学习目标
1.阅读具体文本，了解“说明书”的文体特点。
2.通过多文本阅读，探究“说明书”的结构形式。
3.在阅读比较的过程中，归纳阅读“说明书”的一般过程。
4.学习写说明书，增加对说明书的写作了解。
阅读材料
1.“药品说明书”（保健口服液、枇杷止咳糖浆、阿莫西林颗粒）
2.“产品说明书”（电视遥控器、微波炉、豆浆机）
阅读过程
一、创设情境。
1.教师表现出感冒、咳嗽等症状，引导学生在所提供的阅读材料中找出适合治疗感冒的药品。
2.小组活动。
出示“风油精”“藿香正气水”“感冒胶囊”“安神补脑液”等说明书，让学生以小组为单位，找出能够治疗“感冒”的说明书。小组合作阅读说明书。
3.汇报交流。
二、了解“说明书”。
1.了解带有“书”的文体。
出示：通知书、建议书、申请书、倡议书、合同书、规划书等词语。让学生思考：包括说明书在内，这些词中为什么都包含“书”？
讨论：带有“书”的都是一种文体，具有一定的格式。
2. 归纳特点。
再次自由阅读药品说明书，指导学生归纳药品说明书的格式，并且说出是如何归纳的。
三、了解“产品说明书”的特点
过渡语：药品说明书包含了这些部分，那么其他说明书是否也是按照这样的形式来写的呢？
活动1.排列产品说明书
把“遥控器”“微波炉”“豆浆机”的说明书打乱顺序，去掉页码，发给学生，让学生根据自己的规律，把说明书进行排列，分出3份说明书。
活动2.阅读产品说明书
学生自由阅读“遥控器”“微波炉”“豆浆机”的说明书。 活动3.制作说明图解，练习以自述的形式来表现说明书。
活动4.小班上台展示“ 的自述”（分工、合作）。
四、拓展阅读
1.使用说明书的介绍。
2.安装说明书的.介绍。
3.戏剧演出说明书的介绍。
五、课后延伸
仿照所学说明书的格式，选择自己喜欢的一件产品，为它写一份说明书。
教学内容：
1、话题：健康
2、语言结构：
1）、提建议
2）、连词的适当运用
3、活动：
活动一：根据所提供的情况，进行猜测游戏，复习症状的表达。
活动二：小组就健康话题，运用所给的句型进行讨论，提出不同的观点，为后面的写作搜集素材。
活动三：阅读练习，同时为学生提供范文。
4、阅读材料：
How to keep healthy
What is the most important thing in the world? I think it is health.
You can take away our money, house, car, or even our clothes and we can survive. But if our health was taken away, we would surely die. That is why we always try to eat in a healthy way and exercise regularly.
In order to eat healthily, I usually avoid eating food high in fat, like French fries or cookies. I also eat little meat. I eat a lot of vegetables and fresh fruit which are full of vitamins.
Taking exercise every day helps us build a strong body. Regular exercise is an important part of keeping me healthy.
What's more, I think friends are an important part of one's health. Many studies show that people with a wide range of social contacts get sick less than those who don't. I always feel better when I am with friends than when I am alone. When I am with my friends, I always laugh. Laughing is also an important part of health. I like to laugh with my friends.
By eating properly and exercising regularly, I can keep my body at a proper weight and keep healthy. By spending time with my friends, I can keep my mind as well as my body happy. These things sound easy to do, but not many people can manage them. I think a strong will is necessary if we want to keep healthy.
5、句型：
1). You’d better…
2) Why not do…?
3) Why don’t you do…?
4) It’s good / bad for … to do ….
5) It’s useful / helpful for… to do….
6) …find it adj. to do …
7) … take it granted…
8) It’s necessary for sb to do …
6、提供的连接词
First; second; third; finally (顺序)
First of all; besides; and; furthermore; moreover; in addition （首先，其次，再次，另外 ）
So; therefore; as a result; in this case; (于是；因此；结果；在这种情况下) ? For one thing; for another thing（首先； 其次 ）
First ; second ; third ; last, but now least (顺序)
On one hand; on the other hand （一方面； 另一方面 ）
7、提供的格言：
1）Keep fit, study well, and work hard.
身体好，学习好，工作好。
2）Early to bed and early to rise , makes a man healthy , wealthy and wise . 早睡早起会使人健康、富有和聪明。 (美国总统 富兰克林. B.)
