老鼠小班教案篇1
活动目标：
1.通过观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。
2.愿意猜测故事情节，会正确使用不同的感官感知物体，初步培养幼儿的阅读兴趣。
活动准备：
1.电子白板课件《老鼠阿姨的礼物》
2.一盒糖果、礼物盒若干
活动过程：
一、师幼谈话，引出主题
1.师：小朋友们你们平时有收到过礼物吗？是谁送给你们礼物的？都送给你们什么礼物了啊？
2.幼儿自由回答
二、观看课件，认识故事人物。
1.师：今天也有人来给我们送礼物了，你们知道是谁吗？那我们一起来猜猜看，可能会是谁。
2.出示图片老鼠的耳朵和眼睛
师：看，这会是谁的耳朵呢？（引导幼儿从耳朵的外形和眼睛的形状来猜测）
3.出示图片老鼠的尾巴
师：对的，圆圆的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看这尾巴细细长长肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠图片。
师：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要来送礼物了，我们一起来看看，礼物有几份呀？
5.带领幼儿一起数数：1、2、3、4，有4份礼物，老师告诉你们这4份礼物盒里装的礼物是一样的，老鼠阿姨把礼物送给了四个小动物，那我们继续猜一猜老鼠阿姨到底要把这4份礼物送给谁？
6.出示兔子耳朵的图片。
师：这是谁？（小白兔），是小白兔吗？我们来看看，哦，是的，有长长的耳朵，老鼠阿姨把第一份礼物了给了小白兔。（出示完整的小白兔图片）那它还会把礼物送给谁呢，我们一起来看一看。
7.出示猪鼻子的图片。
师：看，这是谁？（小猪）你是从哪里看出来的？（大大的鼻子）真的是小猪来了。刚才来了小兔，现在来了小猪，几个小动物了（2个）？那还有两个小动物没有出现，我们再看看还有谁会来。
8.出示小松鼠的手的图片。
师：猜猜看它是谁？它的手大的还是小的？什么颜色的？哦，它有细细小小的，黄色的手，它是小松鼠。小松鼠还有一条大大的、毛茸茸的尾巴。（引导幼儿从细细小小的手，以及它的颜色来猜测。）
9.出示小青蛙嘴巴的图片。
师：你们看这是谁？它穿着什么颜色的衣服？嘴巴怎么样的？我们一起来看一看，哦，原来是小青蛙，小青蛙穿着绿绿的衣裳，它有宽宽的、大大的嘴。（引导幼儿观察青蛙的颜色和嘴巴的形状）
11.师：现在4个朋友都到了，它们都来拿礼物了。
三、引导幼儿观察画面，理解故事情节
1.师：小朋友你们觉得小动物们拿到了礼物，它们会有什么样的心情呢？小动物们除了心里很开心他们还很好奇呢，他们都想知道这4个盒子里装了什么礼物。让我们一起来猜一猜，有可能会是什么礼物？你们猜了这么多，小动物们也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。
2.师：你们看老鼠阿姨在干什么？（用布把小动物们的眼睛蒙了起来）这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？（不能）
有什么好办法能猜出盒子里的礼物？小兔子会想什么办法呢？（教师动作暗示）小猪会想什么办法呢？也许小松鼠、小青蛙还会有不一样的办法，我们一起来看一看。
3.师：你们看小兔子在干什么？它在用它的长耳朵听呢！它在干什么啊？我们用一个好听的词，听！我们一起学一学小兔子，把小耳朵竖起来听一听（哗啦啦、哗啦啦）是一个还是许多呀？（许多）
4.师：小猪想出了什么办法呢？它在用大鼻子闻！它在干什么啊？我们用一个好听的词，闻！我们一起学一学小猪，用我们的鼻子闻一闻？嗯，香香的，有哪些东西是香香的呢？（请幼儿猜测）哦，有饼干、蛋糕，还有好多香香的东西呢！那到底是什么东西啊？
5.师：小松鼠想了什么办法呢？它在用它灵巧的手摸呢！它在干嘛啊？我们用一个好听的词，摸！我们一起学一学松鼠，用我们灵巧的小手摸一摸？摸到什么了？硬硬的还是软软的？（硬硬的）苹果是硬硬的还是软软的？橘子呢？那盒子里面到底装的什么呢？
6.师：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教师用动作提示，提问：它在干什么呀？它用它的大嘴巴尝一尝呢！猜猜会是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的吗？哦，是甜甜的！
四、组织游戏：猜一猜，引导幼儿学习正确使用不同的感觉器官感知物体，体验游戏的快乐。
1、师：那盒子里到底装的是什么啊？是糖吗？
2、师：今天老鼠阿姨把送给小动物的礼物也带来送给了我们，瞧，这个礼物盒漂亮吗？那我们也来玩一玩猜一猜的游戏吧，猜猜看礼物盒里到底装了什么？我们先来听一听，盒子里有一个还是许多啊？（许多），现在请小朋友们把眼睛闭起来，不许偷看的哦，闻一闻，香不香？我请一个小朋友过来摸一摸，闭上眼睛哦，怎么样？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、师：我们一起来看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！
五、利用图片，总结故事，结束活动。
1、师总结：小动物们想了什么办法知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，手可以摸。
2、师：小动物们看到了糖果，高兴得围着老鼠阿姨欢呼了起来！我们跟着它们一起跳舞吧！
3、师：小朋友们我们回去跟老鼠阿姨、小动物们再玩一玩这个好玩的游戏，尝一尝甜甜的糖果吧！
老鼠小班教案篇2
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。
2.能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、导入。
出示灯台（简单了解灯台的用途）
师：今天，李老师给小朋友带来了一个礼物，你们见过它吗？
在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。
二、理解儿歌 ，感受儿歌韵律。
1. 运用课件讲述故事提问：
（1） 故事里都有谁？
（2）小老鼠上灯台干什么？
（3） 正当它吃的.津津有味的时候谁来了？
（4） 小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？
（5） 它是怎么从灯台上下来的？
2. 出示课件图谱 感受儿歌韵律。
三、学说儿歌教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝。
1.边玩手指游戏，边学说儿歌两遍。
2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍。
3.带音乐边游戏边说儿歌一遍。
4.角色游戏。教师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍。
四、结束。
鼠宝宝们，玩累了吗？ 那我们休息一会，和大家说再见。
老鼠小班教案篇3
设计意图：
动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
一、活动目标：
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
二、活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
三、活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
四、活动过程：
一、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。
二、基本部分：
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
