这是个学习的时代，从读书，听网课，到参加线下课程，每个人都在选择着各种适合自己的学习方式与学习内容。虽然，这样的选择，有时候是主动为之，有时候是被动影响。
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不知道你是否遇到过这样的情况：读一本书，书的封腰或者封底，或者开头处或者结尾处，作者或出版方会邀请你发微博朋友圈分享；听一个网课，老师也总会在结尾邀请你去留言区互动，发朋友圈分享；线下课的时候，更是如此，分享课程，几乎成了一个必要的提醒环节。相信爱学习的你，对这样的操作一点都不陌生。
这样的操作多了，几乎成为了一种惯例，不管是学习者，还是知识服务提供者，都把这当成了产品必要的一部分。习以为常的同时，却很少有人再多想一想：这样的分享，有什么意义？
image有人觉得，这个问题很简单。学习者分享出去，就可以让更多人看见，从而，更多人来学习。简单说，这就是一个二次营销行为。如果有了这个信念，这个动作就成了这样的：学习者不愿意分享，他们会想：我凭什么成为你的义务推销员？我已经付费了，理应获得知识服务。而知识服务的提供者呢？他们要么会觉得，让学员（读者）为自己推销，多不好意思，还是算了吧；要么就觉得，我一定要想办法，多设计一些环节，让大家多打call，多传播，这样才会让更多人知道，才能带来客户。
从市场角度来说，这样的分享确实有营销的性质，然而，如果只是从这个角度来看，未免认知低了。我也经常读书，经常听音频，不管是受邀，还是自己付费，一年也会参加几次学习。作为作者、讲师，我每年还做几十场各种培训、讲座，我问自己这个问题：难道，一个学习者分享自己学习情况，只是作为一个传播者，对知识产品服务提供者有价值吗？
当然不是，那么，又是什么？
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这样的事，总在发生，除了有时候略感不快之外，很少有人有更深入的思考。其实，这样的思考，只需要多问自己一些问题，答案就会出来了。最近，我参加了行动派的高倍速阅读课，每天课程结束的后，我都会在朋友圈和微博发一条信息，说一说上课的感受，还有收获的想法。同时，我也在梳理：学习者到底为什么要分享？
理由一：分享本身是对自己的记录。不管是微信朋友圈，还是微博，都有一个功能：查找信息。我现在已经很少看别人的朋友圈了，但是经常会想起一件事，然后去朋友圈查找一下。有一天，能够查找到两三年的记录，说出准确的日子，还是很开心的。这其实就是对自己的记录，即便不给别人看，读书、学习，这样的经历也很值得记下来。
理由二：在一次简单的输出过程中，实现了对自己的快速梳理和复习。根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线总结出来的记忆规律，一个人在一天后仅能记住三分之一。每天学习之后的梳理总结，有利于学习的记忆。虽然，不会把记忆的全部内容都分享出来，但分享是一个标志，背后的梳理已经完成。
以上这两个理由，都和自己相关。
理由三：分享本身是在扰动和加持系统。分享出去，就会有人看，也会有人点赞，有人评论，有人好奇，有人反思。客观上来说，确实会帮助知识服务者推销产品，但是，这又如何呢？因为一条朋友圈消息，让更多人也多多少少学习到一点知识，或者获得一点信息，这本身就是能量传递的方式。如果，你本不只是为了宣传营销拉人购买，那么，这样的分享，只会帮你加持自己的系统：找到有共同兴趣爱好的人，发现更多共鸣点，彼此交换更多的学习信息。于是，自己就会与学习者结盟，与志趣相投者同行。
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当然，也会有人不敢分享。
这些人不仅会担心自己被“利用”，更会觉得自己是有“身份”的，分享自己的学习过程，这岂不是说明自己还在“成长”，尚不“成熟”？其实，这是一种傲慢和自卑。慢说分享，就是学习的过程中，也经常会有人带着批判的眼光去看书，去听课，一边学习，一边分析批判。尚未接纳之前，能量就消耗光了。扪心自问，这样的傲慢，我也有。这样的傲慢，生于自卑，内心深处知道自己并没有什么，除了一些表象的别人赋予的“身份”，于是，更担心这些东西的失去，极力维护。
维护自己的脆弱自尊的方式就是让自己傲慢一些，掩盖自己的自卑。表现之一，就是不接受自己是一个学习者，会觉得这会显得比别人“低一等”。自卑的人不敢与系统互动，或者谨慎地在自己可以获得信心的圈子里活动。表现之二，就是不接受自己是一个传播者，会觉得这是在替他人做嫁衣。
当然，这样的担心也有道理，比如，有人会借机宣传，有人会借机套近乎。不过，如果足够强大，那就随他去吧。只要真诚地从内心出发，不被眼前的私利裹挟，只要有清晰边界，不被虚荣的面子裹挟，一般就借不了机。那些借机的人，只是来考验你的真诚与智慧。
想清楚了这些，就可以坦荡荡地分享了。关于学习的分享，建议三点：
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做了什么。这是讲过程，客观的描述。
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收获什么。这是讲价值，标记了当下的成长，与自己有关。
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影响了什么。这是讲发展，面向未来，充满期待，指向行动。
所有这些，和你自己有关。所有这些，和系统链接。
你会分享了吗？试试看，把这篇文章分享出去。