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高三化学老师工作总结系列

来源:二三娱乐

高三化学老师工作总结 篇1

这学期在校长的直接领导下,整体工作有了一定的进步和提高。下面向领导和全体教师汇报本学年的工作:

一、打好基础,努力赶上进度是不可取的

在化学教学中,重视基础知识和技能的学习仍然是重中之重。掌握基础知识,努力通过教学中的每一章。根据学生的实际情况,因材施教,尽量减少掉队。跟不上进度,必然导致学生对知识的“消化不良”,使部分学生失去兴趣。

二、注重获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力,必须在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。在正常的教学和复习中,我们不能“强调结论,忽视过程,强调简单实用的机械练习,忽视问题情景和对解决方案的分析”。而是要注重知识的获取过程,让学生在学习化学的过程中掌握“基础学科的思维方法”。

三、密切联系社会生活实际,特别注意知识的应用

多角度审视学生的知识和能力。突破单纯灌输课本知识的局限,减少机械演练消耗的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能接触和了解社会,从化学的角度观察和分析问题,学以致用。

四、深化课堂教学改革,研究教学大纲

基础教育课程改革是教育战线的一项非常重要的任务,我们应该研究新课程的特点,用新的教学理念武装自己。

五、在教学过程中加强相互学习和讨论

听完课,我可以及时与班主任沟通,提出不足之处,以达到更好的课堂效果。

六、未来努力的方向

高三化学老师工作总结 篇2

(1)在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《金版新学案》第二轮复习资料,以能力带双基,以培养学生的各种能力为主。按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、实验、计算七大块设置专题,同时还针对高考重点、热点,针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习,这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。

(2)4月份,以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段,要引导学生反思总结。反思,可以深化对知识和问题的理解,促进知识的迁移和延伸;反思可以形成思维链,促进对知识和问题的探究,寻找解题的方法和策略。引导学生严格纠错,以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段,学生的适应性得以加强,这样,学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。

(6)模拟训练阶段为“实战演练”,注重提高应试能力。在此阶段的复习中我们注重训练基本常规题型、热点题型、高考变形题和高考综合模拟,强调知识的直接运用,切实控制好难度,真正达到有效复习的目的。此外,在复习的过程中我们既坚持对学生进行学法指导,以提高复习的针对性和有效性,又强调化学用语的规范使用,减少“会而不对,对而不全”的无谓失分。

高三化学老师工作总结 篇3

本学年度,我担负高三化学三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。

一、积极抓好日常的教学工作

积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发觉问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;认真上好的学生实验,要求全部学生认真视察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要到达一定的预期成效。

二、积极参加教学改革工作,使教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的进程中来,更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公布课。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启示式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。

三、加强业余时间的业务学习

积极学习各种知识,以充实自己,以便在工作中以坚实的知识作为指导,更好地进行教育教学。以适应当前教育的情势,给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。

四、下学期努力方向

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,重视对学生能力的培养,知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格束缚自己。

4、以同等的心态去和学生交换,以真诚的心去换取学生的信任,真正做到将心比心,不仅让学生畏敬你更要靠近你,打心眼里接受你爱你疼你。

5、在教学上下功夫,努力使班级学生的'能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时期在前进,学生的特点和问题也在产生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏锐性和自觉性,及时发觉、研究和解决学生教育和管理工作中的新情形、新问题,掌控其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

高三化学老师工作总结 篇4

今年我主要担任高三一班的化学教学工作,领导赋予我如此重任的教学,是对我的教学方式的认可。随着期末的结束,我也给领导提供了一份非常完美的答卷。如今高三一班的化学学生成绩不断的上升,学生学习化学的乐趣也在不断的加强。学生学习成绩的提高有学生自己的努力,当然也有我教学方法改良的结果。今天我就对本学期我的教学工作进行总结,为今后能够取得更好的教学成绩。

一、不断地向学生分析高考试卷。

高三这一学年的学习压力是非常大的,既要不断的复习之前的内容,也要不断的掌握新的学习方法,因为学生在下个学期即将面对的是升学的压力,能不能考出一个好成绩代表他们今后的学习环境。针对这一个特点,我在本学期不断的总结和归纳往年的高考试题,通过我课前的准备,把一些有特点的题目拿出来给孩子讲解。这样学生将来高考的是,也能够从容的面对一些难题。

二、针对性的复习内容。

高三需要学习的东西很多,不可能全部精力都用在化学这门课程。所以身为老师的我就会提前的帮学生规划出重点复习的内容,让学生能够有效的对不懂的知识进行巩固。有不懂的地方我也会尽可能的用实践的方式为学生教学,这样能够让学生记得更加的牢靠。听的再多不如动手一做,我会经常在课堂上和学生一起做实验,通过实验得出答案,让学生能够明白原理,达到一会全通的境界。