三、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
老鼠小班教案篇4
活动目标：
1、学习观察图片，理解图片中的内容。
2、能较清晰、完整地表述图片的内容。
活动准备：
经验准备：
幼儿认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。
物质准备：
准备小礼物若干。
材料配套：
教育挂图《领域活动语言老鼠阿姨送礼物》，背景底板、动物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪）、房子卡片、小礼物若干。
活动过程：
1、出示房子图片，引导幼儿想象房子里住着谁？
师：小朋友，你们看看这是什么呀？猜猜里面会住着谁呢？
2、出示教学挂图
①引导幼儿观察图片中的内容，并大胆讲述观察到的内容。
（1）里面有谁？它在做什么？它的动作是怎样的？（请幼儿模仿老鼠阿姨的动作，帮助幼儿学习词汇"端"）
（2）老鼠阿姨手里会"端"着什么呢？（礼物）
（3）她脸上的表情是什么样的？（笑眯眯的）
（4）老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢？（快来呀，谁要礼物，快来拿吧。）引导幼儿一起讲述挂图①：在一片美丽的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。
（5）还会有谁会来呢？
3、观察教学挂图
（1）有谁跑来拿礼物了？还有谁呢？
（2）教师小结：有……有……有……还有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪）
（3）它们是怎么样来拿礼物呢？（跑来）
（4）跑的动作是怎么样的？请一个小朋友来模仿一下（小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是"飞跑"）
（5）它们的表情又是什么样的呢？；（引导幼儿模仿他们的动作表情）
（6）边跑边说什么呢？（"我们来了"）引导幼儿一起讲述挂图②：听到老鼠阿姨的叫声，小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪，他们迈开大步很快地飞跑过来，脸上非常着急，边跑边说："我们来了！"他们可高兴了。
5、利用背景底板，引导幼儿共同讲述出示底板，教师边逐一出示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小猪的图卡，边引导幼儿完整地讲述。尝试使用"有……有……还有……"的句式进行表述。针对幼儿掌握情况请个别幼儿讲述图片内容。
师再次提出问题：小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢？（让幼儿明白礼貌也很重要，拿完礼物要对老鼠阿姨说"谢谢！"）
6、分发小礼物出示准备的小礼物，告诉幼儿老师也给小朋友准备了礼物，引导幼儿体验和分享受到礼物的快乐心情。
7、结束活动
活动反思：
整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握图片内容，要求幼儿讲述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。
老鼠小班教案篇5
活动目标：
1、感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。
2、学习短句"××，××，长长长。""××，××，缩缩缩。"并发准"长"和"缩"的音。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。
2、材料准备：
（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。
（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
活动过程：
一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣
师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。""××，××，缩缩缩。"
师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。（播放课件。）
师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？
师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢？
（幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。）
三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容
1、感知理解故事的前半部分。
师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。（播放故事课件一的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？
师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？
2、感知理解故事的后半部分。
（播放故事课件二的前半段。）
师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事？
师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说"我有办法了"。你们猜猜小老鼠想到了什么办法？
师：那它把蘑菇变大时怎么说？
四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容
1、完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。
师：老师把刚才发生的`事编成了一个故事，我们一起来听听。（教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。）
师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。
幼：后来它又把树变大。
师：第二次，它用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。
幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。
2、结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。
师：你们喜欢这个故事吗？我们再一起来听听吧。
（教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。）
师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？
幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。
幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……
师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。
五、结束活动
师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。
活动反思：
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。