说实话，其实在年少时的我是特别喜欢看电视的，而且那时家中没电视，几乎每天晚上跑邻居家蹭电视看。记忆中如果实在是太冷了，我还会蹭到邻居婶婶的被窝中去，偶尔就直接留宿了。
那时白天没电视可看时就自己瞎编剧情，好搞笑哈。
不过现在不太着迷于电视了，在近几年家中电视我几乎没有主动打开过。
孩子也还好，起码没我当年那么迷。且来听听作者怎么说：
陈秀兰2017-12-20《训练孩子关电视》阅读作业现在的孩子，在他们出生之前，家中就已经有了电视；在还不懂事以前，他便生活在电视的声音之中；等到稍微懂事，他们就开始与电视的影像交往。但是，因为视听资讯量过分庞大，电视的语言和影像很难在脑海中留下深刻的印象。当然，有多少电视的资讯，会以何种形态留在脑海中，必须经过长期的观察才能确定。未来，当人类能够确定什么资讯会留下、什么会消失的时候，电视将步入一个全新的发展阶段。
不可否认，由电视画面送出的资讯，在幼儿的经验中占了极大的比重。在这种环境下，最重要的就是从幼儿期开始教给孩子“使用工具的方法”。电视不过是一个工具，工具对人虽然重要，但必须依实际的需要，妥善地使用，没有必要的时候，就应该收起来。这才是正确的使用工具的方法。但是，一般家庭却很少这样训练孩子。
孩子喜欢看电视，大人也不例外。孩子看完想看的节目，还继续坐在电视前不肯离开，当然是个值得注意的问题。不过，孩子看完电视节目以后，会不会主动关电视，也是父母应该留意的。即使已经没有人看了，可能大多数的孩子跟让电视继续开着。
训练孩子关电视，是非常重要的。这是幼儿教育的基本工作，这也有助于训练孩子管理自己的生活。如果人类被机械操纵，那么机械将逐渐侵入人类的生活，使人类的精神出现异常。
电视中的影像与声音不太可能只有开机者自己看到，听到。一旦打开电视，电视就给我们大部分的生活空间带来了“暴力性”(容我如此大胆地用词)的影响，所以如果电视会对孩子产生不良的影响，那就是因为大人没有从孩子很小的时候起，就教给他们看电视的方法，从而使电视语言恣意横流，逐渐侵蚀人类的精神。
我无意夸大图画书与电视的差异，但事实上，仅就亲子直接沟通这一点而言，图画书就远比电视更能促进孩子的内在成长，否则图画书也只是单纯的工具而已。