都说女人25岁之前的脸是爹妈给的，25岁之后的脸是书本给的。先天不惊艳、后天得修炼。于是，这个寒假，我或精或粗地读了几本书，其中给我收获最多的是尹建莉的《好妈妈胜过好老师》。
初识“尹建莉”这个名字始于刚当班主任时与家长的一次谈话。当时我班有个很棘手的学生小P，他因为从小父母忙于生意由保姆带大，养成了各种恶习。班级里学生和家长谈起他都为之色变。有一次班级里一位家长很平和地和我说起小P：“钱老师，我家成成现在和小P是好朋友了。我看了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》这本书，学了一招。我是这样对小P说的：听说你在学校里会保护我们家圆圆的，我们家成成也很愿意和你交朋友的，什么时候到我们家做客吧！”这位家长收买简简单单的几句话“收买”了小P的心，他真的不再欺负成成同学，并有时还能和成成有说有笑。
这次简单的谈话在我心中起了涟漪，我找来尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，仔细研读，收获颇丰。正如著名学者、北京大学教授钱理群所说：“这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心”。
细翻本书，书中多是珠玉之言，却不晦涩难懂。作者用最简洁的笔触写出她在教育女儿过程中的点滴，给家长提出许多简单而又实用的操作办法，对我们教师的帮助更大。
一、阅读篇——读万卷书，行万里路
作为老师你会鼓励孩子看《金庸全集》吗？作为家长在孩子生日的时候会送他\她一套《还珠格格》选集作为生日礼物吗？可是，尹建莉的答案都是：“是！”且看尹建莉如何说阅读：
好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。
阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。
好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。
好阅读读字，坏阅读读图。
不管是作为老师还是家长我们都认识到了阅读的巨大正能量，但怎样的阅读适合孩子？学生应该读哪些书？尹建莉给了我们答案：“应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱这项活动。”
经常有家长询问老师如何教孩子写作，很多家长还花高价钱给孩子报这个作文培训班，那个写作提高班，恨不得让孩子把整本作文选都背诵下来，可是，他们忽视了写作最基础的准备——阅读。“巧妇难为无米之炊”，没有“米”，如何成“巧妇”？而阅读，就是最基础的“米”，多读多看多思，不愁修不成一支“生花笔”。
二、教育篇——你走进过这些教育误区吗？
且问各位同行，你们班级有多动症的学生吗？当你学生绘画时将河流画成了粉红色你做何应对？你让你的学生罚写过十遍二十遍词语或单词吗？不管是出于好心还是本性使然，作为老师，我们大部分人都曾走进过这些教育误区。且听尹建莉如是说：
“儿童多动症”其实是个谎言：连续不断的心理创伤，会让孩子精神上产生很大的压力，行为发生变态，这一切的背后都是儿童安全感、自信心的缺失。如果说真有一种药能治孩子的毛病，那么“减少干预”和“自由的气氛”应该是最好的两片药。
河流可以是粉色的。河水是透明的，你可以画成蓝色，却不能说粉红色是错误的。绘画应该只有好看与不好看之分，而不应该有对错之分；
学生是单纯的，他们总是认为老师布置的作业都是正确的，都是对学习有用的。事实是，现在孩子们写了太多的无效作业，这些作业，从它对儿童学习兴趣的破坏，对儿童智力发育的阻碍来看，已走到了学习的对立面，成为反学习的东西应该称这种作业为“暴力作业”。我的亲爱的同行，你让孩子们写过“暴力作业”吗？
这些，只是我们所走的教育误区当中的一部分。年岁增长，特别是做了妈妈后对自己的职业有了重新的审视，教师，我们的作用何止是“传道、授业、解惑”？
我们轻轻的一句表扬，会让这帮精灵欢呼雀跃；我们不经意的几句批评，却会划伤他们稚嫩的心灵。教育家苏霍姆林斯基说：“只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评价才能成为促进学生进行积极的脑力劳动的刺激物。”就如同尹建莉在她的微博当中说到的那样：“要求孩子写作业或考试不出错，是一种错误要求。这会使孩子作业或考试正确率更高，但也容易让他们忘记学习目标。孩子将不是为知识而用功，只是为“不出错”而用功——刚刚开始进入学习的征途，就已经开始迷失学习的方向。家长和老师都应该放下满分癖好，允许孩子在作业、考试卷上出错，这才是正常态度。”
时光荏苒，当年青涩的我踏实工作岗位已经五个多年头了。回首这五年，欢乐和泪水并存，磨练与收获齐飞。而收获，绝对离不开这些好书的陪伴。这本《好妈妈胜过好老师》不仅是写给做妈妈的，更是写给全天下的教师的。不夸张地说，这本书绝对是做教师的制胜宝典！亲爱的同行，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做出正确的选择。