一.什么是智慧的教育？
先来看一个生活场景：
妈妈给孩子准备做早餐。
妈妈问孩子：“你是吃面包加牛奶？还是面条？”
孩子说：“我要吃面包。”
结果，孩子还没有吃几口，就放下说：“我不想吃面包了。”
这时三种类型的妈妈出场了……
第一类妈妈：
非常气愤的指责道：“你不是要吃面包吗？这不是你选择的吗？你必须把它吃掉，不要让我生气！！！”
孩子还是慢慢吞吞不想吃，表现出不耐烦，甚至气愤的说：“我就不吃！”
此时的妈妈怎么能受的了？
那双不受控制的手，习惯性的朝孩子头上打了过去，你不吃不行，什么都能由你吗？
此时有两种情况，孩子会乖乖听话或者跑了出去……
前者，乖乖听话的孩子，这时战战兢兢吃去了。
后者，跑出去的孩子等玩累了，回来小声的对妈妈说：“我饿了。”
妈妈依旧生气的说：“饿死也活该。”
第二类妈妈：
妈妈：“不想吃就放下吧，妈妈吃。”
“那你想吃什么？吃面条吗？”
妈妈好话说尽，哄着孩子说：“这次你得把面条吃完啊，吃完了妈妈奖励你一个小礼物。”
第三类妈妈：
妈妈：“不想吃，那就出去玩儿吧。”
于是孩子出去玩儿了。
一会儿，孩子玩回来了，对妈妈说：“我饿了”
妈妈：“妈妈知道你肯定饿了，但我相信你一定能坚持到中午。”
对照上面，你是哪一类父母呢？我们分析一下：
第一类是典型的严厉性父母
他们奉行“棍棒底下出孝子”“不打不成才”“无规律不成方圆”
打孩子能起到立竿见影的效果，孩子能短暂的服从，但心里是怀着委屈和难过的。
他不会想到妈妈打我是因为爱我，而是出于害怕和恐惧。
棍棒教育长期下去一定是负面的，不能解决根本问题，不但打压了孩子的自尊心而且孩子很容易自暴自弃。
他会觉得妈妈不爱我，自己不够好，是个坏孩子，这种自卑消极心理会伴随其一生。
第二类是典型的娇纵型父母
父母看起来包容宽厚不会打压孩子，不断满足孩子的要求，实际上是变相控制孩子。
孩子丧失了独立思考和适应社会的能力，习惯于行为上依赖他人，心理上觉得只有操控他人才能获得价值，如果自己不被照顾，就是对自己不尊重。
孩子成了温室里的花朵和自私自利的熊孩子，不会社交、不懂谦让，甚至连人格都是缺钙的。
第三类是典型的智慧型父母
他们不会采取暴力逼迫孩子屈服，也不会把孩子宠成熊孩子，而是和善而坚定的引导孩子规则意识。
尊重孩子，平静但也不会退让，一开始可能没有明显的效果，但坚持下去孩子会慢慢意识到自己的错误，收敛起暴躁和试探父母的行为，修正自己的行为和态度。
其实，管教孩子既不能用老一辈的棍棒教育，也不能光用爱和娇惯。
我们发现，前两种教育是通过惩罚或奖励逼迫孩子听话的，孩子没有了独立性和责任感，长期下去更缺乏了生存和社交能力。
而第三种教育才值得我们去学习的，而且长期坚持下去孩子必定能成长为有规矩意识，有健全人格，更能激发孩子的责任感和上进心。
所以培养孩子，我们要以相互尊重为基础的正向教育，既不严厉也不娇纵，既不羞辱也不娇养，和善而坚定的维护孩子的尊严。
二.教育孩子有什么标准吗？
当然有，一个好的教育必须符合四个标准：
1.教育是否和善与坚定并行。
2.教育是否让孩子有归属感和价值感。
3.教育是否让孩子获得价值的人生技能和社会技能。
4.教育是否对孩子一生都是正向的。
场景举例应用：
孩子写作业，一段话写了好长时间，妈妈说：“孩子你写的太慢了。”
孩子很不乐意，直接发火了。
对于普通父母肯定得把孩子教育一顿，这么没教养，说你几句怎么了？
而懂得智慧教育的家长，是先离开，让自己和孩子都能够平复情绪。
