一份力量。
37、关爱学生，启迪学生，用丰富多彩的实验激发学生学习化学的兴趣，顺利完成教学任务。（王光明）
38、在团体课堂教学中，要尽量多地规定每一个孩子，也需要尽量多地重视每一个孩子，让每个孩子对自身都是有自信心。
39、坏老师送真理，好老师教人发现真理。-第斯多惠。
40、注意用电、用水的安全，严防火灾。
教育名言(篇3)
41、知识是培育智慧的土壤，但智慧不仅取决于知识，还取决于如何使用知识。
42、环境教育不仅仅是在教室里传授知识，更是通过户外实践活动，让学生亲身体验大自然的奇妙，增强保护环境的意识。
43、真实的教育应该帮助我们找到生命的价值，并且发现自我。
44、了解学生，热爱学生，关心学生。
45、堂堂正正做人，实实在在教书。
46、性格决定命运，习惯决定成就。
47、环境教育不仅仅是课堂上的知识灌输，更是一种生活态度的塑造和行为习惯的养成。
48、“千里之堤，始于足下。”环境教育需要从每个人身边做起，通过每一次小小的环保行动来积聚起改变世界的力量。
49、环境教育不仅仅是传递知识，更应该引发人们的内心共鸣，激发他们保护生态环境的行动。
50、教育是唤醒人们对环境的关注和保护意识的重要途径，只有通过教育，才能让人们更加深入地了解环境的重要性。
51、默然奉献，平凡平和。
52、不把孩子当作一个独特的人看待，那就不可能真正教育他。
53、- 愿我们的教育体系不再让机会选择的门槛呈现出分别对待的模样。
54、拥抱自然，与自然相互依存，只有这样我们才能生活在一个幸福、健康的环境中。
55、每一个环保的举动，都是给我们的后代留下一片更美好的绿洲。
56、- 知识无国界，教育公平是带给每个孩子实现梦想的公正机制。
57、学习学习再学习，充实充实再充实。
58、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生事情，或者发现问题产生困惑。经常记录过程，其实就是一个简单反省自己过程。
59、教育真正的目的，不在于传承知识，而在于鼓励创新。
60、环境的改变需要我们的持续努力，让我们一起行动，为未来创造更美好的明天。
教育名言(篇4)
61、当我们读卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利这些早期的儿童教育家对旧欧洲教育的抨击时，每每感到他们所抨击的现象仿佛就在我们的身边，仿佛中国当今的教育还像18世纪的欧洲！看看现在市面上的图书就知道，一半以上是教材和教辅。不仅是学校，整个社会都以教材为中心，在孩子的心灵中强制灌输成人的理念。用蒙台梭利的话来说，这样的教育所忽视的就是人和人的成长。自人类进入现代社会以来，中国几乎完全错过了“童年革命”，从来没有通过改造童年来创造“新民”。一个没有“孩子们的自由共和国”的社会，还算是一个现代社会吗？这是我们每一个中国人都应该自问的。——薛涌《中国需要一场“童年革命”》
62、适合孩子的教育才是最好的教育。
63、教育不仅仅是装满一桶水，而是点燃一团火。
64、用人格塑造人格，永心灵赢得心灵。
65、老师们，同学们：百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于未然的防患。让我们积极行动起来，多一份自律多一份惊醒，珍视安全，对自己负责，为他人着想，共同营造一个安全的学习环境和生活环境，让我们的百年老校因为我们的努力而更加完美、更加辉煌！
66、学海无涯，只有不断学习进取，才能到达成功的彼岸。
67、教育的真谛并不在于课本，而在于生活，生活就是最好的教科书。
68、在我们给出评价的时候，我们暗暗使用了上帝，至少是专家的视角。我们自认为是有资格给对方打分的。无论是赞美还是批评，这里面都暗含着某种不平等，甚至是妄自尊大。你很牛，但我敢评断你很牛，这暗示着我更牛，起码我足以考察你的牛。——李松蔚《不评价的交流方式是怎样的？》
69、保护环境，就是保护我们的未来。只有把每一个细小的环保行动贯彻到生活的方方面面，才能真正改变我们的世界。
70、环境问题没有国界，需要全球的合作来解决。环境教育应该推广到全球范围，让每个人都成为环保的行动者。
71、永爱心赢得学生的发展。
72、用爱心践行素质教育。
73、个性的全面发展意味着精神丰富、道德纯洁和体魄完美在个性中的和谐的结合。赞科夫：《教学论与生活》，教育科学出版社1984年版，第3页。
74、每一个为环境保护而付出的努力，都是为了给下一代留下一片更美好的天地。
75、静心为师，尽心为生；静以修身，德以育人。
76、节约用水，从我做起，从点滴做起，与环境和谐共处。
77、有发现，一种思考它的最佳方式。
78、- 教育公平并不是追求每个人都相同，而是给予每个人实现自己潜力的机会。
79、环保需要行动，每一个人的改变都可以引发连锁反应，让我们一起为环境保护而努力。
80、- 只有教育公平了，社会才能实现真正的进步和繁荣。
教育名言(篇5)
81、希望以上句子符合您的要求！
82、弯腰对人永远是最美的姿态。
83、基于规则的自由就是自由！
84、人的心里没有伤害，人的心里没有防御，就有解脱。
85、在体育课或活动课上，要听从老师的指挥，运动要量力而行，避免运动伤害。
86、环境教育要让人们认识到，我们只是地球的过客，地球才是我们共同的家园。
87、教育不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养人的品德和品格。
88、教育就像种树，播下种子的那天看不到结果，但只要耐心等待，终将收获满树果实。
89、教育是引领思想腾飞的翅膀，让人们超越自我，追逐更美好的未来。
90、有爱心的孩子是老师一生中最重要的事情。
91、教育是一股清泉，在人们心中永远保持涌流，滋养人生的每一片土地。
92、如果我们竭尽所能提高学生的考试成绩，如果我们使用死记硬背，我们只会失去下一代。Michaelgeisen。
93、我们心中的疑虑是个叛徒，畏惧踏出尝试的步伐，往往让我们失去获胜的大好机会。《莎士比亚》
94、团结诞生兴旺，凝聚产生力量。
95、环境教育不仅仅关乎环境，更关乎我们的未来和子孙后代的生存。
96、每个人都想要坚强的依靠，但却能真正的依靠自己。
97、给你的孩子最好的，即使是一点点。然而，对孩子们来说，最好的东西不是地位或金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和坏习惯。
