“告诉你，我世世代代和你是仇人！”在高三的日子，这是我随时可能在数学课堂听到的只针对我的宣言。
遇到我，对数学老师来讲，是一劫。
遇到他，对我和我的同学来讲，却是生命中无法选择的无奈。
高一时，我的数学老师是一位四十几岁的男士，对他最大的印象就是温和、认真，经常穿着袖口带着商标的一件条纹西装。经过一段时间的学习，我们发现不大对劲，高中的课程相对初中本身难度就增加很多，数学老师讲不明白，我们就听得更是一头雾水。
后来听说，我们是他的第一届高中学生，他和我们同一年来到这所高中，只是我们从初中升学上来，他从初中调来高中。之前没有任何高中数学教学经验，一直现学现教很吃力。
他是我们高中校长的同学，这是我后来才知道的，不然也许不会有我下面要讲的故事。
现在想想，一个转折点应该在98年的夏天，我去试听隔壁班数学老师的暑期补习课，听课的感觉只能用震撼来形容。我看到了一个好的数学老师是怎样引导学生审题、解题。从看到题目时分析要考察的知识点，从对概念的清晰讲解，从如何把握概念之间的联系，我能看到比我的数学老师水平高得不是一点点。可惜，因为98年发大水，暑期补习班在第一次试听课结束后再也没能继续。这仅有的一节课让我清楚地认识到我的数学老师在教学能力上有很大的问题，也许在那时就为高三时发生的事情种下了一颗种子。
后来才知道，这位隔壁班的数学老师的教学水平在我们学校只是正常水平。真正好的数学老师叫杨成栋，我没有机会遇到，我的一些同学复读时有幸成为他的学生，用他们的话形容上杨老师的课“每一节课都是心在狂跳，怎么能讲这么好呢？”，这些复读的同学很多第二年高考数学成绩提升有40-50分这么多，相当于从不及格到接近满分（我的高考成绩81分，总分150分，就是不及格）。
然而，接下来的课程是概率，不知为什么，我的概率相对来说学得特别好，然后就经常在数学课上被点名“某某同学，你来给大家说说这个题的解题思路”。我也在数学上找到了“会了不难”的成就感，在紧张忙碌的学习中日复一日向前奔跑。
高三时候，我们开始了紧张的全面复习，我的数学课经常能听到这样的情节：“我们看这个答案有根号，我们就要想了从它的两条边出发”。我就心说我知道答案还坐在这里听你讲什么。终不堪忍受有一天情绪爆发，给校长写了一封信，要求换数学老师，从此就迎来了持续近一年的暴风骤雨。我的高三一年基本上是在数学老师的谩骂声中度过，课上数学老师如果想起来就可能随时停下来在班级给我上小课，向我发出宣言“告诉你，我世世代代和你是仇人”，也可能在自习时随时被他叫出去谈话，我很感激，那时候的班长总是会陪着出来，和我并肩应对。我也委屈，承受的压力大，但我在学校从来不哭，最难过的时候早上吃过饭骑上车出了家门泪就下来，哭一会儿就感觉好些，一天天继续赶路。
我的同学为我做了一件事，他写了一封信，信的主要内容是说明要求换数学老师不是我一个人的请求，而是作为代表真实表达了同学们的诉求。请我的女生朋友在全班同学面前读完后，他拿着这封信从第一排走到最后一排，请同学们签名，班级同学有60多人，签名的有40多人。
这位同学，在十年后成为了我的先生。
高考结束，我们班数学普遍低分，只有一个数学小天才成绩达到121分，25个同学考过二本线。我在高考后遇见数学老师，他问我考了多少分，我答，考到什么学校，我答，我看到了他脸上悻悻的表情。
再后来我听说他不再讲数学课，而是被调去我们高中的图书馆工作。
对他而言，是好事。在遭遇换老师事件后，他的头发白了很多。图书馆是个适合的归宿。
我不知道自己是不是因为这一年而改变了性格，上大学时还有现在很多时候会被评价“温柔”。我发现自己也许因为这件事情，变得更加不愿意引发冲突，更加希望在平和的环境工作和生活。
没有机会重新来过，假设如果能重来，我会不会还做出一样的选择，我无从判断。
写下这个故事，是为记录，我想和往事干杯！