某日，在晚托班写作业的孩子很晚回家。老师在微信中告知，之所以这么晚是因为孩子写的第一篇日记不符合要求，撕掉了又重新写一篇，耽误了许多时间。当下，我并没过多考虑，老师一向有很独到的想法，很负责的举动，还是挺靠谱的。
1、孩子回家后与之交流，询问第一篇写的内容以及为什么要撕掉重写？孩子说：第一篇写的是“我的梦想”，我的梦想是当国家主席，老师说不合适。孩子的眼泪在眼眶里打转，坚强的忍着没让它们留下来。这事不能不管了，在照顾孩子情绪之前，必须把日记内容了解清楚。幸好，孩子把撕下的日记保留得很好，日记内容如下：
我的梦想
我的梦想是当一位主席，再造一套盔甲。
你们知道我为什么有这个梦想吗？让我来告诉你吧，因为我想长大了把祖国领向美好的未来，让世界充满温馨和爱，让世界充满和平和正义。
所以，我要认真学习，打好基础，每天反复练习。我妈妈说：“只要认真地反复练习，满1万个小时就可以成为专家。
以我外行的眼光来看，虽有些简短，二年级的孩子能写这样的日记已经不错了。有目标，当主席；有方法，反复练习，逻辑上还能接受，没有撕掉重写的必要。
2、告知老师我的想法，并请他说说他的顾虑。答复如下：主题与选材并无太大关系；梦想的题材比较难写，如果要写，必须避免假、大、空，可以写工程师、建筑师、老师、歌唱家等等。国家主席、联合国秘书长等等涉及到政治，在小学阶段并不适合写。
我尊重老师的观点，也许，他的技巧适合应试，短期对孩子的写作成绩有利，但是，并不代表我认可他的观点。我尊重孩子自主思维，尊重孩子任何积极向上的梦想，哪怕是不切合实际的，梦想不可复制；二年级的孩子写作，无需太多的规则，禁锢了思想，任何天马行空的想法都可以成为写作素材。
3、决定与老师深度交流下，在这之前还想了解下别人对这件事的看法。毕竟每个人成长环境不同，教育背景不同，集众家之长，帮助自己更好的判断，避免冲动。
班主任：只要围绕一个主题来写，语句通顺，表达清楚，尽量少写错别字，正确使用标点—这是我的批改要求。对于写什么，没有规定，重在激发表达兴趣。（赞同）
擅长教育的前辈：孩子写得很好，知道实现目标要反复努力，非常有想法，必须要肯定他的梦想。（尊重）
四年级孩子：二年级的弟弟能写这样的文章已经很好啦，老师应该鼓励他。如果写主席会被老师说假大空；如果写普通工人，老师会说胸无大志。必须要写体面高尚的职业，比如医生老师才会得分较高。要是赶上谁写漫画这种的，等着批评重写吧。（真逗）
综上，我的判断基本上是与大众观点一致的。那么，亲爱的老师，感谢你对孩子的重视。但是，我必须要将撕掉的日记粘上，不是与你针锋相对，而是要尊重和保护孩子所有的梦想；尊重和保护孩子所有的创作，因而不泯灭孩子的梦想和写作热情。