98、孩子在快乐时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一方法是先把他们情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差孩子，其实并非如此，只是教育者方法不得当。
99、尊重自然，尊重生命，是我们与地球和谐共处的基石。
100、环境教育传递的不仅仅是知识，更是一种责任，每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。
教育名言(篇6)
101、用美的形式把知识的美呈献给学生。
102、我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强——苏霍姆林斯基《育人三部曲第32页》
103、环境教育的目的不仅是让人们了解环境问题，更是希望能够激发每个人内心的环保热情，从而实现可持续发展的目标。
104、闻以知人，读以明理，学以致用。
105、得过且过，醉生梦死，虚度光阴，这就是颓废的生活方式。
106、爱孩子是教师生活中的头等大事。suhomlinski。
107、一缕阳光，送来了花园里的鲜花；赞美赢得动力。
108、与学生真心相交，为学生倾心相教。
109、热爱教育，教师育人。
110、用心教，学习；爱，为生活扛。
111、只有在孩子被尊重的环境中，他的最好的成长才有可能。
112、- 理智的人们知道，教育是打破贫穷和不平等的利器。
113、哲学家和教育家。他与柏拉图、对后世产生深远影响的教育思想。
114、帮孩子制定他个人和完成方法。
115、视生如友，教学相长，共同进步。
116、自强不息，止欲至善。
117、真正的教育不是填鸭式灌输，它应该教会孩子如何思考，而不是该思考什么。
118、用真情感化心灵，做表率严谨治学。
119、最温暖的是教师的微笑。
120、对于父母来说，家庭教育高于自我教育。krupskaya。
教育名言(篇7)
121、尊重孩子，等于尊重自己。
122、只有将环境教育融入到日常生活中，让其成为一种习惯，我们才能真正改变现状，实现可持续发展的目标。
123、我们不选择适合教育的学生（如清华北大），我们面对有差异的学生并实施。
124、环境问题不分国界，我们需要跨越种族、国家的界限，共同面对并解决。
125、教育是不断发现个人的过程，而非过去的重塑。
126、作为语文教师，我不仅要教学生用优雅的语言谱写篇章，还要教学生用美丽的心灵塑造形象。（王光颖）
127、“爱护环境，莫过于行动。”环境教育的核心在于行动起来，每个人都应该从自己做起，改变生活方式，减少对环境的负面影响。
128、传来传去的快乐，孩子快乐了，我也了在其中。
129、教育的目标是培养出可以学习, 愿意学习，善于学习的人。
130、做最优秀的自己，创最优异的成绩。
131、环境教育的核心是培养绿色发展的意识，让每个人从心底里理解和践行可持续发展的道路。
132、不要等到失去了才后悔，保护环境应该从现在开始，因为每一个行动都是关爱地球的表达。
133、“大自然不属于我们，而是属于我们的子孙。”这句哲言提醒我们，我们的行为对后代的生活质量有着深远的影响。
134、培养学生的创造力和创新思维，是教育的重要任务之一。
135、父母是孩子的第一任老师，孩子是他们一生的教科书。
136、环境教育不仅是一个学科，更是培养学生全面发展的重要途径，它可以培养学生的观察力、思维能力和团队合作意识。
137、感受大自然的美丽，懂得珍惜每一个生命，这是环境教育的初衷所在。
138、成功家教造就成功孩子，失败家教造就失败孩子。
139、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。座右铭：耐心、细心、恒心。
140、在教育的花园中，鲜花盛开离不开园丁爱的奉献；在农家的果园里，硕果累累离不开农民心的浇灌。（王双颖）
141、树的外观需要内部和外部的修理。
142、真正的教育，是帮助孩子也帮助自己，找到那些改变我们、让我们成长的问题。
跟教育有关的名言(集合38句)
德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。（陶行知）~~估计你也对类似的句子感兴趣吧？以下是的编辑为大家收集的“跟教育有关的名言(集合38句)”请马上收藏本页，以方便再次阅读！
跟教育有关的名言(1--19条)
1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
2、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
3、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
4、些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。
5、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者：苏霍姆林斯基让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者：苏霍姆林斯基
6、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。作者:休漠
7、天地万物中去；圣人去人居住。
8、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明 5。美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。 ——车尔尼雪夫斯基
9、授之以鱼，也要授之以渔。
10、社会的改造要依靠教育的改造。——杜威
11、方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。
12、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
13、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
14、假如要去形成一个人，那便必需由教育去形成——夸美纽斯
15、当其为师，则弗臣也。
16、詹拉洛威尔 智力教育就是要扩大人的求知范围。
17、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