三、反思自己的教学不足并改进。

每个学生都有不同的学习特点,如果我的教学都是一成不变,那有可能会导致一些学生的学习成绩跟不上。当我发现这一问题的时候,我就会不断的跟学生探讨,看看他们喜欢什么样的教学模式。我会迎合学生的口味进行教学,让他们能够在开心快乐中还学习到知识。教学工作不能一直墨守成规,需要不断的变通,只要学生喜欢的,我都会进行尝试。

高三化学老师工作总结 篇5

这学年我担任高三(5、6)班的化学教学工作。随着高考落幕,我的工作也就此告一段落。结合今年高考结果,认真回顾了这一学年来的教学工作,总结如下:

一、高三复习过程总结

1、一进入高三,为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,我参考历年宁夏高考试卷,同时关注新教材和新课程标准的变化,并认真研究考试说明,先对高三化学教学制定了详细的计划,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始复习方向性就把握的很好。

2、抓好第一阶段的基础复习,抓好“双基”落实,打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索,《金版教程》(一轮)为教辅,进行系统的复习。选修内容侧重点的复习是通过征求学生的意见而确定的,百分之八十的学生选择了《物质结构》,所以在《有机化学》上花费的时间比较少一点。对考纲规定的考点,近几年高考反映的重点考点,怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容,以及各知识点之间的联系,是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中,教师不能简单的将知识点进行堆积,应师生互动,引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化,将零星的知识“点”梳理成知识“线”,并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华,形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通,消除知识上的盲点,拓展知识的生长点,达到启迪思维,开发智力,将知识内化为能力的目的。

3、在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们用《金版教程》(二轮)做复习资料,以能力带双基,以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主,适当增加学生的灵活度。并按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题,同时还针对高考重点、热点,针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习,这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。

4、5月份,以综合训练和查漏补缺为主要形式。在这一阶段,引导学生反思总结。反思,可以深化对知识和问题的理解,促进知识的迁移和延伸;反思可以形成思维链,促进对知识和问题的探究,寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错,以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段,学生的适应性得以加强,这样,学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。

二、反思

1、由于首次使用新教材,对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制,以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高,教师教的辛苦学生学的也累。

2、学生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高,尤其高三还有大型探究实验,由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管我想尽办法,动足脑筋,但还是遗憾多多。很多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识的,很多的实验学生也只能在脑海里演绎它的过程。

3、对于学生训练量还是要适中,如果稍许留心一下就可以发现,所有的这些题目都只是建立在学生那本笔记本的理论知识上面,并且题做到最后常能碰到做过不止一遍的题目,这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而学生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质,钻进本无必要多花心思的题目里面去,结果往往越陷越深,无法自拔!因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的'梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失。

总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益。

高三化学老师工作总结 篇6

在学校统一管理下,本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下:

一、加强对学生的思想政治工作,净化学生心灵,培养学生良好品质和学习习惯。

我在班级开展了“寻找我们身边的真、善、美”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你认为人成功的最关键因素是什 么?”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论,通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识,提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校 内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,全面地了解学生,深入地做好班级工作,努力培养“勤奋、拼搏、求实、创新”的班集体。

我班是理化普通班,尖子生抽走后,学生中的“领头羊”没了,留下来的好一些的学生思想也变得非常迷茫、学生学习动力不足,原来良好的班风势必受到影响。为 了使学生增强自信,奋勇拼搏,一方面我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,读名人传记,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育 等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。另一方面我还经 常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态、为学生提高抱负,确立奋斗目标。为了提高学生的学习效果,我还经常组织学生进行学习 经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力,班级很快又形成良好风气。

三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生转化。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待 他们,深入调查摸底,和他们分析之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时 对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功 的欢乐和喜悦。

四、积极开展好两课、两操、两活动,保护学生视力、增强学生体质,提高学习效率。

高三学生课业负担重,精神压力大,适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果,同时提高学生参与的积极性,每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动,这 样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。由于保证了学生的体育运动量,学生普遍感到心情放松,课堂注意力集中,学习效率高。

五、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强 做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊 重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的 关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

六、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。

成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届 学生的高中生涯还有一个学期,面临着高考问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉 煌的成绩。

高三化学老师工作总结 篇7

学生的自主学习能力比较弱,没有形成较好的学习习惯,不会主动思考问题。所以,锻炼他们形成良好的学习习惯,从基础抓起,稳步前进。在做笔记的时候,把要点记清楚,课后再补充完整,还要注意表达方式的准确,养成规范表达的习惯。在作业完成方面,进行选择性的批改,或者采用同学互改的形式,以提醒学生注意预习和及时复习。在一些阶段性的考试中,题目错误的书写到错题集,一一改正,并自己在错题后面写出清晰的解释,意义在于一方面可以再次熟悉这种类型的题目的做法,另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法,也可系统的复习自己常常出现错误的题型。

学会思考,是很重要的学习方式。学会独立的思考,能有效地解决问题。课堂的思考时间一定要足够,让学生充分地运用自己的大脑,来分析和解决问题,以此来自主提高学习效率。


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