正面管教有很多小工具，今天我们来聊一聊自然后果和逻辑后果。
一.自然后果
所谓自然后果指的是自然而然地发生的任何事情，其中没有大人的干预。比如，不吃东西就会饿，不撑伞站在雨中就会被淋湿等等。很多家长也许会疑问，“我平常也会用自然后果，可是一点用都没有啊？”那看看你是否在孩子体验自然后果时做了些什么？
1.使用自然后果的注意事项
不借题发挥： 很多家长会在孩子体验自然后果时，告诉孩子“我早就告诉过你了”，然后开始说教或指责。这时候孩子从你的行为和语言体验到的便是责难、羞辱和痛苦。借题发挥会阻碍孩子在体验自然后果时的自然学习，因为孩子会停止体验自然后果，而把所有的心思集中到承受或是阻挡你的这些指责上。
表达同情和理解：家长在孩子体验自然后果时，可以适时的表达同情和理解。比如孩子肚子饿了或是丢了东西等。“我敢肯定，肚子饿了（丢了本子）很难受。”在恰当的时候，还可以加上“我爱你，我相信你能够处理好。”
不帮忙不救援：很多家长常说的一句便是：“现在知道后果了把， 下次还敢吗？”然后走过去帮助孩子，这时候如果你是孩子，体验到的是什么？为了确保孩子能在自然后果中学习，并培养孩子对自我能力的认知，不对在体验自然后果的孩子进行帮助和救援。
2.不适用使用自然后果的情况
当孩子处于危险中时：比如说，我们不会让孩子体验在大街上玩的自然后果。
当自然后果影响到他人的权利时：比如，我们不能容忍孩子朝别人扔石头，然后让他体验自然后果。
当行为后果在孩子看来不是问题时，自然后果无效：例如，不刷牙，不洗澡等等在孩子看来并不是什么问题，因此自然后果是没有效果的。
二.逻辑后果
逻辑后果不同于自然后果，它需要大人的干预，由大人来决定哪种后果能为孩子创造有益的学习体验，让孩子学会某种技能。但是很多家长往往将逻辑后果用成变相惩罚。
甄别逻辑后果与惩罚的准则：
相关：指的是后果必须与行为是相关的。
尊重：后果一定不能包括指责、羞辱，并且需要和善而坚定的执行，并且所有的相关人员都是相互尊重的。
合理：后果不是借题发挥，在孩子和家长看来都是合理的。
预先告知：预先让孩子知道，如果他选择了某种行为将会有怎样的后果。
当一个孩子将牛奶撒到地上，相关的后果便是让他将地上的牛奶清理干净。但如果这时候家长有情绪，然后说：“怎么这么笨，牛奶都倒不了？”这就是不尊重。这时候尊重的说法应该是：“哎呀。现在你需要做什么？”以尊重的态度处理事情的时候，你会发现错误是学习的好机会。但如果家长说：“为了保证你下次会注意点，不再撒牛奶，我要你擦干净整个房间的地板。”这就是不合理。实际上，在使用逻辑后果时，如果漏掉上述准则中的任何一个，孩子感受到的就是惩罚。
因为多数家长都无法很好的甄别逻辑后果与惩罚，所以不推荐大家在处理事情时使用逻辑后果。
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