18、贺拉斯 教育能开拓人的智力。
19、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆
跟教育有关的名言(20--38条)
20、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德
21、“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。” ——荷兰著名数学教育弗赖登塔尔
22、这一日直指使奉命到了江西地界，当地郡守风闻其苛于饮食，不禁内心慌乱，手足无措。恰巧当地有一老者南垣公听到此事，便安慰郡守说：“你们不用紧张害怕，直指使是我的门生，等他来了，我自有办法开导于他……”原来这位南垣公，是告老还乡的官员刘麟（号南垣），曾任工部尚书，为官清廉正直，勤政爱民。如今眼见郡守遇到了棘手之事，刘麟不嫌麻烦，觉得有责任教育自己的学生。
23、放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是酝酿事故的温床。
24、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
25、“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。” ——美国学者布鲁巴克
26、君子笃于义而薄于利，敏于事而慎于言。 (陆贾)
27、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
28、卑微的人辩解自己的过失，勇敢的人必定把自己的过失公诸于世。 (米列)
29、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光
30、什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭
31、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。——托马斯·曼
32、我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。——肖瑜
33、美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才之间的分水岭。。 —— 朗加明
34、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。作者：卢梭人生百年，立于幼学。作者：梁启超
35、我们深信是国家万年根本大计
36、"事情往往都是先有想法，后有办法——卢安克"
37、个人学习不如集体学习，偶尔学习不如经常学习。为着进行经常的集体学习，最好是联合起来组织社会大学、星期研究会以实施共同之进修。 —— 陶行知
38、德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。（陶行知）
教师教育名言
常识不存在的处所，愚笨就自命为科学;教师不存在的处所，蒙昧就酿成了聪明。~~可能此时也在寻找类似的句子，请阅读由编辑为你编辑的教师教育名言，希望能帮助到你的学习和工作！
教师教育名言(篇1)
1、观察，一百个孩子就有一百种教育方法。
2、搏击、追求可以显现一位教师的心底呐喊和风采，激发、鼓励可以显现一位学生的心底期盼和才华。
3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
4、在生活中做一件伟大的事情。做一件伟大的事情。
5、许多家长把孩子的坏习惯归咎于学校，归咎于老师，归咎于孩子，而不是自己。大多数习惯，无论是好是坏，都是我们作为父母养成的。
6、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
7、用爱浇灌未来，教之责；以诚哺育心灵，师之信。
8、做一名小学英语老师，资格要求如下：
9、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。
10、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：培育一个贵族需要三代人的努力。阶层是会遗传的。但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
11、在集体讲授中，要尽量多地要求每一个孩子，也要尽量多地尊敬每一个孩子，让每个孩子对本身都有决定信念。
12、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。
13、永远用欣赏的眼光看待学生，就会从教育中得到无限快乐。永远用责任的目光审视自己，就会在教育中获得不断成长。
14、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。
15、新父母学校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“对美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放弃的乐观和向往”。
16、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
17、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
18、如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。
19、天下为公，宁静致远，勤能补拙，厚德载物
教师教育名言(篇2)
20、责任为基，质朴土壤托起参天树木；清白为底，无华纸上绘出绚烂华章——教书育人，以身范之。
21、既然习惯是生活的主人，人们就应该努力养成好习惯。习惯是完美的，如果他们开始在早期，这是肯定的，这就是我们所说的教育。事实上，教育是一种从小养成的习惯。
22、不是三十而立，而是三岁而立。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
23、获取教师资格证书，就是考（教育学）（教育心理学）这两门。