教学设计
教学目标：
一、知识与能力
1、通过复习表达建议的句型，谈论有关健康的内容。
2、阅读文章，找出所需要的信息点。
3、通过本节课的学习，学生明确英语写作的注意事项: 信息点、人称的正确使用、时态等。
二、过程与方法
1、通过游戏，让学生明确本节课的中心内容——健康。
2、通过小组讨论，获得大量的信息，为后面的写作搜集素材。
3、阅读文章，提供范文。
4、通过相互修改、自我修改，形成作文的初稿。
5、集体分享劳动成果。
三、情感与态度
1、通过本节课，为初三学生提供行之有效的缓解学习紧张、繁重的方法。
2、在学习过程中，运用所学过的知识进行交流，相互合作。
四、教学重点：
1、为写作积累素材。
2、阅读理解，寻找信息。
3、英语写作应注意的事项。
五、媒体使用：
计算机多媒体课件
How to keep healthy
What is the most important thing in the world? I think it is health.
You can take away our money, house, car, or even our clothes and we can survive. But if our health was taken away, we would surely die. That is why we always try to eat in a healthy way and exercise regularly.
In order to eat healthily, I usually avoid（避免） eating food high in fat, like French fries or cookies. I also eat little meat. I eat a lot of vegetables and fresh fruit which are full of vitamins.
Taking exercise every day helps us build a strong body. Regular exercise is an important part of keeping me healthy.
What's more, I think friends are an important part of one's health. Many studies show that people with a wide range（范围） of social contacts（联系，关系） get sick less than those who don't. I always feel better when I am with friends than when I am alone. When I am with my friends, I always laugh. Laughing is also an important part of health. I like to laugh with my friends.
By eating properly and exercising regularly, I can keep my body at a proper weight and keep healthy. By spending time with my friends, I can keep my mind as well as my body happy. These things sound easy to do, but not many people can
讨论时可能用到的句型：
1). You’d better…
2) Why not do…?
3) Why don’t you do…?
4) It’s good / bad for … to do ….
5) It’s useful / helpful for… to do….
6) …find it adj. to do …
7) … take it granted…
8) It’s necessary for sb to do …
对你有帮助的连词：
1、First; second; third; finally (表顺序)
2、First ; second ; third ; last, but not least (表顺序)
3、So; therefore; as a result; in this case;
(于是；因此；结果；在这种情况下)
4、For one thing; for another thing
（首先； 其次 ）
5、On one hand; on the other hand
（一方面； 另一方面 ）
英语格言：
(1) Early to bed and early to rise , makes a man healthy , wealthy and wise . 早睡早起会使人健康、富有和聪明。
(2) The first wealth is health . 健康是人生第一财富。
(3) Keep fit, study well, and work hard. 身体好，学习好，工作好。
It's important for us to be healthy all our life. We can't study or work well without healthy
body.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、教学流程：
一、数学内容的本质、地位、作用分析
