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1/100 世界读书日思维导图

来源:二三娱乐

百幅小目标一直坚持的断断续续,而且有个不好的现象:画之前过于追求完美想的太多,每个要点都想做到。虽一定程度上保证了质量,但数量严重不足,需要在两者之前找一下平衡……

现在重新开启,和小伙伴一起,多画,不断进步……

世界读书日导图

创作时间:累计约2小时,早起半小时完成中心图勾线和一二分支,下班迟走四十分钟完成其余分支加部分上色,晚上陪娃顺便完成其他涂色。

中心图:是世界读书日,所以选择了和书籍相关的中心图,这张图也是之前收藏的一张图片,拿来就用,没有做再创造。

第一分支:简介世界读书日,艺术化分支用的是一把剪刀,音同“简”,方便自己记住主干关键词的。介绍了名称(中文名称,英文名称和简称),时间(4.23,该日期同时也是两位大文学家的辞世纪念日),和范围(全球范围)。

第二分支:介绍世界读书日的发展。分支艺术化为阶梯,表达“发展”的概念。分为三个时期:1972年,联合国教科文组织呼吁“走向社会阅读”;1995年国际出版社协会提出设立读书日的方案,提交联合国教科文组织,俄罗斯建议增加版权保护;1995,宣布4.23为世界读书日。

第三分支:世界读书日的目的,分支艺术化为串联的红心。一是推广阅读和写作,二是为了尊重个感谢文坛大家,三是为了保护知识产权。

第四分支:历年主题,分支艺术化为“猪蹄”个人觉得很俏皮,这个分支大量的不宜再提炼简化的关键信息点,只好用各色彩色块简单处理一下……

第五分支:经典活动,艺术化为一团火苗,音同“活”,这个分支的设计主要是觉得它值得一提,而且和4.23的日期有关系,活动大概是微博分享自己阅读的书的第23页第4行。

自我诊断:好的就不提了,只说没做到的部分。

一,中心图不够引人入胜,中心主题太不明显。

二,某些关键词欠思考,比如主脉二分支的“发展”,其实用“由来”更合适。再比如“目的”分支的“尊重”大师,改为“感恩”更合适。

三,个别小分支分类不清晰,比如第一分支的名称,中,英是从语种分的,而简,是从详略上分的,放在一起,不够清晰。

四,走线过平,而且下面两个分支有点向下掉的感觉……

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