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核心素养

来源:二三娱乐

        听了今晚杨博士的分享,感触颇深。特别是对核心素养的定义:素养不只是知识与技能,它是在特定情境中,通过利用和调动心理社会资源(包括技能和态度)、以满足复杂需要的能力。而教育的总体目标就是:学生个性发展,社会适应能力,具体教育目标。

核心素养

        个体的发展需具备两类核心素养:跨领域素养与具体领域素养。个人地成长,涉及到自我认识、自主调控、价值观念。 高阶认知有:批判性思维、创造能力、学会学习,有效的沟通和交流,具有科学探究的思想,科学的审美观。

        所谓的学习是个体与情境持续互动中,不断解决问题和创生意义的过程。情境是学习的载体,个体在情境中通过活动,创生知识,形成思维观念和探究技能,发展素养。所以让我想到教学的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在平时的上课中,我们更应该注重培养孩子核心素养的形成,而不是一味的传授知识, 只有这样,才能真正的体现素质教育。

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