本课是人教版《数学》九年级上册第二十四章圆周角第一课时，是在学生学习了圆的基本概念和圆心角概念及性质的基础上对圆周角定理的探索。圆周角定理是几何中最重要的定理之一，它揭示了同弧（或等弧）所对圆周角之间以及圆周角与圆心角之间的数量关系，它既是前面所学知识的继续，又是后面研究圆与其它平面图形（圆内接四边形等）的桥梁和纽带．本课从具体的问题情境出发，引导学生经历猜想、探索、推理验证的过程，有机渗透的“由特殊到一般”思想、“分类”思想、“化归”思想。因此无论在知识上，还是方法上，本节课都起着十分重要的作用。
二、教学目标分析
【知识目标】：
1、理解圆周角的概念，让学生探索和掌握圆周角定理，并能灵活地应用圆周角定理解决圆的有关说理和计算问题；
2、让学生在探究过程中体会“由特殊到一般”、“分类”、“化归”等数学思想。
【能力目标】：
1、培养学生观察、比较、分析、推理及小组合作交流的能力和创新能力，通过解决问题增强自信心，激发学习数学的兴趣；
2、既要让学生的个性得到充分的展示，又要培养学生以严谨求实的态度思考问题。
【情感目标】：
1、通过操作交流等活动，培养学生互相帮助、团结协作、互相讨论的团队精神；
2、营造“民主、和谐”的课堂氛围，让学生在愉快的学习中不断获得成功的体验。
三、教学问题诊断
圆周角概念和圆周角定理是本节课的教学内容，学生不难掌握，难点在于圆周角定理的证明，以及证明时为什么需分类讨论，为了突
出重点突破难点，我设计了一系列的探究活动由浅入深，循序渐进。
【探究活动一】摆一摆：一条弧对的圆心角有几个，圆周角有几个？
【探究活动二】找一找：圆心与圆周角有几种位置关系? 当学生摆出三种位置关系时，教师提问是否还存在其它的位置关系，是否有遗漏？当确定只有这三种位置时，做出三个图中的圆心角，并要求学生分三组，每组学生分别摆其中一种图形，完成第三个探究活动。
【探究活动三】量一量：同一条弧所对的圆周角∠BAC与圆心角∠BOC 的度数,你有什么发现? 为突破难点，在学生验证猜想时，教师要给学生充分探索的时间和空间，因为难点处是学生互相学习互相交流思维的最佳时机，相信学生的思维闪光点也正是在学生互相讨论中挖掘出来的。若学生一时难以找到证明的途径，教师提示可把第二类圆内部的图形想象成一面三角旗、则第一类、第三类分别想象成两面三角旗合并、两面三角旗叠成，化抽象为具体、化一般为特殊。向学生有机渗透“由特殊到一般”、“分类”、“化归”等数学思想。整个环节首先让学生自主探究、合作交流,有效地激发学生的积极性，唤起他们在课堂上主动探索，实现了指导学生探究式学习；然后教师通过引导,环环相扣把难点突破,实现了指导学生有意义接受式学习。
四、本节课的教法特点以及预期效果分析
根据教材本身探究性较强的特点，我以“探究式教学法”为主，讲授法、发现法、分组交流合作法、启发式教学法等多种方法相结合的教学模式实施教学，由浅入深，鼓励学生采用观察分析，自主探索，合作交流的学习方式，让学生经历数学知识的形成与应用过程。俗话说：“听不如看，看不如做”。在创设情境导入新课时，我使用了自制的教具，通过教具的演示，使学生非常直观地掌握圆周角的特征，并且为学生如何使用学具完成一系列的探究活动做了很好的示范。为了简便快捷地充分利用好学具，我将学具中的塑料棒改为皮筋。学具的使用不仅激发了学生兴趣，充分调动了学生的学习积极性，使学生乐于探索，还体现了自主、探索、合作与实践的学习方式，让学生成为了学习的主人，让学生的主体意识、能动性得到了发展。
新课标要求教师善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；在大显身手的“试一试”环节中，学生情绪高涨、跃跃欲试，
作品展示让每一位学生都有表现自我的机会，极大地增强学生了的自信心，让学生不仅体验数学的乐趣，更感受到数学的美.
另外为尊重学生个体存在差异，在作业布置方面我分了几个层次设计，让学生在都能获得必要发展的前提下，不同的人在数学上得到不同的发展。其中选做题：“请你利用学具和皮筋编一道题，让本组同学解答。” 当本组同学解题出现困难时，出题人可以帮其分析并共同探讨，这不但可以培养学生互相帮助、团结协作的团队精神，增强学生的自信心和学习数学的兴趣，还可以培养学生的创新能力和课外也互相讨论的良好学习习惯。
怎样写教学设计
教学设计包括教学任务、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学策略(教法和学法的设计)、教学媒体等因素，那么在素质教育观念下的这些设计应该是什么样子?1.教学任务与教学目标
教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
新的教学理念从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，目标的主体显然应该是教师与学生。
教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。
2.教学重点和难点、关键点的确定及突破
教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。教学难点，是学生难于理解或领会的内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥。
因此，教师要善于从知识的发展规律(由简单到复杂、由具体到抽象)确定难点，进行教学。也有的老师在教学中设立关键点，所谓关键就是开启知识之门的钥匙，把一个单元、一节课起决定作用的东西与知识学好，就可顺利掌握、运用教材，这就是知识的关键.
3.教学策略(教法和学法)的设计
教学策略是实现教学目标的方式。所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。
根据素质教育的特征，教师在设计教学策略时应着重思考下列问题：
