今天，孩子学校的班级群里炸了锅。
起因是孩子没完成课堂作业，老师在微信群里通知了家长。家长认为课堂作业应由老师监督完成，老师没有尽好职责，并且多次在群里点名，有损面子。
最后老师说让孩子家长来学校看看孩子的作业完成情况，并且来办公室谈谈孩子的问题。家长说那就校长办公室见吧！
关于事件本身谁对谁错，先不来讨论。我想说的是，老师只是一份职业，而父母却是终生要做的事业。如果您认同这一点，下边就好说了。
所谓师者，传道，授业，解惑。这是韩愈说的。该讲的知识讲了，该教的东西教了，该解答的困惑解答了。老师该做的已经做完了。再做，属于额外附加任务，在别的行业是要收费的。比如通知家长，老师收费了吗？
所谓父母，就是不断对着孩子的背影即欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。此情可想而知。
孩子对于老师，只是几十分之一，甚至是老师在漫长教学生涯中的几千分之一，但不管他是多少分之一，老师都想尽力让他更好，就算结果差强人意。而对于父母呢，就算他不是你的百分之百，总是百万之五十吧。轻重不用做分数对比，都能一目了然！
比了重量，再说这个事。孩子没有完成作业，不管是老师还是家长肯定都是要找原因的。老师肯定不会第一次就不依不饶，她们肯定是晓之以理，动之以情后还没办法才通知家长的。
家长肯定也不是第一次就没耐心的，也是经过一番努力后未果，才失去信心，情绪有点儿激动的。
但不管怎样，在出现这种问题时，孩子应是我们关注的重点。此时划分谁的责任，非要把孩子的问题像篮球一样，要来个三分精准投篮儿，合适吗？
孩子始终应是第一位的，始终应是我们关注的焦点，其余的事都先放放吧！
校长是学校的宏观管理者。过于细微的问题是解决不了的。既然这个决定，解决不了孩子的问题，家长的问题，老师的问题。那么就让我们都先冷静下来，先想想如何解决孩子完不成作业的问题吧！
现在的孩子，天生比我们小时候更有灵性，完不成作业的孩子绝不是天资问题，只可能是习惯和态度问题。
话又说回来了，习惯和态度是老师能教出来的吗？答案众所周知。所以就养成习惯，培养端正的态度，咱们还是要来讨论一下。我仅谈一些个人不太成熟的看法，希望对咱们为人父母者，能有所帮助。
一，榜样的力量
树木你可以浇水施肥，加上阳光普照，不遇天灾，应该就没问题了。树人可绝没有这么简单。父母是孩子的第一启蒙老师，每个孩子都是家庭的缩影。为什么？榜样的力量，潜移默化。当然，我不是说孩子的问题是大人的问题，但咱们可以回想一下，看有没有不利于孩子成长的。有，则改之，无，则加勉。
榜样，只要想开始就永远都不晚。只要开始了，就永远别放弃。
二，理解
不管是老师与孩子，父母与孩子，家长与老师，理解是首要的。
孩子有个体差异，这再正常不过。孩子的问题，家长比老师更清楚，如果家长能就孩子的问题提前与老师沟通。家长心里有数，老师心里有数，受益的不止是老师和家长，更是咱自己的孩子呀！所以多观察，多了解，多分析自己孩子的优缺点，和老师进行切实高效的沟通。对孩子有益，也利于老师因材施教。
家长分析好问题后，趁星期天或假期里多做点儿专项练习，问题都是可以改善的。
三，态度
老师与孩子之间存在想让学与不想学的矛盾。家长与孩子也会多少有这些问题。如何引导孩子，大家可关注我的后续文章。
但老师和家长没矛盾，都是一心想让孩子学的更多，学的更好。所以家长和老师的关系不应该是敌对，而是联手。
亲其师，而后信其道。让孩子喜欢老师，仰慕老师，是我们家长义不容辞的责任。因为我们想让孩子从老师那里榨取到更多的知识。让知识为我们孩子所用，让孩子更优秀。
所以时时刻刻维护老师在孩子心目中的正面，向上，美好形象。是我们家长在孩子学习生涯中不能倦怠的重中之重的任务。
如果以上几点您都做好了，再去引导，就是一件特别容易的事。
最后，送上一段龙应台的话。
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐！
把养孩子当作事业来做的父母们，你准备好了吗？