父母当然不会错过教育孩子的机会，而是等双方都平静时，父母再对孩子说。
“我知道你很生气，我尊重你的感受，但我不接受你的做法，如果以后再这样，我都会离开；当你觉得能尊重我的时候，你可以告诉我，我会和你一起处理问题，我们一起找出解决办法。”
这就保证了家长的和善而坚定。
接下来就可以和孩子探讨，了解孩子的感受，为什么孩子那么不愿意写作业？为什么孩子写的那么慢？为什么那么愤怒？
是因为妈妈不理解她，是否觉得自尊受到了伤害？妈妈是否也有做得不对的地方呢？
接下来，妈妈和孩子一起商量，看看有没有我们能达成一致的解决方案，把把父母的权利，也分一部分给孩子，一起寻找问题的根源。
比如针对孩子不愿意写作业，可以让孩子参与规则的制定，明白什么时候写作业？写完作业能干什么？写不完作业不能干什么？
让孩子体会自己在规则中的作用，也知道自己对这件事负有责任，也就愿意长期坚持。
这样，孩子既学到了尊重自己和他人的必要性，也学会了沟通技巧，最终孩子改正了错误，父母也赢得了合作，两全其美。
三.父母怎样根据自身风格教育孩子？
我们从孩子和家长两部分探讨：
孩子是被教育者，我们得了解孩子的内在需求，心理感受。
家长是教育引领者，需要结合自身性格和生活态度，有的放矢的引导孩子。
1.孩子部分
我们会发现孩子有很多的叛逆行为，当然这只是浮在水面的冰山一角，孩子大部分的信念和想法是藏在海面底下的。
人格心理学家德雷克斯发现，孩子不良行为的背后是想获得归属感和价值感。
因为孩子缺乏社会技巧和对世界的理解能力，缺乏知识造成了错误观念。
这些错误观念主要分四类：
（1）寻求过度关注 （2）寻求权利
（3）报复 （4）自暴自弃
2.家长部分
针对孩子的错误行为，作为家长如何引导？
据分析家长的生活态度与孩子的教育息息相关，也大致分为四种：
（1）安逸型；（2）控制型；（3）取悦型；（4）完美型
（1）安逸型的家长：
喜欢舒适自在的生活，讨厌他人的施压，他们会把孩子的感受和喜欢看得高过一切，他们对孩子过度的宽容和没有规矩的自由，是培养熊孩子的高手。
建议：多给孩子设立目标和规矩。
（2）控制型的家长：
对外习惯领导别人，对内习惯训斥家人，这种类型以老板，教师居多。
建议：放下权利让孩子自己决定一些事，选择穿什么衣服？去哪儿玩？交什么朋友？多让孩子参与家庭讨论。
（3）取悦型家长：
总是喜欢讨好别人，他们更在乎别人对自己的评价和感受，不会倾听孩子，总是喜欢让孩子懂礼貌，常常是尊重他人的老好人。
建议：让孩子试着按照自己的想法生活，大胆的表达；在外人面前多肯定孩子，多关注孩子内心。
（4）完美型的家长：
凡事追求最好，做到优秀，对孩子期盼过高，对孩子有完美的幻想。
建议：接受孩子的平凡，不要比较，不要强求，否则孩子心理压力过大，容易灰心丧气，你的梦想不是孩子的梦想。
最后来分享直接套用的干货：
很多家长就是靠这种秘诀，把孩子送进了名校。
1.善用方法――鼓励（多肯定细节，少空虚赞美）
2.善用工具――积极暂停（学会控制情绪，提高情商和解决问题方法）
3.善用问句――启发式提问（真正读懂孩子心理，能更针对性的引导孩子）
说了这么多，家长们学到了吗？
其实每个孩子都希望获得认可，哪怕是我们认为的叛逆孩子，他的错误出发点都是为了让自己有成就感和价值感。
我们要尊重孩子，平等对待孩子，用和善平和的态度；用坚定坚持的规律；用积极沟通的方法；相信自己更相信孩子，智慧引导，孩子必会走向属于自己更美好的未来。