一是要突出学生的主体地位。教师要转变观念，变“指挥者”为“引导者”。要从学生的角度去设计教学过程，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动。二是要面向全体学生，重视学生的个性差异。在班级授课制下，如何使班级中不同层次的学生都能通过课堂教学活动有所提高发展，最基本的'一条准则，就是要面向全体学生，正视学生的个性差异，因材施教。
4.板书的设计
板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。板书是教学思路的体现，也是学生在课后如何复习的指导法略。我们在设计板书时，一定要注意板书要条理清晰、思维逻辑推理合理、简明扼要。
5.教学过程
众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。
教学媒体是教学设计中要涉及到的物质条件。随着学校教学条件的改善，教师在教学设计中涉及的教学媒体越来越丰富，也越来越先进。除了传统的挂图、模型、标本及实验设备外，录像、投影、录音等设备也已广泛地进入了课堂，多媒体运用也已不再是新鲜的事。但从实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的要求来看，还需要在教学媒体设计上作进一步的拓展。
一要为学生的学习和实践创造更丰富的物质条件。二是要重视研究多媒体在教学中的应用。计算机在信息时代具有其他工具不可替代的作用。尽管在目前的课堂教学中，特别是各种公开教学活动中，多媒体手段的运用已不鲜见，这些多媒体的课件在帮助学生理解掌握知识方面起到了很大的作用，但大多数课件在交互性方面有着明显的不足，直接带领学生网上冲浪的更少。因此在研究多媒体计算机在教学中的运用时，要在提高学生的参与性上花功夫、特别要尽量创造条件进行网上的教与学。带领学生到网上去收集信息资料，去分析问题，解决问题
教学设计是无形的但是它比教案要重要的多，正因为如此我们就是要通过这种比赛来引起大家的重视，毕竟这是我们提高个人教学能力一个很重要的途径。
6.教学评价的设计
教学评价的渠道是多方面的，它包括在课前如何激励学生预习与复习、在课堂中如何调动学生的积极性和学生在课堂中的学习反馈、课后作业的精心设计和批改等
《怎样写读书笔记》教学设计
教学要求：
1、学生掌握正确的读书笔记记录方法。
2、学生科学运用读书笔记。
3、在实践操作中，学生能用今天学习的读书笔记记录方法阅读书本。
教学重点：
1、明确各种读书笔记记录方法的区别。
2、掌握卡片摘录的读书笔记记录方法。
教学过程：
一、引出
图书馆主要是通过文献的利用来传播知识，进行文化和知识技能的教育。事实证明，同学们越是积极利用和善于利用图书馆，获得的知识就越多，学习成绩就越好。
读书笔记是科学地读书的一个重要组成部分。善于读书的人，总是书笔不离，随时记录下书中的精华和自己的感想，从书刊中大量吸收对自己有用的知识。因此，写读书笔记，是积累阅读成果，促进读写结合的一种好办法。
今天我们就要学习《怎样做好读书笔记》。
二、新授：
1、了解读书笔记的作用
（1）写读书笔记有助于理解阅读内容，不仅能帮助你加深领会书中的精髓，还可以锻炼你的思考能力和综合概括能力，提高自己的写作水平。（做读书笔记时要求记下书中的要点、难点，结论、应用范围、前提条件等对自己最有用的精华部分。）
（2）经常写读书笔记能够加深印象，有利于记忆。（俗话说“好记忆不如烂笔头”、“口过千遍不如心过一遍，心过千遍不如手过一遍”。由于做读书笔记是在反复阅读、思考和理解的基础上进行的，所以比单纯的阅读更能记住所学的.内容。）
（3）写读书笔记，有利于积累资料，丰富知识，是我们解答问题或写文章时获取宝贵知识财富的重要途径。（对于广大青少年读者来说，积累资料时日后开展工作和从事科学研究的基础。积累资料是一件要长期坚持的工作，要靠持之以恒的点滴积累，不能搞突击，一蹴而就。积累资料的方法很多，而做读书笔记是最简便易行的方法。）
2、读书笔记的做法——摘录笔记
（1）摘录是加深理解、增强记忆、积累资料的重要方法。
（2）摘录的内容可以使文章的要点，文中有意义的或精彩生动的词语、佳句、警句、典故、段落，重要的史实，使用可靠的资料、数据、公式、定理等，也可以使阅读中产生的疑问之处。
（3）摘录的特点是以摘录原文为主，摘录是要求间断扼要，选取关键的精彩的内容力求准确无误，并注明出处，以便日后查对和利用。
（4）摘录形式有很多种，今天学习用卡片摘录。
每张卡片上只写一项内容，在卡片左上角表明分类项目；每张卡片上要注明出处、作者等有关情况，写好后应分类存取，以便检索。
3、出示读书笔记卡片
爱祖国
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最温存的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人……
——苏霍姆林斯基
转引自《人民教师手册》，浙江教育出
版社，1986年7月第一版，269页
1988年5月21日摘录
寓言
风 筝
风筝疑惑地问：“我飞得比鹰还高了，人们为什么仍然管我叫风筝而不肯称我为鸟呢？哪怕叫我麻雀也好啊！”
“因为你不是靠自己的翅膀搏击风云而是靠风的宠幸而‘飞’上来的。”云直言不讳地回答。
——张峰《寓言二则》
摘自《中国校园文学》
1992年第5期，第36页
1992年6月2日摘
礼仪
孔融让梨
三国时期的大文学家孔融，在4岁的时候就知道谦让之礼。每次给弟兄们分梨的时候，他总是先把大的梨分给哥哥和弟弟，自己吃小的。父亲问他为什么要把最小的梨留给自己，孔融说：“哥哥的年龄比我大，应该吃大的；弟弟的年龄比我小，我应该让着他，他也应该吃大的。”孔融从小就知道兄弟之间应该互相礼让，后人都把孔融作为榜样……（孙志民）
摘录自《北京教育报》第76期
1993年4月27日
三、学生实践：
学生看书并取出卡片进行摘录，教师巡视。
四、交流：
学生交流。
五、总结：
这节课同学们又学会一种读书的方法，这种方法对于我们的学习生活是很有用处的，希望同学们能掌握并熟练运用，帮助大家学到更多的知识。