24、语出《论语·里仁》：“子曰：‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。’”孔颖达疏：“见彼贤则思与之齐等。”唐骆宾王《灵泉颂》：“见贤思齐，仰圭璋而有地；挥毫兴颂，镂琬琰之无慙。”
25、让我们一起为孩子扛起一片纯粹的蓝天白云，为孩子开拓一块开心的土地资源。
26、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
27、学如弓弩，才如箭镞。识之领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。我有禅灯，独照独知。不取亦取，虽师亦师。
28、在做到理性的年纪之前，孩子不可以接纳意识，而只有接纳品牌形象。
29、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
30、他善于把别人的经验变成自己的经验。
31、不要羡慕远方的风景，做好身边的每一件事，你就会成为别人的远方。
32、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
33、有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
34、掌握学员是取得成功课堂教学的重要。
35、诸位教师：……你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。——（法）卢梭
36、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮 Non free with a broad， non Chi not to learn。
37、、努力打造高效课堂，做课堂改革的践行者。 （马云驰）
38、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
教师教育名言(篇3)
39、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责怪孩子，聪明的父母爱孩子。（中国）赵东华。
40、毫无疑问，励志类的精短作品，名人名言，当是首选内容。
41、教师教任何功课不限于语文·，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊。——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页
42、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
43、纪律不应仅仅看作是教育的工具。纪律是教育过程的结果。首先，它是学生们在生产、生活、学校和文化等各个领域共同努力的结果。
44、相信每一位学生在教师的指导下都能学得会。 ——张春慧
45、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。
46、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作
47、如果家长不断地唠叨，孩子的成绩不但不会好，反而会成为神经病患者。
48、教育不能没有情感，没有爱就像池塘没有水。没有水，没有池塘，没有爱，没有教育。
49、教室是学生学习期间停驻时间最长的场所，这里学习氛围的营造情况直接影响着学生的学习效率等问题，而墙壁装饰是其中影响更为直接的环节，文化气息自然不容忽视。教室中书法字体最为常见，那么教室书法作品内容哪些好呢?既然后天个人因素对学生影响重大，那么在内容的选择上一定要选择能激发学生学习斗志和激情的。
50、父母发现自己误解了孩子或教育方式不当，应该诚恳地向孩子道歉。
51、德、智、体是教育的目的;美、劳是教育的方法。劳动教育实际上隐含了主动做事和合群两层意思。美育与劳动教育一起构成教育的三大秘诀：一是过有情趣的生活;二是主动做事;三是与他人合作、合群。
52、以健全的人格熏陶学生；以渊博的知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。
53、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
54、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
55、教师是一份职业，这份职业需要坚守；教学是一门专业，这门专业讲究艺术；教育是一种事业，这种事业提倡奉献。
56、内容宜浅显明上白，杜绝晦涩，积极向上，正面引导！
57、省内招教师时，你就凭借资格证书可以参加相应的教师上岗考试了。
教师教育名言(篇4)
58、如果你想让孩子们听话和教条，你就要强迫他们；如果你希望他们能够独立地、批判性地、富于想象力地思考，你就应该采取措施加强他们的智力素质。
59、我坚信，演讲台便是锻练我、捶击我的地区，我将始终爱我所爱，义无反顾。
60、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——前苏联·高尔基
61、老师应对的孩子全是最后要独立自主的成年人。
62、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
63、给你的孩子一缕阳光，孩子就会给你一个阳光！心，爱，努力做到最好！
64、和蔼可亲的态度，/永远是良好教态的注脚。
65、关爱童真，体会真正的爱情，赏析童真童趣。
66、努力工作，过简单而阳光的生活。
67、不管得与失，都要努力工作。
68、关爱每一个孩子，她们的发展就是我最高的开心。服务保证我选择了这些岗位，(便会在这里片故土上辛勤耕耘，只需资金投入过、投入过、有着过，我坚信，孩子们会在我性命的五线谱上谱出动人的旋律。——王金玲
69、要考取普通话证书，一般不教语文的，只要考到普通话二级乙就行了。
70、人的长相在出生之前由母亲负责;出生之后，人的长相由自己负责。教师和家长的使命就是让孩子对自己的精神长相负责任。
71、需要考试并获得教师资格证书。
72、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。
73、说话作为工尴尬刁难我们之主要，正如骏马对骑士的主要;讲堂讲授与否，在于作为骑士的教师把握骏马的能力凹凸。
74、常识不存在的处所，愚笨就自命为科学;教师不存在的处所，蒙昧就酿成了聪明。
75、道与福引领，强与福抑，开与福达。